《思考小班美术活动《吹泡泡》——读《新课堂不能忽视的七个关键词》有感》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼教岗位五年，今年却是第一年带小班，总是听说小班的活动开展起来不能枯燥，不然孩子们可能要集中不了精神来感受活动中的乐趣。所以说小班活动的设计需要很强的情境性，需要营造有趣的氛围，一下子将孩子们带到你预期的效果中去。那就结合我开展的小班美术活动《吹泡泡》来说一说吧。活动导入就是从孩子们喜欢的泡泡引出话题，直接将孩子们带入到了泡泡的世界，通过图片的出示和教师动作的辅助，结合孩子们自己吹泡泡的经验，就可以知道泡泡有大的，也有小的。一切的引导都是为了一个小任务，所有的小任务都为了这个活动的整体目标。孩子们与我的交流都是围绕着有趣的泡泡，然后我出示了范画之后，将脑中的抽象经验一瞬间转化成了形象的画面：泡泡是圆圆的，泡泡果然有大又有小。这些都是孩子们结合经验自己告诉大家的，并不是我作为教师授予的，因此小班的活动需要非常的形象和有趣的情境。
接下来就需要孩子们愿意将泡泡展现在画纸上，我先结合孩子们平时的散步与常念的手指游戏，让孩子们仔细地观察我的示范。我是这么说的：大哥哥（大拇指）、二哥哥（食指）和三哥哥（中指）找到了一个蜡笔宝宝，带着蜡笔宝宝去散步了，走呀走（画一个圆），到家啦。这段示范相信比枯燥的讲解会更加地贴近小班幼儿的兴趣。之后，请了两个小朋友作为小老师来尝试，毕竟孩子们之间的模仿学习比单纯模仿老师更加容易。听着音乐，孩子们自主地进行绘画，有的孩子将泡泡画的和纸一样大，有的孩子在画上画了无数个泡泡，每个人的作品都非常的有特色。
最后我将他们的画展示在了黑板上，让他们来欣赏一下自己的作品。虽然说这个活动的重点是画圆圆的泡泡，但是孩子们愿意作画的兴趣也是最大的重点之一。将活动的结果引到兴趣中去，这将会给孩子们带来更大的收获。
品读了《新课堂不能忽视的七个关键词》这篇文章，结合这个活动，我更加觉得幼儿园的活动的确也是围绕了这七个关键词在开展，既生动又贴切。只要每个老师都对每个年龄段的幼儿有了解，那么开展的活动肯定能更加贴近孩子的兴趣和经验，活动效果会更好。
