幼儿园文学活动
感受早期阅读的魅力——相伴“识读写”
幼儿语言能力发展的关键是创造运用的环境
是什么让孩子开始厌恶阅读
让阅读活动成为孩子的期待
激发幼儿阅读兴趣的策略
大班语言游戏反思:语言游戏的魅力
心中的绘本——《小老鼠分果果》
让幼儿从绘本爱上阅读
让宝宝快乐的认识字宝宝的方法
语言活动中的三个重要——来自故事《福气糕》的教学反思
读《关于幼儿的早期阅读》有感
幼儿古诗词欣赏教学的实践研究阶段小结
变换阅读形式,引起幼儿阅读兴趣
《早期阅读,让孩子终生热爱学习》读书体会
图画书教学与科学情感培养相结合——玩出来的精彩
动画片在幼儿语言教学中的作用(鲍淑琴)
和宝宝一起识字的感想
早期阅读中培养孩子的创造力
爱上阅读,爱上图画书——浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养
5-6岁幼儿早期阅读——自主阅读与创造性语言的运用
幼儿园班级特色教育:古诗词吟诵
浅谈婴幼儿语言能力的培养
让孩子爱上书吧!——谈怎样培养孩子良好的阅读习惯
用心沟通,让阅读活动更具魅力
最适合孩子的古诗
幼儿园应不应该注重写字、拼音的学习
让孩子们在游戏中感受到阅读的快乐——绘本图书《棒棒天使》
一本绘本几种用:《拍花箩》
绘本感悟《收集东,收集西》
绘本之我见——大班组早期阅读理论学习
如何有效培养幼儿的语言表达能力
多种途径提高幼儿的阅读能力
关于幼儿园文学活动的实践与思考
班级特色:亲子绘本阅读活动
日常教学中培养幼儿阅读兴趣
“成就感+兴趣”打造趣味化识字新模式
谈谈幼儿的识字教育
如何培养孩子的口头表达能力
让孩子在阅读活动中快乐成长
我们班级的朗读活动与图书角
《图像时代的早期阅读》自主学习课题资料
在快乐阅读中培养阅读的爱好
幼儿古诗教学反思
案例分析——“讲故事”发展幼儿的口语表达能力
如何来提高幼儿的口语水平
让书陪伴左右(家长育儿经验)
一般口语的教育
在创意的阅读中学会阅读、学会想像、学会创造
让我们的识字特色再向前推进一步
班级中如何开展语言活动
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