《冀教版小学语文六年级下册《济南的冬天》教案教学设计》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标：1.学习抓住景物特点进行描写的方法。2．在朗读中体会景物描写中所蕴涵的感情。3．赏析生动优美的语言。教学重点：赏析生动优美的语言。教学难点
学习抓住景物特点的写景方法。
教学过程
一、导入
一般来说，北方的冬天都是冰天雪地，寒风呼啸的。但是有一个地方却与众不同，那就是济南。今天我们就跟随 “语言艺术大师”——老舍去欣赏一下那温暖如春、秀丽如画的济南的冬天。
二、检查预习
1.
真得(算个宝地)( ) 暖和（ ） 着（ ）落
着急( ) 镶着( ) 一髻（ ）儿
宽敞( ) 贮（ ）蓄 澄（ ）清
这些词语都是比较容易读错的，男生一起来读一遍：
2.
真得(算个宝地):的确应该。
着落:寄托。
看护妇：女护士，都戴一顶白色帽子，帽子顶在头顶上。
髻:在头顶或脑后盘成各种形状的头发。
顶：本指人或物的最上端，这里是指用头支承。
镶:把物体嵌入另一个物体内或围在另一个物体的边缘。
水墨画:指纯用水墨不用彩色的国画，色彩淡雅、古朴。
三、感知内容
1.请你们一起来把课文朗读一遍。边读边思考:济南冬天总的天气特点是怎样的？请用原文中的一个词语来回答。
温晴。
2.要突出“温晴”这个特点，而济南冬天的景物又那么多,作者就要选取一些富有代表性的冬景来写，他着重描绘了哪两种景？哪些段落是写山的？哪些段落是写水的？
着重描绘了山和水。
2-4段写山，第5段写水。
(思考)第2-4段分别写了什么环境中的山？这些山和水又各有什么特点？请结合相关的语句说一说。想一想，这些冬景是如何表现“温晴”这个特点的？
先看到第2段：
阳光下的山。
阳光下的山有什么特点？
A．“晒着阳光”，“暖和安适地睡着”，“唤醒”，用拟人的修辞手法，把山当作婴儿来写，写出了山的“暖和安适”的特点。这是从济南老城的山水全景来写的。
B．“这一圈小山在冬天特别可爱。”直接点明小山的可爱的特点，直接抒发了作者的赞美和喜爱之情。
C．“小摇篮”，采用了比喻的修辞手法，把小山比作小摇篮，写出小山挡风、保温的作用，表现了小山的小巧、暖和、安适、可爱、慈善。“它们安静不动地低声地说”，神态很安详，声调很温柔，用了拟人的修辞手法，把这一圈小山当做慈母来写，让人想起母亲在摇篮边轻声哼唱着摇篮曲哄小孩入睡的情景，表现了小山的慈爱、体贴、温情脉脉。
睡在摇篮里的人们有什么反应？“含笑”，“着落”，“依靠”，“这样的温暖”，“这样慈善的冬天”，人们在这里感到安定、惬意、幸福、满足、感激，是用人们的反应来侧面表现山的温暖、慈善。
这一段文字是如何体现“温晴”的天气的？
冬天的山还有阳光，而且还那么温暖、安适、慈善，人们一点也不觉得冷，都体现了“温晴。”
薄雪覆盖下的山。
有什么特点？
①“那些小山太秀气！”直接点明了小雪后小山的秀气，“太”字极尽赞美之情，不能换成“很”，“太”字程度更深。
这一段文字哪里体现了“温”？哪里体现了“晴”？
是小雪，薄雪，“草色还露着”，“薄雪”，体现了“温”；还有蓝天、微黄的阳光，说明天气的晴。
第3段写薄雪覆盖后的小山，秀气、娇美，也体现了“温晴。”第2、3段写得都是城内的山。那么第4段呢？
第4段：
写的是什么环境中的山？
城外的远山。
特点？
① “卧”是“躺”的意思，这里用了拟人的修辞手法，把小村庄和小雪当作人来写，形象地写出小村庄、小雪、小山的安闲、恬静的情态，营造出一种和平安静的氛围。②“小水墨画”，用了比喻的修辞手法，把城外远山比作小水墨画，形象地写出了远山的淡雅、古朴、充满诗情画意之美。城外远山哪里体现了“温晴”？
“卧着点雪”的“点”字，说明雪的少，为什么这么少呢？说明了温晴的特点。
第5段：
济南的冬水有何特点？
①“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”正面写水的温。
②五个“绿”字，“绿萍”，“水藻真绿”，“终年贮蓄的绿色”，“水藻越绿”，“绿的精神”，为什么冬天的水藻还这么绿呢？因为水的“温。”水藻都这么绿，水会怎么样呢？绿，清。其实还写出了水的什么特点？生机勃勃。用绿藻、绿萍的绿来侧面衬托水的温，水的绿和清，点明水的生机勃勃。
③“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”能照影，说明水像镜子一样，写出水的清澈、空灵，“不忍心”，拟人的修辞手法，把水当人来写，写它满足垂柳爱美的心愿，表现了水温情脉脉的特点。
④“蓝水晶：比喻，把整个济南比作蓝水晶，写出济南的水、天空的清、亮，色彩鲜亮、明丽。
第5段哪里体现了“温晴”？
“不结冰”，“冒着点热气”，而不是“冒着热气”，说明水的“温”，在冬天的水藻还能这样绿说明“温晴。”而且“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的篮水晶”，写出了水的绿，天的蓝，说明天气晴朗，这都是因为济南冬天温晴的天气。
四、要深入体会景物的特点还得从文章的语言入手。下面我们以第三段为例来品味赏析本文的语言。
请同学们自己赏析，并在书上作点评。
班内交流：
2.请同学们用学到的这两种方法继续品味文章其它段落，并选择两处词句进行赏析，做在《导学案》上。
五、小结
这篇散文抓住了济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的冬景图，抒发了作者深深喜爱和赞美之情，同时我们也了解到了老舍作为一个“语言艺术大师”在遣词造句、表情达意方面的功力之深厚。
