《愿意自主的去操作进行游戏》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
科学区投放了很多的材料,吸引了很多小朋友,但是新鲜劲过了科学区又变得冷清了。张天赢跟尹文熙两个人在科学区徘徊了很久,玩玩这个又玩玩那个,尝试了好多样的材料。张天赢拉着尹文熙说:“我们玩这个吧,你帮我去打点水来,好吗?”尹文熙二话不说转身就去帮张天赢打水。尹文熙把水递给张天赢,张天赢说:“你看着哦,我来倒水。”尹文熙弯下腰,眼睛眨也不眨的盯着“水流演示器”。
“动了!动了!那个,那个动了,下面的球也动了。”尹文熙兴奋的说着自己看到的事情。张天赢被他说的心痒痒的也想看看这到底是怎么一回事。“这次换你来倒水吧,我来看看。”张天赢说。
尹文熙这次也爽快的答应了,他接过水慢慢的从进口处开始倒。“哇塞~这水好厉害啊,都转起来了,太厉害了。”“对吧,我刚才就说了会动的,很厉害。”尹文熙附和道:“我们在来一次吧。”两个人又兴冲冲的开始了。
在这个故事里,你可能在学习什么?
张天赢属于比较有自己想法的一个孩子,她会知道要做什么而且去分配任务给其他小朋友。而尹文熙是一个勤勤恳恳、热心的孩子,他乐意去帮助别人。所以他们一起的这次活动开展的比较的顺利。
下阶段学习的机会和可能性
对于不熟悉的操作材料幼儿的兴趣的持久性不高,要让幼儿正真的了解到了这个操作材料的玩法后,幼儿会更加愿意自主的去操作进行游戏。当发现了其中的乐趣与奥妙的时候会乐此不疲的进行。所以新玩具材料的投放游戏前的讲解、游戏后的总结和作品的展示是必不可少的环节。