《现代化教小学：虚拟实验在教学中主要有哪些应用?》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
虚拟实验具有四大特点，虚拟实验突破了空间的约束，超越了时间的限制，具有高安全性，且随时随地使用。这些特点的呈现，使虚拟实验在教学中起到了重要的作用。一、为现代化教小学终端剔红了互动教学软件
现代化教室中出现了液晶电视、交互式电子白板、电子书包等。虚拟实验软件创建了一个让学生自主进行器材组装，实时观察实验现在并作出施实验论的学习方式。
例如：我们地理老师都知道地球自转和公转是教学的重点和难点，难在以口述的形式很难说清楚这一原理，如果以虚拟实验的方式，就可以化繁为简，让学生以直观的方式学习这种现象。以实验的方式，输入不同太阳高度，以获得不同的热量，地球在公转过程中经过不同的时间，获得不同的热量，这些实验后，让学生自己去得出结论，公转产生的影响。授之以鱼不如授之以渔。
二、弥补因实验器材不足、仪器贵重或易损，造成很多实验无法开展的问题
虚拟实验摆脱了条件和时间的束缚。
例如：地震的学习中，老师不可能创造一个地震的环境，那么如何在学生有身临其境的感觉呢？用虚拟实验创造一个地震环境，把学生放进去，自己选择逃生或躲避的地点，然后显示这个地点的安全系数，让学生直观的了解，这样做是安全的，或那样做是会有生命危险的。
这样的实验，让学生除了了解了地震的知识外，更学到了生活中的地理。
三、让学生安全地仿真操作具有危险性的实验。碰到危险的实验，即使老师已经做过实验，但是现实中不怕一万就怕万一，所以以虚拟实验的形式出现，就避免了这样危险，保
护了学生的安全。
四、激发学生实验操作的兴趣，将抽象的概念形象化。
初中生毕竟还是孩子，很多的事物不能只教授他们的原理，很多的原理如果能物化，这样他们就会学得会更好，记得更牢。虚拟实验就起到了这样的作用，激发了学生学习的
兴趣，把无趣的知识，转化为生动的形象。
正如视频中所说，有了虚拟实验，老师再也不用担心我的实验了。
