《北京市义务教育教科书一年级下册 Lesson 14(2)》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、指导思想与理论依据 《义务教育英语课程标准》（2011年版）一级语言技能明确指出：能看图识词，能根据录音模仿说话，能根据听到的词句识别或指认图片或实物。情感态度分级标准指出学生能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动，敢于开口，表达中不怕出错误。二、教学背景分析
1.教材分析
Unit 4 How many stars can you see? Lesson 14 Listen, repeat and trace部分两个字母Rr和Ss,及以这两个字母开头的四个新单词的认读及Let’s say.部分的朗读。
2.学情分析
一年级学生，刚开始学习英语,生性活泼好动，喜欢直观思维，对画画，游戏，竞赛特别感兴趣。在学习中乐于模仿，敢于表达，积极参与各种课堂活动。
三、教学目标设计及教学重难点
一、教学目标
1. 能听说、认读、在四线格中正确书写Rr, Ss。
2. 初步感悟字母Rr, Ss在单词中的读音，能够在韵文中进行替换练习。
3．能听说、理解并整体认读a river等4个单词。
4．能诵读小韵文R for river。
二、教学重难点
（一）重点
1. 能认读、正确书写字母Rr, Ss, 初步感悟它们在单词中的发音。
2. 能诵读小韵文R for river。
（二）难点
能正确朗读字母R，区分字母P与R，并正确书写。
三、教具准备
Picture, word cards, tape and recorder, letter cards.
四、教学过程
（一）Warming up
复习字母A ~ Q
(教师出示字母卡片从 A 到 Q，可以逐渐每次出示两张或三张卡片)
T: Now let’s read the letters.
S: Aa, Bb, Cc, Dd…(学生依次用升降调来读字母，先小组认读，再个人认读)
（二）Presentation and practice
活动一：学习字母
1) 认读字母R
T: What’s this？出示并学习字母R
S: Rr. (强调r 的发音)
T: R is big letter and r is small letter. (在黑板上的四线三格内书写英文字母Rr）
T: Let’s read the letters Rr. (学生先观察，书空并说字母的笔顺。)
2） 学习单词
Q: What’s this? (Draw a river on the blackboard)
S: A river (板书)
Q: Look at the river, what does it look like?
S: A snake. (指着河的波纹，引导学生回答)
Q: What’s this? (Draw a boat and a ship in turns on the river)
S: A boat / a ship.
Q: What’s this? (Draw a rabbit near the river)
S: A rabbit.
Q: Do you like rabbits?
S: Yes. / No.
T: Look, there is a rabbit near the river. There is a ship on the river.
The river looks like a snake.（根据图画解释“near”的含义）
活动二：学习字母S （方法同上）
活动三：学习韵文
1) 看一看，说一说。
T：Look at the picture. What do you see?
S：I see a …(a boy, a snake, river…)
2) 听一听，说一说
T: Listen to the tape and the answer me: What did you hear?
（Play the tape and answer the question）
S: R for river…
T: Where do you see a snake?
S: Near the river.
3）读韵文
T：Listen and repeat.
T：Practice sentences: Near the river, you see a snake.（提示学生near 的意思）
（创编动作帮助学生记忆）
（五）Homework
1. Listen and retell the rhyme
六、板书设计
Lesson 14
river
rabbit
ship
snake
