《观摩了学科带头人候选人展示活动的想法分享》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本周二有幸观摩了学科带头人候选人展示活动，观摩之后就六个活动有一些不成熟的想法，与大家分享。活动一：大班综合活动“首先有一个苹果”活动简录：通过ppt电子绘本《首先有一个苹果》一页页的阅读，引导幼儿感知1—10的数量以及数的递进关系。
活动反思：本次活动选材比较新颖，将对数和数量的感知融合于绘本阅读活动中。使孩子们在了解故事情节的同时，感知了1——10的数量以及其递进关系。但相对于下学期末的大班孩子来说比较简单，缺少挑战和提升。可见老师在选材的时候没有很好地考虑幼儿的实际能力和发展目标。在教学策略的运用上也比较单一，使整个活动缺少趣味，也没有能很好地激发幼儿的数学智慧和思维品质。
活动二：大班综合活动“小乌龟旅行”
活动简录：1）出示图谱，请幼儿根据经验帮助小乌龟选择度假目的地并讨论需要带的物品。2）观察图片，发现小乌龟旅行中遇到的问题。3）请幼儿根据自己的经验分组合作解决小乌龟的问题。4）交流如何解决问题。5）延伸：说说自己经历过的旅行。
活动反思：老师有意识地创设了一个低结构的教学活动。整个活动环节紧凑，教师教态自然，为幼儿创设了一个宽松的、能够大胆交流的氛围。引导幼儿运用自身的已有经验，在想想讲讲画画中帮助小乌龟解决了在旅游中遇到的“去哪里？”、“准备什么？”、“住哪里？”、“怎么走？”等问题。如果能将小乌龟的角色换成小朋友自己，则更有利于活动的挖掘，也更能够体现活动的价值。
活动三：小班综合活动“调皮的小樱桃”
活动简录：结合课件演示组织绘本阅读，结合故事情节的发展，帮助幼儿了解小樱桃变成樱桃树的过程。
活动反思：在本次活动中无论是选材、课件的运用、还是教学用语以及教学策略的运用都非常适合小班年龄的孩子。活动将科学与语言相整合，引导幼儿在看看说说的阅读过程中了解了小樱桃生长的外部条件。如果能在课件中完整地展示小樱桃到樱桃树的过程，则有利于小班幼儿更好地了解樱桃树的生长，避免了可能出现的知识断层。
活动四：小班综合活动“好玩的布圈”
活动简录：1）老师变化布圈，引发幼儿想象。2）幼儿单人变圈，大胆想象“布圈变成了什么？”3）幼儿合作变圈，想象。4）交流讲评。
活动反思：老师利用生活中常见的物品，为幼儿创设了大胆想象、积极探索的氛围。整个活动围绕一个“变”字，使幼儿在与布圈的充分互动中体验着“变”带来的乐趣。在组织评讲的时候，老师应该以帮助幼儿归纳提升经验和相互学习为目的，启发幼儿在下一次操作中进一步大胆地创新。
活动五：小班艺术活动“小青蛙回家”
活动简录：1）通过课件演示，学习 ⅹ ⅹ ∣和ⅹⅹ ⅹ∣的节奏性，并用声音和动作表现节奏。2）学唱歌曲《小青蛙回家》。3）以师生接唱的形式练习演唱。4）完整表演唱歌曲。
活动反思：课件的形象生动有趣，又分解了教学的难点，它的设计与运用既体现了为教学服务的原则，又考虑到了小班幼儿的学习特点。在教学中，老师通过引导幼儿观察、模仿小青蛙的跳跃与歌唱，将难点前置，很好地化解了这一难点。在整个活动中，幼儿在老师的带领下积极参与，很好地完成了教学目标。
活动六：中班艺术活动“勤劳的小木匠”
活动简录：1）认识木工工具。2）听辨不同工具的声音，并模仿相应动作。3）欣赏理解乐曲，分解学习动作。4）完整练习律动。
活动反思：整个活动的设计环节清晰、层层递进，通过看、听、唱、演等环节，引导幼儿学习小木匠的各种劳动动作，使学习变得轻松而有趣。在这个韵律活动的教学中，老师很好地关注到了“律”的元素，用图谱展示乐曲的结构和动作的编排，这样很好地化解了学习的难点，幼儿对于乐曲的理解以及对 “律”与“动”的匹配的理解就变得非常容易。
