《记录6班：这个他,可能是那个他》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
小他，比较有个性，说话一板一眼，严肃认真；比较磨蹭，写字一笔一划蔫蔫腾腾，总是落到后面；比较容易忘事，今天忘带这个，明天忘带那个；默字错了不少，成绩属于后列……可是，我一直在观察，一直在思考，或许，这个他，可能是那个他？
那个他，和这个他，很相似，三年级一接班，我接连请家长，把孩子的情况和盘托出，对家长说话也很不客气，直接指出孩子存在的问题，孩子妈妈焦急不已，认识到孩子的磨蹭、不认真、不按要求做等等问题，也很努力地想改变。
可是，没有多长时间，我们做《语文补充习题》，他竟然第一个写完，我激动不已地大张旗鼓地表扬了他，没想到，他一触即发，迸发出很大的动能，从此就经常“第一个”写完了，他迅速成为班级的优秀学生。到了高年级，他的执拗体现在创造性思维上，成为班级中成绩最优秀、做事速度最快、学习最轻松的孩子。后来小学毕业了，孩子妈妈一直没有和我断了联系，很多问题还是喜欢和我交流讨论。初中毕业以后，苏高中录取了他，家长反复思考之后，还是留在了九里一中。是金子在哪里都会闪光，他初中优秀，高中继续优秀，据说每次成绩都是年级前几名，轻轻松松成了学霸式人物。今年，他高考，我的上上一届的可爱孩子们今年高考啦，我相信他和他的同学们一定能考上满意的大学。此刻，想着他白白净净的脸上那两个羞涩的小酒窝，我就笑了。
看看现在的班级，看看这些可爱的小男生小女生，不是有不少那个他、那个她吗？或许他们现在还没有崭露头角，也看不出来优秀；或许他们晕三倒四、迷迷瞪瞪，还没有上道；或许他们让老师头疼不已，颇为操心……但是，我依然还是会看到，看到他们即将的变化，看到他们逐渐的成长，看到他们长大以后的样子。
从顽石到璞玉，是华丽转身的过程，是辛苦打磨、发现培养的过程，是令人迷恋、乐趣无穷的过程。正如范梅南而言：“教育学是迷恋他人成长的学问”。既然如此，就让我们耐心等待，悉心培养，静观花开！
