《实验幼儿园教学随笔：特别的爱》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
特别的爱寿光市侯镇实验幼儿园 方美玲
亮亮是单亲儿，二岁时妈妈不幸去世。特殊的家庭环境塑成了亮亮特殊的性格：孤僻、任性。来园后哭闹不止，不愿接近老师和其他任何一个同伴，并伴有攻击性行为。对此，每天他来园的时候，我就像一个母亲很久没有看到自己的孩子一样，一把把他抱起来了，问他有没有想我，他回答是肯定的。曾几次，我灰心丧气，但想起他的不幸，又多了份耐心与勇气，于是我一次次地劝他、哄他，用更多的爱去感化他，我请小朋友来做“娃娃家”的游戏，我趁机到亮亮身边,慢慢的加以引导，把他当成自己的孩子，头发乱了给他梳头，出汗给他檫汗，鞋带掉了给他系鞋带，经常伴以爱抚的动作，摸摸头，拉拉手，消除他的恐惧心理，让他感到安全。然后，请小朋友和亮亮一起做《找朋友》的游戏，户外游戏时，我让孩子们热情的围着、拉着他和他一起玩游戏，使他感受到集体玩的乐趣。
慢慢地明明终于进步了，至少是接纳了幼儿园、老师和小朋友们，减少了哭闹与攻击性行为，老师的爱能唤起幼儿沉睡的心灵，能让孤僻的幼儿走出阴影。尤其，要对那些性格孤僻、不融于集体的孩子要更加百般呵护和疼爱，使他们敞开心扉，找回他们的自信。其实，平时和孩子接触多了，他们都像我自己的孩子一样，我爱他们、想他们都是以感情为基础。现在望着明明开心的笑容和小朋友们合作的样子，我心里真是有说不出的高兴！
孙悟空喜欢诚实的孩子
今天上的活动课是《图形变变变》，我教小朋友认识了各种图形，当我教完幼儿认识了图形特征后，发现放在讲桌上的图形不翼而飞了。是谁拿走了呢？我觉得非常生气就大声的说：＂是谁拿走了老师讲课用的图形？＂小朋友们吓了一大跳，刚才上课时的积极性顿时不见了，他们你看看我，我看看你，在互相猜测着，谁也没有承认的。我趁机和小朋友们说：“今天，我们班来了一位新同学（在课余时间我用橡皮泥捏的孙悟空）孙悟空可是有火眼金睛，他一眼就会认出是谁拿走的。”就在这时，锐锐那惊恐的目光使我猛然意识到，是他拿去了。如果此事处理不当，将会在孩子幼小的心灵上留下创伤，于是，我连忙用和蔼的语气说：＂老师知道了，图形宝宝是想到小朋友身上玩一玩。孙悟空，快把这个小朋友带给我们看看吧。＂我这么一讲，大家的兴趣来了，小朋友也跟着一齐喊起来。这时锐锐小朋友红着脸说：＂图形是我太喜欢它了，就把它拿来了，老师还给你”。我说：＂既然你这么喜欢它，老师送给你，你是个诚实的孩子，孙悟空一定愿意和你做朋友的．大家说行吗？小朋友们都高兴得拍着手说好！这时，我才松了一口气！
废纸变风车
每天下午放学后，我班地下仍的到处是纸，弄的活动室里垃圾满地。任你说破嘴皮也不起作用。时间长了，我发现有用纸剪的花、画的画可漂亮了。我想，何不用它来装饰墙壁呢？我用废纸折了各种颜色的风车，把它吊在窗户上．风一吹，好像在翩翩起舞．这一下把孩子们吸引住了。他们七嘴八舌的说：＂老师，你用什么做的？真漂亮．＂我对他们说：＂这时老师用你们平时扔掉的废纸做的。孩子们一听，来劲了，孩子们把纸粘贴在纸上，不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。轻轻高兴地说：“老师，快看我的苹果花”，真的，我仔细一看，还真像。我赶紧表扬他：“你真棒！”婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自己独出心裁的作品，心里那股自豪劲甭提了，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。
好玩的贴画
寿光市侯镇春晖幼儿园 方青玲 张红梅
每次画画的时候，总有几个孩子不喜欢画画，并且乐乐小朋友老把纸随便扔在地上。有一次，我刚一走进活动室，就听到一群孩子围在一起大声地说：“哇塞！好漂亮呀！”“对呀，真好看！”.何事让他们如此兴奋，我有些纳闷。走到跟前一看，原来他们正忙着往小桌子上贴图呢！我蹲下来，仔细瞧，小桌子上花花绿绿的，到底贴上了什么？我还没来得及问孩子，几个孩子就争先恐后地告诉我：“老师，这是用纸剪的花，它可漂亮了，这是我画的小兔子……。”他们的知识还真丰富。孩子就是孩子，对一切事物都感兴趣。没想到孩子们如此喜欢贴图，看来，孩子们所喜欢玩的东西，一定有它的理由和道理。今节活动正好是美术课，随机教育就存在于我们的生活中，何不抓住孩子们感兴趣的事物，让他们的想象力和创造力发挥得淋漓尽致呢！于是我大胆设想，对孩子们说：“你们觉得贴图这么好玩，都很喜欢它，那我们来比赛好吗？看谁想出的花样最多，就奖励他小红花，老师期待你们更好的表现。”孩子们一听，更来劲了。我发现最不爱画画的玲玲也快速的粘贴起来。我不仅让孩子们把纸粘贴在纸上，并且我还准备了鸡蛋皮、饮料瓶、糖纸等废旧材料。让孩子们自由选择才料，来用图好的纸片在上面粘。不一会粘完画的幼儿快速的来到我的身边让我欣赏他的作品。轻轻高兴地说：“老师，快看我的苹果花”，真的，我仔细一看，还真像。我赶紧表扬他：“轻轻你真棒！”这时玲玲跑来说：“快看我用鸡蛋皮做的小孩脸”，小静嚷嚷着看他用饮料瓶做的大树，婷婷让我看他的蝴蝶花，并且孩子们一个个的比着，孩子们看到自己独出心裁的作品，心里那股自豪劲甭提了。与此同时，我没忘记提醒他们：小椅子是我们的好朋友，我们要爱惜它、保护它，要保持它的干净、整洁，此刻活动室里成了美的乐园、想象的海洋。
这时乐乐不好意思的走过来说，：“老师我把别的小朋友不小心掉在地上的纸片捡起来了，我发现小小的纸片用处很大，以后我不会随便扔纸了”。这时玲玲说：“老师画画真好玩！我要自己画一幅画送给老师”。
这次粘贴画活动，经过老师将兴趣点转移，既激发了孩子的创意思维，又锻炼了动手操作能力。教育的目的就在与孩子们的兴趣、爱好中不知不觉地完成了。关键是老师抓住了他们的兴趣点，正确地引导，让他们玩出花样、玩出内容、玩出乐趣、玩出意义。通过，这次粘贴画活动我想了很多，有时让我们感觉很棘手的问题，或许在不经意间会收到意想不到的效果。只要我们肯动脑、想办法，从孩子的角度去考虑，我相信一切都会迎刃而解!
爱惜图书了
寿光市侯镇春晖幼儿园 方青玲 张红梅
发新书了，新书拿到手里的那份感觉，在幼儿园孩子们的脸上荡漾开来，别提孩子们那份高兴劲了。可最近这段时间里，我们班上的书又撕破了不少，我为此想了很多办法，可效果并不明显，孩子们总是有撕书现象的发生，并且元元小朋友总把撕下的书片撕在地上。我心想一定要想个好办法帮助孩子改掉坏习惯。
今天上午，我决定让孩子们看这些被撕破的书。让孩子们发觉这样做是不对的，并且让孩子们了解看撕破的书是什么样的感觉。书发下去不一会儿，元元小朋友便来诉苦了：“老师这本书的小花都撕破了！我没法看下一页是什么了”遥遥小朋友又来说“老师这本书都破了，不能看了！”我就介此机会说：“哎呀，是谁把这好好的图书撕成了这个样子？听，图书都伤心地哭了？”孩子们都说：“不是我！”“不是我！”。我接着说：“你们看撕破的书好不好”孩子们异口同声说“不好”我又说：“你们把书撕破了，并且书宝宝也会偷偷从你们身边溜走，你们也不能好好学习了”孩子们似乎意识到这是他们平时不爱护书所带来的后果，我趁机又向幼儿进行了一次如何爱护图书、爱护公物的教育。并且，每当我发下书请小朋友看书时，我都要告诉孩子们看完一页要翻过去，翻书时要轻轻的，不要撕坏图书。
此活动开展以来，激发了孩子们保护书本的热情欲望，幼儿园里以往的碎纸屑不见了，图书角上掉页、褶皱现象没有了。这以后，孩子们比以前爱惜图书多了。元元小朋友也不在把书随便的扔纸了，让孩子们亲身体会自己的行为带来的不良后果，这办法有时比只讲道理效果要好。
童真的乐趣
寿光市侯镇春晖幼儿园 方青玲 张红梅
今天我们做早操后，我带着小朋友们去到厕所小便。孩子们正排着对整齐的步伐向前走着。突然，我不小心被一块小砖头绊了一脚，一气之下我把小砖头用力踢到了一边，我根本没在意刚才的行为是错误的，并继续向前走。下课活动时，我领着孩子们排着队去玩滑梯。忽然，家坤小朋友说：“老师这不是你踢的小砖头吗？你把砖头踢到路中央，刚才差一点把我拌倒”我听了家坤小朋友的话恍然大悟，立刻意识到自己的行为有失妥当，看着孩子的眼睛，我心里充满了羞愧，立刻跑过去将转头扔到了垃圾桶。并对孩子道歉：“对不起，老师错了，你们能原谅老师吗？”“能！看到我的举动”孩子们的声音充满真诚。
看到孩子们天真地样子，我很惭愧，周围有那么多的眼睛看着自己呢？平时，一些不在意的言行，孩子们都会看在眼里，从而对他们产生潜移默化的影响，因此，作为幼儿教师，我们要多多注意规范自己的言行，言传身教、以身作则做一名合格称职的好老师！
一句对不起
寿光市侯镇春晖幼儿园 方青玲 张红梅
今天我们做早操后，我带着小朋友们往活动室里面走。孩子们正排着对整齐的步伐向前走着。我不小心踩到了小刚的脚，我根本没在意刚才的行为是错误的，并继续向前走。下课活动时，我领着孩子们排着队去玩滑梯。忽然，家坤小朋友说：“老师小刚踩到我的脚了，还理直气壮说老师踩到我，还没有说对不起呢？”我听了家坤小朋友的话恍然大悟，立刻意识到自己的行为有失妥当，看着孩子的眼睛，我心里充满了羞愧，立刻跑到小刚身边对孩子道歉：“对不起，老师错了，你能原谅老师吗？”“能！老师做错了能承认错误，你能主动和家坤小朋友道歉吗？小刚和家坤小朋友道了歉，认识到了自己的错误，他们高高兴兴玩去了。
看到孩子们天真地样子，我很惭愧，周围有那么多的眼睛看着自己呢？平时，一些不在意的言行，孩子们都会看在眼里，从而对他们产生潜移默化的影响，因此，作为幼儿教师，我们要多多注意规范自己的言行，言传身教、以身作则做一名合格称职的好老师！
