《洞察“幼儿的心”读《保育的灵魂》有感》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 陆蓉，近日，细阅了《保育的灵魂》一书，仓桥先生基于孩子的鲜活现实，把自己对于孩子心灵的透彻理解向我们娓娓道来。他分析了各种不同类型的孩子，把孩子精神层面的发展及其各种行为表现剖析得非常深刻。下面与大家分享自己的一些体会。一、洞察“幼儿的心”
幼儿的内心世界是极为丰富的，他尽管不像枝叶繁茂的大树那样千姿百态，却如一颗小小的种子那样，包含着非常丰富的内容，极具充实感。在日常与孩子接触的过程中，常常看到他们的生活与语言之中充斥着很多令人非常吃惊的内容。有时候，幼儿竟然会有连我们成人都没意识到的某种浓浓的感受，那种细致的理解。因此，我们要用能了解幼儿内心的方法来观测幼儿的内心世界。作为一名幼儿教师，我们应该具备“能穿透幼儿内心的洞察力”，这种敏锐的、细致的洞察理解幼儿内心世界的能力，必须凭借我们的经验才能发展起来。二十多年的工作经验告诉我，并不是仅仅长期与幼儿在一起就够了，而必须深入地接触一个个幼儿，深入地了解一个个幼儿，并不断地反复积累，才能获得洞察幼儿内心世界的经验。
二、培养“孩子的同情心”
我们要注意培养孩子的本性，逐步引导他们养成善良的利他之心，第一步就是培养孩子的同情心。孩子渐渐长到三四岁时，利己本性越来越显现出来，还变得更任性固执。同时，孩子也变得能考虑自己以外的“他人”的事。这时，正是培养真正的同情心的最佳时期。我们可以分三步培养孩子的同情心，第一步是在游戏过程中培养同情心。第二步是在对家禽、家畜这些小动物的呵护、爱护的过程中培养孩子的同情心。第三步是让孩子在与朋友交往的过程中培养同情心。
三、重视“孩子的提问”
生活中，孩子会问各种各样的问题，我们应该设身处地地站在孩子的立场来看，认真地倾听、回应；从教育的角度来看，更应当重视孩子的问题。我们要认真地与孩子一起讨论，尽量回答孩子提出的问题，充分满足他们的要求。对于孩子提出的问题，要注意尽量简单清楚地回答。回答的内容一定要和孩子已具有的认识处于同等程度。孩子提出的往往是比较简单的，但他们会由于你最初回答得不当而一直纠缠不休。如果一开始就给予认真恰当的回答的话，即使孩子不断地提出问题，也可以毫不勉强地从容地给予回答。
