《看向东老师《质变与重构》第一印象》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
与吴向东老师认识，很是偶然，却也存在着相互认识的合理性，因为正好大家都和《信息技术教育》杂志的几位编辑有着交往。在MSN上几次不多内容的谈话，已经相互有了一些认识，很有趣的是，在见到他给我发的第一个信息的时候，我第一反应竟然是这位年轻的科学特级教师正好可以做陈宇祝的指导教师：）对向东的印象，另撰文详述，这里仅其所写的《质变与重构》一书，写一写自己的第一印象。仅书名而言，就让人感觉到了作者在思考与意识上的独特视角，也可以看得到一个致力于科学实践探究的学科老师在信息技术对教育（至少是科学教育）所寄予的期望与为实现这种期望所在做的种种努力。虽然真正地让一个学科的教育（更大范围来讲，就是整个教育体系）产生质变，是一个理想化而且必定是一个十分漫长的过程，但作为一个有思想的教师，能在数字学习环境全面来临之际，能意识到这份挑战与机遇，实在是难能可贵。
再多说类似“官方”的综合性评价已经没有多大的意义，因为书中黎加厚、罗星凯、蒋鸣和诸先生的序言已经说得够多。在这个快餐文化时代，我的第一感觉：这是一本能让我象理扑克牌一样快速浏览以后还能引起认真阅读冲动的书。
“如果我在北京当科学老师，那么我知道该怎样更好地去教‘生物进化’的课”——这是本书给我留下印象的第一句话。我在揣摩向东写下这句话时候的第一反应：感叹于北京优越的地域文化优势？迁移到法布尔的《昆虫记》重构？4D电影与数字化学习的关联?还是其他什么稀奇古怪的想法。总觉得科学教育需要更多一些反叛的、超越性的、严密逻辑性思维以外还要有一些突发性的灵感的、能把风马牛不相及的两件事很“合理”地联系到一起的本领，创造绝非来自于按部就班的学习。
BLOG的行文特点，正好符合了他的思维特征，所以也就有了这么一本形散而神连的书稿，思维的活跃与跳跃，通过BLOG的超链接方式，给了我们更多自主思考的空间，也许，随着阅读的深入，会在其中获得更多的启发。
