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第二学期科研总结:以课题研究为先导,完善课程

栏目:幼儿园教研计划总结
时间:2018-10-25 15:11:25

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炎炎夏日来临,学期又将结束。本学期我们围绕区科研室的工作重点和开学初制定的科研计划,遵循“科研先导,教师发展为本”的幼儿园管理思路,以“给幼儿一个健康快乐的童年”为培养目标, 以课题研究为载体,凸显我园特色,边研究边探索边总结边推广,在全体教师的共同协作、辛勤努力下,我园科研工作稳步前进。先对本学期科研工作回顾、总结:
关键词:课题研究——以课题研究为先导,完善课程
课题研究根植于教育教学,为教育教学服务。本学期,我们继续以课题为引领,挖掘内涵,凸显各园所的办园特色。
1.完善阳光体育
本学期科研部门与教研部门联手有效实现体育课程等的落实,针对课程落实的现状作出分析、调整。同时继续挖掘“阳光体育特色”创建幼儿园品牌特色,努力使阳光体育成为我园品牌特色创建的一大亮点。我们在环境、课程上不断实践、完善,选择适合幼儿的课程实施,进一步调整,创造科学的体育环境为幼儿发展服务。但在实施中也发现了一定的问题,特别是在刘占兰等教授来园一针见血的指出了我们存在的问题,让我们不得不重新审视阳光体育的探索之路。确实我们过于细化身体动作,导致四有目标的四项标准有失偏颇。“给幼儿一个健康快乐的童年”是我园的办园宗旨,“健康、快乐”是关键词,身体健康,我们用环境、课程在实现,却忽略了心理健康、情绪愉悦。下一步,我们将重新梳理阳光体育的精神,完善目标,重新构建阳光体育内容,并将体育特色与基础创建分开来,重新成立阳光体育课题组和体育课研讨小组两大科研小组,定位角色,挖掘特色教师,分配工作任务,探索阳光体育新模式,充分体现“体验学习、健康快乐、幸福教育”的阳光内涵,有效达成“四有目标”。同时采取教科研联手、课题组协同,全体教师配合,切实实现阳光体育课程的落实与完善。
2.加强交流协商
在各自为政的基础上,各园所的科研部门加强交流。学期初计划的制定、不
定期的科研工作实施的交流,各课题开展的思路碰撞,科研培训的合作等,相互协作,相互帮助。下学期我们将增加交流次数,深化交流内容,形成协同小组,加强指导,促进园所的发展。
关键词:教师培训——以多种形式为载体,加强科研氛围
本学期教师培训源于教师教育实践,从实践中挖掘研讨内容,以解决困惑和问题为目标,内容丰富,形式多样,动静结合,以集体学习为主,小组研讨为辅,激发教师的研讨热情,提高研讨意识,加强科研氛围。
1.深入专题研讨
教育科研是一种基于日常研究的行动研究,我们收集或针对日常教育中的困惑、经验等在科研例会中进行集中和交流。如规范的体育动作示范、队列队形的队列标准和指导、期中开课研讨等,通过专题研讨,老师们各抒己见,积极交流,通过讲座、示范、演练等丰富形式加强了我们体育教学开展的规范化、有效化,有目标、有标准、有方法与策略,相信我们的体育教学会逐渐走向正规。
2.分享外来经验
经验的获得是多途径的,我们在专题讲座的同时,积极吸纳外出学习的优秀理念。我们开展了视频观摩、宁波市优秀心理活动的经验分享,每一位外出学习的老师都能积极准备,较为全面的向大家介绍了学习内容,并结合自身心得,讲述外出学习的收获,让全体教师听有所获。
    3.加强自主学习
本学期,我们还尝试了以年级组为单位的小组自主学习,在集体学习“规范的基本动作”后,分发自学资料,利用年级组业务学习时间分组学习了“各年龄段幼儿基本动作和指导要领”,这种延伸式学习更有针对性,学习更深入。
下学期还将加强自我学习的机会,邀请老师们将自己认为价值高、优秀经验、最新理论与教师进行分享,提高自主性学习。优秀的老师不仅是行动家,也是思想者,理论思考的意识和能力对教师的专业成长是大有裨益的。
关键词:研讨展示——以教科研为牵引,促进教师专业成长
科研的实施必须落实在教研中。本学期科研与教研携手,抓体育活动的教育质量,点上尝试,以点促面,通过个别教师体育组织水平的提高或小组成长来带动全园整体水平。成立了团队式体育研讨小组,开展身体基本动作和队列队形的研讨,总结经验和方法。同时还开展了期中开课、师傅互助式教学竞赛等多种形式的体育活动研讨与展示,从研讨、设计活动——多次试教、调整——最后的展示,体现了一个团队的成长,说明了老师们对体育活动的组织、掌控能力正逐步提高。
本学期,还多次承担了展示活动,接待了杭州幼儿园、市一幼、易园蹲点等多人次、较高质量的观摩,我园的环境、阳光体育及体育活动展示受到了大家的认可,聆听、学习了同行与专家的指点与建议,有则改之无则加勉。
关键词:评比、竞赛
每一次评比就是一次历练、脱胎换骨的机会。有比才有促,通过早操比赛,我园各班的早操变得更规范、更整齐,早操成为了幼儿园靓丽的风景线,随后我们还将早操拍摄成碟,积累早操的经验。同时我园教师还积极参加了园内师傅互助式教学竞赛、心理健康优质课比赛、心理案例(论文)、幼教论文、调研报告等评比活动,以赛促教,以赛促研,取得了较好的成绩。有准备就有收获,早起的鸟儿有虫吃,虽然我们的撰写能力不强,但早早动笔,及早准备相信就能成功。虽然我们教学思路不够宽、执教能力不够强,但只要不气馁,苦下功夫,我们也一定能出彩。
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