《改变幼教策略，愿我们做一个好听众》可能是您在寻找幼儿园美术活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 朱美云为了引起全班孩子的重视，在讲理或批评时，让孩子们的嘴来说，而不仅仅让他们做听众。
宝贝们突然间热爱起画画来，并主动要求我提供纸张和记号笔。为了鼓励宝贝们绘画的积极性，提高他们的绘画能力，我没有拒绝他们的要求，而是将绘画纸放在孩子们触手可及的地方，慢慢的宝贝们有了“想画画可以自己拿纸头”的意识，一时间愿意画画的人骤增到一大半！
如此场面我应感到高兴和欣慰，可问题也随之而来了！一次无意中的检查抽屉，发现很多孩子有4——5张未完成的画：轮廓画好没有涂色的；涂色涂了一半的。暂且不论作品的质量如何，就多张未完成的画作而言，背后的问题也不可小觑。问题1：数量再多的绘画作品也只是半成品，长此以往，孩子们习惯成自然，对每样事情都没有坚持性，不能有始有终；问题2：部分孩子随波逐流，摒弃原有的原则（画好一幅再画另外一幅，保证每幅画都是成品）；问题3：随着绘画人员的增加、纸张的不断使用，导致绘画纸张骤减，但绘画技巧却没有得到真正的提高。
虽然以前我也曾要求宝贝们要“画好一张后再画另外一张，如没有完成的等有时间继续画”，显然效果甚微。于是，今天就此问题，我和宝贝们一起讨论了这个问题：
我：今天我在小朋友的抽屉里找到了很多画，你们瞧！（4——5幅半成品）
