《读《给幼儿教师的一把钥匙》时有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
之前有开展过一个社会活动《微笑》,记得孩子们对各个环节里的提问都有开放性的回答,都会天马行空的“跑调”,或者被自己的无意注意所带领。对于这样的现象,就需要有较灵活的引导才能让孩子懂得这活动的目标:懂得只有有爱心,不管能力大小都可以帮助别人;愿意给别人带去快乐。而我在《给幼儿教师的一把钥匙》中偶然看到了篇这《微笑》活动的相关案例。书上的这活动是以老师自己的微笑作为导入,让孩子们在发现老师的微笑后能开心,能哈哈大笑。而在活动中这位老师掠过了些不是重点的问题,直奔重点,让孩子们在老师的微笑中感受到只要自己愿意去做让别人高兴的事,那是很快乐的。这老师营造了一个让幼儿自由交谈的时间,引发了孩子们的讲说兴趣,并且加以了肯定和启发,让平时都不怎么发言的孩子都能乐意去说去讲去分享。
书上的活动脱离了既定的过程,有了新的创造新的起点。的确,当活动有了创造,那就能给孩子更多的自由空间,可以较自由地发挥,从而获得更好的效果。