《教师发展学校项目总结》可能是您在寻找小学六年级计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
很幸运，刚工作的第一年就参加了学校举办的教师发展学校项目。作为青年教师，工作初期接触的一些教育教学思想是很重要的，在一定程度上对今后的工作有很大的潜在影响。下面我就简单的介绍下学习至今的一些收获体会。首先是对导师的一些认识。我们数学组的研究课题是“对课堂中教师的讲授行为的研究”，江苏省著名数学教师潘小福老师是我们的导师。从导师身上，看到了一个成功数学教师必备的专业素养，严谨认真的工作态度。对于每一次学习，潘老师都精心准备所需的材料，而且都在学习的过程中时刻记得和我们学员的相互沟通。这样的个人魅力首先是很值得我们学习的。其次，学到了一些“理念”。每一次活动总是能或多或少地收集到潘老师的一些治学方法，并引以致用。最重要的是通过潘老师我看到了先进教育教学理念下的教育教学方式，并意识到自己课堂教学中存在的一些问题。比如，上课，不单是为了上课。我们应该不断思考怎样通过这堂课给学生广泛的、深刻的方法或动手能力方面的培养，而不仅仅是内容的教学。站的高看的远，我们需要多纬度地去思考自己的教育教学，以给孩子好的、适合其发展的教育。
对于自己的教学，目前还存在很多问题。课堂语言不够简练、还是就课论课等。我之前统计过，发现自己在课堂上说一些无关的话，平均大概每节课有五分钟之久，有因为学生管理问题、不必要的离题讨论、突发的一些感想、处理过细等，因此总感觉时间不够用。还有，不能站在比较高的角度去思考自己的教学，还只能就课论课。课堂上，只是单单满足于知识内容的理解掌握，而不能从长远考虑，在培养学生的技能、各方面能力方面还有待提高。
对于这次活动的期望，首先希望导师能结合实践来讲教学理论。对于一线教师，理论的缺乏一直是我们存在的很大问题。但脱离实践的理论显得有些深奥和零碎。所以结合实践来分析其中所蕴含的理论知识，是不是更有利于教师的学习吸收。其次，希望导师能通过对我们学校的整体数学课堂情况给与指导。我发现每一个学校都有每个学校的“特点”（这样的特点使得学校的单科教学在一定程度上都存在一个共性），这样的特点往往都是相应学校的治学理念下的产物。当然，具有先进思想、先进眼光的学校总能在各方面走在最前沿。局前街小学一直是在华北师范大学专家的引领下探索教育教学方法，接收的都是最前沿的治学方针理念。所以希望导师能结合我们教学的实际情况，给与一个整体引领。
意识到存在的问题，抱着不断学习的心态，相信任何事都可以取得实质性的突破进展。
