《良好思维习惯的养成》可能是您在寻找幼儿园数学活动论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
提到数学,大家都会与抽象联系到一起,如何启发他们打开思维的闸门,我们在一日生活中,处处渗透与数学有关的知识,让他们在生活中感受数字的乐趣。在学习十的分合式时,孙宇琪小朋友对十可以分成一和九,二和八、三和七、四和六,五和五,不理解,接受的十分困难。怎么样让他明白其中的道理呢?我们在生活中抓住吃早点,午点的机会,对他进行随机教育。早点时让宇琪分奶,一共给他十袋奶,问他:“盆里一共有几袋奶?”“十袋”你去分给一个小朋友后,看还剩几袋?”他分了一袋,说:“还剩九袋。”对了,这就是十可以分成一和几呢?”“九”“九和一合起来是几?”“十”,“你再分出去一袋,你这样一共分出去几袋奶呢?”“二袋”,“那你还剩几袋奶”“八袋”“这就是十可以分成分成二和几?”“八”“二和八合起来时几?”“十”“宇琪太棒了,你再往下分,看看十再能分成三和几,四和几,五和几?”宇琪十分认真的在分,边思索着,边分着。到了中午吃午点时,我又特意让他分水果,用同样的方法,让他去分,在每日点滴的生活实践中,宇琪终于弄明白了十的分合式。
孩子的进步让人感到欣慰,在一日生活中处处存在着教育,只要做一个有心人,就能将教育的花朵开得更加绚丽。