《让孩子成为班级管理的小主人》可能是您在寻找幼儿园教学策略论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
班级，就像一个家庭，一个小社会，每天的事层出不穷，又烦杂难当。幼儿园的孩子可千万不能小看他们，在思想上他们有了自己的许多见解和判断是非的能力，生活中也具有了不可估量的能力。于是，在班级管理中，如何把孩子们的能量运用起来，可别说，还真有大吃一惊的效果呢!魏书生说：“管理是集体的骨架。一个良好的班集体，能给孩子们以蓬勃向上的感召力和人心归向的凝聚力，对学生的全面发展具有强大的影响。”要让孩子成为班级管理的主人，让他们主动的参与班级的各项工作，真正在和谐、民主、温馨的环境中健康顺利的成长。一、营造氛围，让班级成为孩子的家
“现在的老师不好当，现在的孩子不好教”这是老师们经常说的一句话。因为我们教育的对象是幼儿，是一群活蹦乱跳的孩子，他们的个性千差万别，但他们都喜欢自己的家。当孩子踏入幼儿园的第一天时，我就在他们头脑中建立起“班级”与“家”的概念，我会亲切地对他们说：孩子们，从今天起，你们就有两个家了，幼儿园这个新家里你会有很多的小伙伴，可以和他们在一起做游戏，学本领。每天你的爸爸妈妈会从第一个家把你送到第二个“家” 里去上学，第二个“家”的名字叫“幼儿园，**班”，这样，孩子就会觉得班级是温暖，温馨的。
赏识每一个孩子，能使他们更信任你。你蹲下身子，放下教师高高在上的姿态，和孩子们融为一体，像朋友一样，加深感情;你对每一个孩子都能真心实意，像妈妈一样关心呵护他们。“人非草木，孰能无情?”当孩子上课没精神时，你轻轻地走过去，俯下身子，用脸贴在他的额头，关心地问一句：“怎么了?不舒服?”就这样一个简单的动作，几句温暖的问候，孩子会深深地烙在他的记忆中。
