《幼儿园安全教育评价分析》可能是您在寻找幼儿园安全教育工作资料过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
情景描述:今天我带着孩子们一起到三楼平台上玩球,小朋友们可高兴了,有的拿着皮球滚着玩,有的拿着皮球抛着玩……
当大家玩的正高兴时,有几位小朋友一起来告诉:“陆老师,王骁邹在欺负妞妞,妞妞在哭!”我一问,原来是在玩皮球的时候,王晓邹把妞妞推倒在地上。
在平常的户外活动中,我经常发现有几位调皮的孩子,总是在跑来跑去,不注意安全,于是就总是发生碰撞情况。
评价分析:
幼儿园的安全教育一向是个枯燥乏味的内容,总是教师不断地说要注意什么,预防什么,孩子却是听归听,并不往心里去,结果,安全事故还是屡出不穷。所以我们在平常多采用谈话、讲故事的形式让幼儿直观地感受到事故给人带来的伤害,引起幼儿的情感共鸣,使幼儿不自觉地想起自己所受到过的伤,从而深刻地体验到怎样来避免受伤。着比以前单纯地说教,效果要好多了。
如:教师:“咦!娃娃的身上贴的是什么呀?”
“为什么娃娃的身上会有这么多的创可贴呢?”
幼儿:“肯定是她走路的时候不好好走,摔的。”“是不是他从楼梯上摔下来了。”“他在哪里撞的吧?”……
教师:“娃娃平时不注意,身上受了那么多的伤,那你有没有收过伤,是怎么受伤的呢?” 幼儿:“我上次在家里玩小自行车的时候就摔倒过。”“我上次在家里玩的时候,乱跑,头也撞破了。”……
所思所悟:
幼儿安全教育一直是幼儿园教育中一个长抓不懈的内容。不仅是教师要时刻绷紧安全这根弦,更重要的是要要想办法,提高幼儿的安全意识。我们不能因为怕孩子有危险,怕孩子受到伤害,就这也不让他做,那也不让他去,把他像珍稀动物一样地保护起来,这显然是治标不治本的。正所谓“授人以鱼,不如授人以渔。”要想真正保护幼儿的安全,不应是幼儿被动地接受教师的照顾,而是要主动地学会保护自己。教师要通过各种方式让他们明白哪些地方、哪些行为是危险的,是会伤害到自己或者他人的,是不能去,不能做的,只有幼儿自己会保护自己了,才是从根本上杜绝了幼儿园安全事故的发生,才能真正创建一个平安校园。