《实小我的科研困惑——行动就有收获》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
科研，什么是科研？百度查之。科研一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。说起科研，说起科研困惑，一群人在一起，哪怕是平时最不会写文字的老师，他都能长篇大论一番，因为，大多数人对它是“又爱又怕”的。迈过教学生涯的第一个八年，经历了多次论文、课题的挣扎，也积累了一些科研经验：
科研——深不可测
记得刚参加工作，激情澎湃，很有写冲动。特别是每次会议上，总有那么多的优秀教师上台领取论文、课题证书，羡慕的同时暗暗下定决心。但每次开篇却不知从何写起，好不容易选定一个主题，却发现是别人早已嚼烂了的话题。科研好难啊，“新教师”这三个字常常挂在嘴边，成为自己最好的借口。
科研——移花接木
两、三年教学经验的积累，对于课堂教学已是游刃有余，自然，在教学中也碰到了不少问题，想办法去解决，主动去学习相关的理论，并运用到了实践中。同时，也开始关注科研写作的讲座，发现专家的经验分享感觉在自己身上也似曾相识发生过，我也想用文字的形式记录下来。照葫芦画瓢，综述不会写——抄啊，论文不会写——套啊，事例不会写——编啊，竟然也收获了几次平湖市一、二等奖。
科研——常态研究
懵懵懂懂又是三、四年。处于瓶颈期的我有了一次很好的机会，加入了特级教师工作室，感受着浓浓的研讨氛围，从“教材文本”走向“知识本质”，从“课堂细节”走向“设计理念”，从“简单热闹”走向“学生起点”……科研源于问题，在问题的解决中，文字自然而然形成，于是写论文的窍门也随之掌握，相信了一句话：做得好才写得好。
虽然键盘敲打文字不是我的强项，但我喜欢写，热衷写，在写写改改中收获了自信。尽管白天工作忙碌，晚上还要照顾两个宝贝，但从未停下追逐的脚步，如饥似渴地向漫长的黑夜索取宝贵的时间。时常在想，如果在工作的第一年就有这样的体会和感悟就好了，那个时候属于自己的时间更多。
昨晚参加“特级教师工作室集中研修活动”回来，看到了很多沙龙文章，感触很大，一些年轻教师所描述的科研困惑不正是自己曾经走过的路么？把自己一路感受写下来供分享，希望他们少走一些弯路，同时也能给年轻人一些启示：行动了就会有收获，越早行动越好，“教学”、“科研”两条腿走路，这样才能走得远走得好。
