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班会记录的管理

栏目:幼儿园园务计划总结
时间:2014-07-20 16:19:44
文章:檬月儿 分享

《班会记录的管理》可能是您在寻找幼儿园园务计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

幼儿园的工作千头万绪,班会记录管理只是其中很不起眼的一环,往往容易被幼儿园管理工作者忽视。

在工作实践中我们体会到,这一环恰恰是不容忽视的一环。因为幼儿园各项工作都要通过班级工作落实,班会要讨论落实各项任务的具体措施。特别是贯彻《幼儿园工作规程》以来,班会不仅仅是班长上情下达的途径,更增添了新内容,从原来仅仅确定重点班务工作转向重点研究孩子的发展与教育问题。这是教育思想、教育观念更新在班会工作管理中的具体体现。

我们的做法

各班每月召开两次班会,重点放在研究孩子上。班会记录要包括时间、人员、内容及详细记录(每个同志发言的具体内容)。记录每位同志的发言,能真实地体现该班保教人员的教育观念、教育思想,能反映每位同志在具体工作中的思想动态及参与班级工作的态度,有利于有针对性地进行检查指导。

园领导每月末检查班会记录,并提出指导性意见,及时反馈给班上。力求通过这个途径指导保教人员把新的教育思想、教育观念转变为教育实践。

比如,有的班会记录反映出儿童观、家长工作存在问题,我们就在记录旁提出意见,以引起班长注意,同时深入到班里具体指导,对个别幼儿应该怎么办,对不配合的家长应该怎么办,并介绍别的班的好经验。如果发现共性问题,就在业务学习时,选学有关文章,帮助大家共同提高认识。

需要说明的是,班会记录检查宜依据各园规模及领导分工情况而定。规模小的可直接由园长批阅,规模大的可由部门领导批阅,但亦应及时向园长汇报。

定期召开班长会,收集情况,上情下达,下情上达,并及时交流班会记录,使管理日趋规范。

制定“班会记录质量评价标准”。

在我园保教工作基本实行质量评估的基础上,本学期对班会记录也初步试行了质量评价。目的是使班长进一步重视这项工作,明确班会记录“好”的标准,从而提高班会质量,促进班级工作管理质量的提高,最终促进保教质量的提高。 我们的体会

班会管理促进了我园保教工作计划的落实,使每一阶段的工作能落到实处。

比如,今年我园教研工作的重点是各年龄班区域活动的指导。开学初各班围绕教研重点,根据月目标,针对本班幼儿实际发展水平、年龄特点,确定设置哪些活动区,投放哪些材料。10月份的班会具体研究了这个区幼儿为什么不爱玩,那个区幼儿为什么爱玩,应该怎样指导等问题,提高了教研工作的实效性。

促进了保教人员教育观念的更新。通过研究孩子,保教人员逐步提高了注意个体差异、因人施教的意识与能力。

我们要求各班在学期初测查的基础上认真分析本班幼儿的现状,找出每一项中相对弱些的幼儿,以便有针对性地进行个别教育。班会记录按要求记录了进餐、盥洗、穿脱衣服、教育活动、游戏活动、户外活动等项目中个别幼儿的问题,以及教师制定出的教育措施。这样细致的分析研究,促进了保教人员教育观念的更新。

使幼儿发展评价工作与日常工作较好地结合在一起。

以往我园存在幼儿发展评价与日常工作“两张皮”的问题,保教人员测查完了就完了,该怎么工作还怎么工作,“注意个体差异,因人施教”往往落不到实处。加强班会工作管理后,我们要求测查完首先要召开班会,认真分析测查结果,找出本班的强项、弱项。然后班上四位教师一块分析、研究,制定措施,由班长归纳,使定出的班学期教育工作计划切合本班幼儿实际发展水平,能较好地落实。

虽然我们在努力探讨班会记录管理中有了一些收获和体会,但是由于我园班多摊子大,班长的基本素质参差不齐,所以工作中漏洞还很多。我们将继续努力,争取通过班会记录管理促进园内各项工作再上新台阶。


附:班务会记录(中三班)

时间:1997.10.9

参加人:毛冉、王静、宋金凤、薛锦文、苏英
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