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写作教学之我见——读叶圣陶《怎样写作》和《落花水面皆文章》有感

栏目:小学语文教师论文随笔
时间:2018-11-26 10:48:34

《写作教学之我见——读叶圣陶《怎样写作》和《落花水面皆文章》有感》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

徐州市铜山区柳泉镇铙山小学 刘翩,我在作文教学中,一直苦于没有寻求到特别好的作文教学方法,恰好有机会听学校老教师说叶圣陶先生的教授写作方法虽然是很久之前提出来的,但是并不过时,还是很值得学习的。于是我就找来了叶圣陶先生关于写作的作品细细品读。

《怎样写作》是他写作经验方面的文章汇集,共十八篇文章,大致可分为四个部分:动笔前的准备、写文与练习、写和听及教学。《落花水面皆文章》分为五个部分,从写作是什么、怎样寻找写作的材料、怎样写作、怎样修改文章、怎样评判文章的好坏等方面,向大家详细论述了写作要法,而且作者在书中针对大家写作过程中可能遇到的疑惑也做了解答。不愧是经典大师之作,仔细读完书,领悟颇深,写作不管怎么写,培养写作的好习惯尤其重要。

一、拿起笔之前

拿起笔之前,准备好再写。《拿起笔之前》这一章说到写作的难与不难在于准备的工夫。要想清楚,为什么要写,该写什么,哪些需要写,哪些不需要写……要抓住关键写,有初步的结构。

先写提纲。要在脑子里构思,明确目的,条理清晰,写的全面,语言简洁,不能随意归纳。先写提纲的习惯养成了,一辈子受用不尽。

生活中仔细观察,善于积累。写作时,积累很重要,习惯很重要。有一句俗语说得好“巧妇难为无米之炊”,有了米,“巧妇”才能做成饭,没有米,“巧妇”也毫无办法。不积累资料,写不出好文章。有个老师布置同学们去观察蚂蚁,有的同学不去观察,乱写一通,将蚂蚁写成四条腿了,而有的同学由于仔细观察,注意积累材料,认真构思作文,从而写出感受深刻的文章。如我在教学时,让学生写一篇我们家乡的美食,如果学生没有亲身体会,没有去尝试,肯定写不出它的色香味,写不好那种让人垂涎三尺的感觉。观察到了,积累好了,积累多了,自然就有丰富的写作素材,自然能写得好作文。积累的过程就是培养写作习惯的过程。

二、培养好的语言习惯

怎样写作呢?最要紧的是锻炼我们的语言习惯。语言习惯好,写的文章就通顺了。《怎样写作》里提到“语体文的最高的境界就是文章同说话一样。”一篇好文章,不仅要写得清楚,让人听得明白,还能带给听者共鸣,如同作者和读者在面对面的沟通,跟人亲口说话一样。写和说是语言的应用。如果想不清楚,就说不好,写不通顺。而说得完整,条理清晰,说话人的思路也肯定清晰,让人一看就明了。达到高境界,就要锻炼语言习惯,“好好说话”,是锻炼培养好的语言习惯的根源办法。
培养好的语言习惯不难,贵在坚持,有恒心。书中推荐了三个锻炼语言习惯的方法:1、五分钟连续说话法,看看自己说的每一句话是不是能符合好的语言习惯。2、多听,多读别人的文章。着重留意别人用词和表达方法。这样,就能得到有用的资料,汲取人家的长处,避免人家的短处。

3、诵读。我们当学生时,常常诵读很多文章,后来却把这个提高语言的好方法遗忘了。诵读是一种培养语言习惯的锻炼,口头多锻炼好词好句,可以潜移默化地提升语言表达能力。

三、修改文章

“文章不厌百回改”,好文章是修改出来的。修改就是将原稿再仔细考虑、斟酌,全局和细枝末节全都考虑到,尽可能做到充分准确地表达出所要表达的意思,所以修改不能草率修改。

叶圣陶先生说,我们修改文章的内容要尽可能地做到细致,大致如下:多写的,把它去掉;少写的把它补上;没写正确的,把它写正确;没写明白的,把它写明白;语气不顺的,就换另一种语气;词语用得不够贴切的,就换一个词……

他还说:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放到口头说说看。这和古人谈文气其实相仿。语言的连贯性如何,放到口头去说,最容易辨别出来。语言流畅通顺了,意思也就流畅通顺了。不光是叶圣陶先生这样做,很多作家都会这样修改文章,如老舍先生也告诉我们写作的小窍门,就是“一定要再念再念再念”,他写完文章,总是用地道的北京话高声朗读,读到哪里不畅,就马上修改。前辈的教诲和他们的实际行动,值得我们好好吸取。

四、阅读是写作的基础

阅读是写好文章的起点。阅读和写作有什么关联呢?叶圣陶先生说,“教好阅读课,就是引导学生逐课体会,作者怎样用心思,怎样有条有理地表达出中心思想。跟着作者走一遍,到自己写作时,也就熟门熟路了。”现在很多的语文老师都会认为阅读课跟写作关系不大,或者平时只注重写作课,从不会上好一节阅读课。阅读的基本训练不行,写作能力是不会提高的。所以,作为老师要重视阅读,而且一定要上阅读课,不能因为它耽误了上课的时间而弃之。

自读完叶圣陶先生的书之后,我也在教学中抽出时间上阅读课,集中时间,全班一起交流书中的故事、讨论和学习作者的写作方法和技巧、学习作者的语言等,尤其对于高年级的学生,学习方法尤其重要。在课堂里教语文,最终目的在达到“不需要教”,使学生养成这样一种能力,不等老师教,自己就能阅读。这样长此以往的训练,学生的写作水平自然就会有所提高。

好习惯会让人受益一生,一个好的习惯不可能一下子就显示出它的作用,它可以潜移默化的影响一个人。我相信养成了写作的好习惯,学生的作文水平会更上一层楼。
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