《微语录：信息技术学科教材必须电子化》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
信息技术是一个多变的、日日新的学科（是否能称为学科还大有问题），却学人家语数外弄纸质文本教材，但教材的更新速度又似乎还不如那些传统强势学科来得快，这个乌龟和兔子的距离就自然越来越远了!必须要有新思路来改变这种现状了。 //@吴向东:web2.0工具，有多少东西是需要写到教科书里去教的？@谢贤晓：这两天没事就翻翻教科书，整整翻完了六册，发现了一个问题，教科书的编写基本上是基于web1.0，这可能跟教科书编写了已经有好几年有关吧。教科书的设计基本上是让学生从网络上收集资料、整理资料和最后作品的展示（课堂中）。可现在我们处在web2.0时代，是不是应该多一些基于web2.0各平台的交流？——结论：信息技术学科教材之出路（也是信息技术学科的出路）：一是电子化，二是即时更新，三是群体协作；必须淡化教材与教案的界限，并强调共享优质资源和模块化、词条化备课（我们现在创建的基于wiki技术的平台可以实现这一愿望但人的问题最关键）。
微语录：关于名师示范
名师示范，需要的是越示范越接近一线老师，而不是越示范越显得高高在上。一味地拔高自己（示范课弄得无懈可击的完美）而让人仰视，只能把自己打造得如神一般让人敬服，却不容易让人信服。
——有感于名师示范课的谬论
