《《神奇的麦比乌斯圈》活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
麦比乌斯圈是一个德国的数学家提出结论，是只有一个面封闭起来的纸圈，他的发现是数学史上的神奇发现，根据把纸的一端扭转180，再将两端首尾站在一起，这样就做成了麦比乌斯圈，根据这个特点，我们制作了滑滑梯、过山车、立交桥，在生活中得到广泛的应用。为什么选择这个话题，是因为某一次孩子们提到去凤凰山看到的过山车，当他们把问题抛给我的时候我的无言以对促使了这堂课的诞生，因缘际会之下，有幸观摩了一次同样的活动，在同课异构的概念上，我将这次活动重新整理成自己的思路，结合班级孩子们的身心发展特点，和孩子们家长们一起来了一次神奇的科学探索之旅。
在教学环节的设置上，主要是以孩子们的探索操作为主，我只是作为了一引路者，带着他们走在轨道上，探索的过程分为三个阶段，循序渐进的递进方式让孩子们去猜测、探索，然后得出结论，操作之后的结果孩子们自己去验证和思考，这样的一个方式充分的看到了孩子们主动学习和主动思考，打破了老师一直牵着孩子们走的传统方式，让孩子真正的成为学习的主人，这样才能让孩子有一个良好的学习状态。
在教学过程中我发现自己的部分教具做得有些小偏差，导致孩子们在操作过程中出现了小小的失误，经过及时的改良终得成功，不过也因为这一个小失误让孩子们发现了问题，并且知道如何去解决这个问题，也让孩子们在老师的道歉里明白人和人之间的宽容与谅解的意义。
这次的教学活动学习的氛围很不错，家长们的观望态度没有像以前那样突兀的打扰到孩子的学习，使得孩子的学习过程是连续清晰的，所有这样的学习效果也是很好的。
