《苏大培训感性系列（发你的右脑）》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
英语的学习会涉及到很多需要记忆的东西。科学研究发现左脑只占记忆功能的百分之十，而右脑高达百分之九十。右脑不仅记得快，而且保存得也完整。所以我们在语言学习的过程中，如果能很好地开发好右脑，那一定可以事半功倍。左脑，被称为“文字脑”，主要处理文字和数据等抽象信息，具有理解、分析、判断等抽象思维功能，有理性和逻辑性的特点，所以又称为“理性脑”；右脑，被称为“图像脑”，处理声音和图像等具体信息，具有想象、创意、灵感和超高速反应（超高速记忆和计算）等功能，有感性和直观的特点，所以又称“感性脑”。 人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等，所以右脑的开发对于个人的成功而言是不可欠缺的。
可以说几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，因为我们在3岁以前活跃的主要是右脑，然而在我们成长过程中对左脑使用得越来越多，而右脑却使用得越来越少，再加上左脑式的应试教育使右脑功能长期被压抑并逐渐进入沉睡状态，因而右脑所特有的想象力、创造力、超高速记忆能力和灵感等这些成为天才的能力就没有得到发展的机会。所以学校应试教育培养的几乎都是使用左脑的普通人，要想培养真正的精英人才甚至天才，就得要把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发和利用起来！
这次培训，multiple intelligences这个概念被许多教授提及。Howard Gardner的这一理念告诉我们，要关注学生的个性。每个学生都是独立的个体，具有自己与生俱来的天赋。需要我们用不同的方法来对待。multiple intelligences包括八项内容，1.spatial (建筑学家)2.linguistic （语言学家）3.logical-methematical （数学家）4. kinesthetic （运动员）5. musical （音乐家）6. interpersonal（政治家，商人） 7. intrapersonal （对自我有清晰的了解分析）8. naturalistic （生物学家）
我们要通过了解学生不同的学习偏好来对症下药。这样才能事半功倍。对于表现落后的学生，我们也不要着急生气，也许他并不适应这种类型的教学，只要稍做调整，他就能学的更好。一般来说，大多数人都对图像和有情节的故事的吸收能力都较强。所以我们课堂上要尽量多用丰富多彩的图片，图文合一，看图编对话或者故事，把单词词组串联起来，这样记忆效果会好很多。教学只有多思考用巧劲儿才能省时又高效。
