《从“说”数字中了解数量》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在孩子刚3岁时，你很可能会听见她开始说一些数字，这也有助于她逐步了解数量。幼儿都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己能从1数到10，还喜欢唱字母歌。一开始，他们还只是背诵数字的名称，就像背歌词那样。例如，孩子漏背数字(如，1、2、3、5、6、7)或毫不间断地说一连串的数字(如，12345)，这都是很普遍的。他们也许还会“数”一些他们看见过家长或年龄比他们大一些的孩子数过的东西，但他们数得不正确。在他们说出最后这个数字的过程中，数一连串数字的声音会逐渐减弱或重新数过。孩子模仿他人数数的过程就是学习数字这类标记的过程，家长如是说：
“琳娜2岁的时候开始学数数，很快就学会了从1数到10。她犯的唯一一个错误是，几乎每一次，她都会漏掉2——即表示她年龄的这个数字。当她3岁时，她漏数的这个数字便从‘2’变成了‘3’。”
杰夫·巴西特,琳娜和德里克的父亲
他并不确切地知道“4”意味着什么，也不知道“4”比“3”大，但他们在学。知道数的标记本身是重要的一步，数字毫无疑问是一件可喜可贺的事。一旦孩子学会了数字这类标记，他便能开始一点一点学习与数字相关的数量了。
