如何开展拼音教学活动

创设良好宽松的语言活动环境和氛围——读后感

幼儿融入式阅读：和孩子一起阅读绘本

三园结对暨早期阅读教学主题式研讨活动

阅读是人生最美的旅程——小班暑期读书“三个一”活动

“幼儿早期阅读”课题研究《昆虫记》：奥运蜗牛

爱孩子就带他一起阅读吧！

教研课——研讨：与幼儿交往时，使用怎样的语言？

幼儿阅读习惯与单幅阅读

阅读故事给孩子听，是教育的基础

利用课件动感优势，开展幼儿古诗词教学

从观察入手培养幼儿阅读兴趣

唐诗和儿歌，哪个更适合幼儿?

享受阅读快乐，激发幼儿阅读兴趣

宝宝语言发展进阶细谈

关于创建小班阅读区的尝试与思考

如何扩大宝宝的词汇量？

早期阅读活动《我们身边的“木”字》

感受诗歌的意境美——大班诗歌学习

讲故事能发展幼儿的语言表达力

节选《我的图画书论》听与读

幼儿园”让书香伴我成长，让阅读成为习惯”活动方案

中班阅读教学《搬过来搬过去》观后感

如何给孩子营造这样的阅读环境

发展小班孩子的阅读兴趣

我看早期阅读的组织和指导策略

读《认字、识字就等于早期阅读吗》有感

怎样让孩子学会有效的阅读呢

个性阅读，走在快乐学习的小路上

带领孩子走进书的乐园

培养终身阅读的孩子——读后感

中班早期阅读活动《悄悄话》反思

如何指导幼儿分组阅读

让环境说话——读《阅读无处不在》

如何将传统文化渗透于幼儿阅读教学

愿孩子们都能说会道、能言善辩

人人学说普通话——班级推普周活动小结

语言活动中教师如何激发幼儿的学习兴趣

在早期阅读过程中幼儿园教师所扮演的角色

幼儿园早期阅读课程让阅读溢满各个角落

儿童直映高速认字法

文明礼貌拍手谣

睿智宝贝识字乐园

如何指导孩子看图书

亲子DIY识字方案大公开

怎样提高幼儿对《看图讲述》的兴趣

语言教育中的六种引导策略

托班幼儿阅读VCD的特点及教育

浅谈口语教学中怎样教幼儿正确发音

重视孩子的图画故事书阅读

汉字教育有利于提高幼儿看图讲述能力

幼儿阅读标志三步曲

早期文字阅读的理论和实践探讨

端午节食俗——民族文化

各地春节习俗|北京

不同文化背景易产生不同阅读障碍

结构游戏

语言理论与幼儿识字教育

教儿识字