《安全、警惕和责任》可能是您在寻找幼儿园安全教育工作资料过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在和同学谈到的关于职业的话题时,大多数都认为我的幼儿教育职业最轻松,面带微笑,唱唱跳跳,做个孩子王就可以。当我在承认职业轻松的同时,又重点说到幼儿教育是没有小学、中学、高中那样有成绩压力,但是安全是这个年龄阶段所特别关注的时候,同学似乎从梦中突然醒来,连连赞同这一点。确是如此,安全关系到每个人的生命,我们每个人都知道,但是往往是知道的事情,依然会出现很多意外,有些我们不能预测,但有些我们可以防患以未然。这就需要我们老师把安全永远放在工作的第一位,当作美味的家常便饭,警惕每一个可能出现危险的动作、教学和细节,用责任和义务来不断提高幼儿安全的意识和自我保护的能力。今年接手的是小班,为小班孩子的安全生活保驾护航是班级成员共同努力的第一个任务。于是我们利用各种机会先对小班孩子进行必要的安全教育,以使他们能从自身出发来避免一些危险动作的出现。
一、也让孩子知道安全。
孩子从家庭中来到集体,结束了一对一式的管理和教育,如果能让孩子知道必须从自我行为出发,按照要求完成是一件重要的事情,这对教师进行安全教育无疑是废话藏有利的。所以从第一天开始,我们就重点抓好孩子的常规教育,让每一个孩子都拥有一个固定的座位,如果没有特殊的事情,必须坚持10到15分钟的坐下,以保证秩序的井然,告诉孩子幼儿园和家庭不一样,家里是好几个大人对着一个孩子,而幼儿园是两个老师对着很多孩子。接着举例告诉孩子哪些东西非常不安全,绝对不可以做。如:我们的教室靠左边的窗户很矮,中间休息的时候绝对不可以趴在窗户上看马路;通向厕所的过道,有不高的阶梯和楼梯的护栏,孩子很喜欢结伴去玩一玩,走一走,这些也绝对不可以再出现。又如很多孩子总是在休息的时候,推着自己的椅子满教室跑动,这推椅子的过程也相当危险,一不小心摔交就会出现大问题。每次总是老师不厌其烦地说着,孩子静静地听着,但是过后孩子依然会出现这样的行为,我们老师认为也是正常的,因为这毕竟是一个适应过程。为了让孩子做得更好,所以老师总是不停地说、督促和管理好孩子可能出现的不安全因素和行为。
二、利用时机进行安全教育。
小班今年有四个班级,所以做早操是在下面的大操场上。这对小班的孩子是有一定挑战性的,尤其是走楼梯,让老师总是不停地强调规则。我的做法是必须在班级里面先排好整齐的队伍,然后按照队伍的先后顺序,一个跟着一个开火车来到楼梯口,接着必须放下拉着前面小朋友衣服的手,独立地走,靠右边走(引导幼儿沿着不同颜色的脚印上下楼梯)。在走的过程中,两位工作人员一前一后,有的时候还必须在中间稍微停顿,把走出队伍的孩子排进队伍中,把一些脱节的孩子接着等等,等到全部孩子都走到楼下的时候,教师还强调孩子必须仍然以开火车的形式走到场地上。刚开始,孩子总是会乱了队伍,或者我行我素,一段时间下来,孩子的队伍有了明显的进步,走楼梯也成了一件有趣的事情。又比如我们的午睡室是高低床,小班孩子基本上都没有睡过,如何让孩子克服胆怯的心理,又必须在保证安全的前提下,让午睡前的纪律井然有序。我们的做法是:让孩子在进入午睡室以后必须保持安静,先找到自己的床,站在床下把衣服和鞋子脱完,然后在有老师保护的前提下,上床睡觉。以前我们鼓励孩子自己上床,结果就有一些动作快的孩子,在没有任何保护的前提下,自己爬到床上,还站在床上炫耀。考虑到其中隐含的不安全因素,现在我们杜绝这样的比赛和鼓励。现在天气变冷了,我们更加注意孩子的上下床,以及要求孩子必须在床下完成穿脱衣服的任务。如今我们班的特殊情况,午睡起来的时候总会有四个人一起,所以在一个工作人员管理起床孩子,其他三个管理午睡室孩子的前提下,我们的安全工作应该说是做得还可以。
三、结合家长会,请家长一起来管理孩子的安全。
在家长会上,我们同样地向家长说明了安全的重要性,以及希望家长从自身的角度来做好安全的榜样,然后配合老师做好孩子的安全教育。应该来说家长是非常配合的,很多家长和我说到这个话题的时候,说了很多教育孩子的例子,比如:早晨来园的时候,多次叮嘱孩子要听老师的话,不能随便离开位置。有的家长说以前会把一些买早饭的零钱放在孩子的口袋里,现在来幼儿园前先检查孩子的口袋。有的家长说孩子喜欢碰触别人,喜欢打扰别人。这是一个老师也想和家长探讨的问题。因为孩子年龄的关系,交往的方法不像成人那样是用语言,有的孩子更愿意应玩的形式获得同伴的欣赏和参加,所以在交往过程中难免会有冲突和障碍,而且孩子之间的你碰一下和我摸一下,在孩子看来是比较友好的行为,首先大人必须有一个正确的观点。针对老师提出的想法,在家长鼓励孩子进行同伴交往的时候,也和老师一样带着提醒的口吻,帮助幼儿记住一些交往的规则,而不是在发生了简单的摩擦行为之后再斥责。有了家长的参与和配合,我们的安全教育更加全面了,教师的工作也简单了很多。
四、半日活动中的常规和老师的安全意识。
很多时候,我们觉得和孩子玩得很快乐,孩子们也都参与其中了,应该不会出现什么问题,但有的时候真的是不可预防,所以增强教师的警惕意识,时刻叮咛关于安全的重要性,现在在孩子中间罗嗦一点,说得多了孩子自然能记住很多。所以老师首先要保证自己在半日活动中的安全意识,一心一意地带好班,用眼神打量和关注每一个孩子,用耳朵细心地倾听每一个孩子的声音,只要孩子都能积极参与到老师的活动中,真正地带好半天,那么首先保证在秩序上的安全,作为教师也会无愧于心。
在我带班的过程中,我发现小班的孩子很喜欢走出位置,看老师上课的教具,喜欢和老师靠得很近听老师说话,结合这样的特点,我在带班过程中经常改变孩子坐的方式,半圆形、圆形等等,能让每一个孩子都能和老师保持最近的距离,而且在交流过程中,中间是不受其他孩子影响的。然后在上课过程中,尽量在教具的操作上,让孩子都有机会接触和摆放,也能让孩子集中注意力。然后每一个时刻,教师都必须保持良好的精神,让孩子能自觉地跟着老师的思路走,如果老师觉得有点累,那么孩子在一定程度上也一定是累了,安排一个安静地休息,能让孩子有更多的兴趣投入到老师的活动中,在我“充实而快乐的半天”里,我们除了进行两个有趣的活动之外,我和孩子还做了两个有趣的小动物游戏以及防火逃生演习,在常规和秩序上,教师和幼儿形成了良好的互动循环。为了教师的空而让孩子保持安静,这对教师和孩子都是一个误导的趋势。
在结合每月的安全检查中,我们发现还有很多不安全的隐患在其中,比如我们孩子的厕所是大人的厕所改造的,过道也比较小,这给我们的安全教育带来了一定的困难。在实际生活中,我们也一直在安排不同的游戏和组织形式,解除不安全的捆扰,相信只要把安全、警惕和责任永远装在教师的心中,并通过言语和行为不断传递给孩子,相信安全工作可以做得很好、更好!