《一篇意外收到的作文“小白鸽行动”》可能是您在寻找小学二年级作文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天早上，像往常一样，晨跑结束后我请孩子们把回家作业记载在本传上来。这时，骁喆悄悄地走到我身边，交给我一本作文本，我打开本子一看，里面写着一篇题为《小白鸽行动》的作文，我一时高兴万分，眼前又浮现了孩子们在周三中午积极参加劳动的情景。我用惊喜的目光看着他，连连称赞道：“我们的骁喆真的是越来越棒了，小白鸽行动中你成了我们班的劳动能手，现在又在争做写作大王吧!”骁喆被我夸得似乎有点难为情，羞答答地低下了头。说实在的，骁喆是我们班非常聪明的一个小男孩，在学习上我从来没有操过心，但是就是他的行为习惯的倒是让我花了不少心思。他经常会和同学闹小矛盾，为此，我总是和他一次又一次地斗智斗勇，希望帮助他改正缺点，和同学们友好相处。今天，没想到他在老师没有布置作文的情况下，这么主动地把参加集体劳动后的感受写出来，真的是非常了不起。于是，我想抓住这一契机，好好表扬一下他。我想，只要我们对每个孩子有足够的耐心、细心和爱心，他们一定会扬长避短，做得更好，展现一个更精彩的自我。
怀着欣喜的心情我认真地看了他的作文，虽说字数不多，但已经非常难能可贵了。他写道：“今天下午，我们班开展了“小白鸽行动”。行动开始了，叶老师也加入到了我们的队伍中。同学们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦门窗，干得可起劲了！没过多久，教室就被我们打扫得干干净净。要说我的最大劳动成果，那就是叶老师和杨老师的办公桌了。我拿起抹布，用力地把桌子擦得干干净净，连夹缝里也不错过，擦过之后感觉像新的一样。老师看见了，夸我真能干，还说我在家肯定也是个劳动小能手。今天，我真高兴，虽然有点累，但我的心理还是美滋滋的。”
我快步走上讲台，高兴地把骁喆的作文念给孩子们听，台下立刻响起了热烈的掌声。当我请大家评一评时，大家非常踊跃：“他用了一个句式有的……有的……还有的，把劳动的内容写出来了。”“他把劳动的心情也出来了，让别人看了之后能感受到小作者的开心。”“这篇文章里用到了好几个还词语。”……孩子们的一声声称赞，让骁喆的脸上笑开了花，心里更是甜滋滋的。同时，我更相信，此时的他在心灵深处已经深深感受到了来自同伴间的那份友谊，他应该去珍惜，更好地融入202这个大家庭中。我真的替他开心，以他为荣!
在交流了骁喆的作文之后，没想到班里的雨潼、心忆和能杰也蹦蹦跳跳地拿着作文本走了上来，原来他们也都写了。手拿孩子们的作文本，我真的有一种说不出的激动。今天，我竟然意外地发现学生对作文课的兴趣真的浓厚了起来，这个收获，应该来自于我平时对学生作文的“追捧”。
时间过得真快，一转眼，我和孩子们在写话之后上已悄然走过了一段路程。一路上，看着孩子们的点滴进步，看着他们由茫然，不知道什么是作文，到完整通顺地写下来，我真的感到很欣慰。接着，我又一一把三位孩子的文章进行了朗读，并做了激励性评价。相信，这几位孩子的内心不仅体验到了劳动的快乐，更体会到了习作带给他们的成功。
回到办公室，我不禁想到：《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近于学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”而实际上，作文的源泉在生活中无处不在。一次有意义的“小白鸽行动”，在孩子的心灵深处也会激发起写话的热情。那么，今后，我应该尝试着将写话的视角延伸到生活的广阔天空，使写话与孩子们的快乐生活建立起密切的联系，让孩子们写出更精彩的习作。
