《记教研组第五次会议——三下五到八单元写作素材梳理和补充》可能是您在寻找小学六年级作文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天,我们三年级的老师齐聚一堂,继续就徐姗姗老师写作迁移的课题,进行讨论。上周结合语文书和同步阅读,从一到四单元的单元主题出发,仔细梳理了相关的写作题材。本周,老师们从五到八单元的主题出发,根据相关主题,并且参考同步阅读,老师们在独立思考的基础上,纷纷献出自己的智慧,提出了几条建议。五单元主题是感受、回报父母之爱。在教学五单元时,教研组老师建议可以从为父母做一件小事,如洗脚,体验父母的辛苦;感恩在指尖传递,写一封信;观看出生到一周岁时的照片集,回忆感受父母的辛苦等活动设计习作内容。在教学五单元时,毛老师说要特别关注五单元每篇课文的表情、动作,适时地迁移到平时的习作中,在每次的习作中尽可能地展现出来。六单元主题:关于神奇的科技世界。老师们经过讨论,提到可以让孩子试着写写假如我生活在月球上,感受科技的奇妙;进行一次科学实验,体现21课语言的精准;乘坐公交车,体验电子提示牌给予人们的方便;体验一次网购,感受网购的方便;看一次3D电影,体验科技带给人们的便利等。七单元主题:国际理解和友好。教学七单元时,可以结合班队课,认识地球仪;了解世界各国风俗民情、建筑、艺术品,然后针对性地展开写作。八单元主题是民间故事、神话传说。老师们提出,改编古诗《乞巧》,创设七夕画面或者在表演《西门豹》中体会活动的精彩都可以作为习作的素材。之后,毛老师提出老师们要真正用好这些习作素材,让孩子们在丰富有趣的实践中,学会主动地记录真实生活,真正表达内心所感。本次的教研组会议就在老师们献计献策的和谐氛围中结束了,但是相信这样的思考不会停歇,老师们会在今后的教学中不断总结,在不断地反思、调整中努力激发学生的习作兴趣,提升学生的习作水平。