大班美术教案绘画秋游反思

栏目:幼儿园大班美术教案
时间:2022-06-16 12:39:03

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1、大班美术教案绘画秋游反思

  活动内容:《秋游》(绘画)

  活动目标:

  1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)

  2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  1.活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。

  2.课件、范例。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣

  (一)出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?

  (二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

  (三)引导幼儿根据几何图形联想

  1.出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?

  2.幼儿回答后师总结。

  (四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

  二、幼儿作画,师指导

  (一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。

  (二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。

  (三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

  三、评价作品,结束活动

  展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

  活动反思:

  在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

  (1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

  (2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

  (3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

2、大班美术秋游教案反思

  活动内容:《秋游》(绘画)

  活动目标:

  1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)

  2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)

  3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  1.活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。

  2.课件、范例。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣

  (一)出示范例:小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?

  (二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

  (三)引导幼儿根据几何图形联想

  1.出示贴有几何图形的图画纸: 请小朋友们看看这个图形象什么?

  2.幼儿回答后师总结。

  (四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

  二、幼儿作画,师指导

  (一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道

  (二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。

  (三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

  三、评价作品,结束活动

  展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

  活动反思:

  在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

  (1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

  (2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

  (3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

3、大班美术活动秋游见闻教案反思

  活动目标:

  1.让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。

  2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  绘画纸、彩笔、油画棒。

  活动过程:

  1.谈话导入:

  组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。

  2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

  秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

  3.教师讲解连环画。

  可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。

  4.幼儿作画。

  5.展示作品,组织幼儿交流,分享经验。

  活动延伸:

  幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。

  活动反思:

  这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

4、大班美术绘画活动吹画教案反思

  活动目标:

  1、能够学习用吹画和手指点画的方法表现树和花的基本特征。

  2、培养创作的乐趣,体验成功与快乐。

  活动准备:

  物质准备:PPT、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥。

  活动过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察树的形状和花的结构、形状、颜色。

  1、引导语:师:你们看,这是什么树。它的树干长的怎么样?那树干还长着什么?树枝是什么样的,朝哪个方向长?

  2、师:树上还长着什么?你们看这些花有几个部分组成呢?(花芯,花瓣)是什么颜色呢?是什么形状?

  3、那我们看看其他的花?

  二、欣赏范画,介绍作画方法和工具。

  1、师:你们看这些画跟我们平时画的画有什么不一样的地方?谁能猜出来?

  小结:这种借用墨水或颜料作画,用嘴代替工具作画的方法叫做吹画。用手指作画的方法叫做手指点画。

  2、师:今天老师给你们带来了作画的工具。墨汁、印泥、吸管。

  3、作画步骤:

  (1)先用吸管蘸墨汁,点在纸的下半部分的适当位置,对着墨汁往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。也可以运用吸管来吹墨汁。

  (2)吹好树枝后稍等一等,等干后用手指蘸上颜料,在树枝的适当位置点画花和花蕾。花瓣尽量要和花芯靠在一起。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、提出要求:

  (1)画画之前要把袖子卷起来。

  (2)用吸管吹得时候,不能将墨汁吸进嘴巴,要往外面吹。

  (3)印画时,手指不能将两个颜色混在一起,要用纸巾擦干净再沾另外一种颜色。

  (4)尽量保持画面,桌面干净。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品展示,集体评价。

  让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?

  活动反思:

  这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。

5、大班美术绘画奇妙的果树教案反思

  活动目标:

  1.引导幼儿学习表现各种水果的画法。

  2.通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树,感受各种水果的美丽。

  活动重点:引导孩子在树上画出不同的水果。

  活动难点:指导孩子画石榴等有难度的水果,水果要尽量画多,颜色搭配鲜艳。

  活动准备:记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  1、师提问:小朋友们,秋天到了、果园里的果子成熟了,那里有一颗神奇的果树,果树上长着各种水果,请小朋友猜猜有什么水果?

  幼儿:(苹果、香蕉、菠萝……)

  二、 教师范画

  1、师(出示范画):小朋友们仔细看,老师这颗奇妙的果树上,有哪些水果?哪些是你觉得比较难画的?

  小朋友(石榴,葡萄……)

  2、教师范画,根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。

  三、幼儿作画、教师指导

  1对小朋友提出作画要求

  师:小朋友们,画的时候请注意,看看谁的树上果子最多?谁的果子颜色最漂亮?

  2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、

  3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。,

  四、讲评

  1、师:现在,我们来看一看,谁的果树上的果子,品种最多啊?

  2、师:谁的果树上的颜色最漂亮啊?

  五、展览

  把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览

  活动反思:

  充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。

6、大班美术绘画儿歌——母鸡教案反思

  活动目标:

  1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

  2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

  活动准备:

  多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

  活动过程:

  一、导入活动。

  今天,丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)

  二、播放课件讲解绘画。

  1、播放课件学念儿歌。

  (1)、教师操作课件母鸡一步步的画法,同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山,三山靠一起,大山连小山,头上戴朵花,添上尖嘴巴,画个圆眼睛,打上三个勾。)师:小朋友,你们看看是什么?

  幼:母鸡。

  (2)、师:老师的儿歌变成了一只母鸡,小朋友想不想念念这个儿歌?幼:想。

  师:下面就请小朋友一边念儿歌,一边用手指来画。(书空画)

  (3)、请一名幼儿到黑板上来画母鸡,其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后,教师提问:"画得怎么样?"幼:画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答,让幼儿知道母鸡要画在纸的中间,要画大一点,告诉幼儿画脚的方法。

  2、播放课件观察画面。

  (1)、师:母鸡好看吗?

  幼:不好看或者好看。

  师:那怎么样让母鸡变得更好看呢?

  幼:给它涂上漂亮的颜色,穿上漂亮的衣服。

  播放课件,让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

  (2)、出示母鸡回头看的画面。

  师:请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

  幼:母鸡向后面看小鸡。

  师:母鸡回头看小鸡,母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?

  幼:朝后面的。

  师:说得真好!母鸡朝后面干什么呢?

  幼:看小鸡。

  师:咦!小鸡是怎么画出来的?

  幼:用两个圆圈,一个圆圈是头、一个圆圈是身体,还有用三条短线来画小脚。

  师:真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?

  幼:看蓝天、看白云、看小鸟。

  师:好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?

  幼:在看草地、在找虫子吃。

  (3)、师:小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

  幼:母鸡带着小鸡出去做游戏。

  师:对了,带着小鸡出去做游戏。

  (4)、出示母鸡吃米的画面。

  师:现在母鸡在干什么?

  幼:母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

  师:母鸡在吃米,吃米的时候头朝下。

  (5)师:我们睁大眼睛看看,母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

  幼:母鸡在生蛋。

  师:真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?

  幼:在草堆上生蛋。

  3、幼儿作画,教师给予指导。

  (1)、提出绘画要求:师:一定要根据儿歌来绘画,绘画母鸡后涂颜色,可以用渐变色来涂。

  (2)、丰富画面:师:动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云,地上画草地、小鸡玩耍等。

  (3)、幼儿在绘画的过程中,教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿,播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐,让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

  4、讲评。

  把幼儿的绘画张贴在展示板上,并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?

  三、结束活动。

  小朋友,回去把儿歌教给爸爸妈妈,和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!

  活动反思:

  在幼儿动手来绘画母鸡时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。

7、大班美术活动绘画海底世界教案反思

  一、说教材:

  海底世界,是一个绚丽多彩的世界,生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动,今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强,对未知的海底世界充满了好奇,充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础,并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。

  本次活动《海底世界》以此为内容题材,分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同,使之在学习和操作的过程中加以区别,并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力,让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动,用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

  二 说活动目标这次的活动目标是:

  通过活动,激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感,

  发挥幼儿的想像大胆绘画,同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。

  根据色彩进行大胆合理的想象。

  养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  三 说活动准备首先是材料准备:

  工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣,促使他们更主动地投入创作。本次活动中,我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外,还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔,便于幼儿表现大面积的色块,尝试多种作画方法,可以用记号笔描线,可以用蜡笔勾边,也可以用油水分离法。这样一来,无疑又构成了美术创作中的形式美。

  其次经验准备,在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼,而且是色彩斑斓的鱼,而且掌握了画鱼的基本技能。

  四、说教法:

  在此次活动中,我所用的教学方法有1.引导发现法:在活动的开始,老师引导幼儿欣赏海底世界,所用的方法就是引导发现法,教师作为活动的组织者,又是孩子的引领者,要引领孩子主动的去观察、去发现。

  2.观察法:在活动过程中,老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。

  3.个别指导法:在幼儿进行创作的时候,老师个别指导一些美工基础较差的幼儿,鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子,可以引导他们使用多种颜色,达到有层次的教学的目的。

  4.情景法:教室布置就是一个海洋世界的背景,还有海底世界的大背景图,让孩子置身于海底的感觉。

  五、说学法:

  1.观察法2.尝试法六 说教学过程1 导入部分我首先出示光碟,引起幼儿的兴趣。然后播放光碟,让幼儿欣赏美丽的海底世界。

  2.通过提问和观察图片,引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

  在这个环节里我设计了几个提问:刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片,了解鱼的种类很多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼是不对称的。

  3.在幼儿了解到鱼的一些外部特征后,我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题:海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。

  4. 隐性示范,幼儿思考海底这么美,那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样?在提出这个问题之后,极大地调动了幼儿的积极性,孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局?颜色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

  5、介绍操作材料,幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙,介绍每一面墙旁准备的不同材料,简要讲解不同材料操作时的注意事项,请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作,通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物,丰富海底世界。老师巡视整个操作情况,适当进行提醒。由于准备充分,材料选择得当,幼儿美术功底较好,又是幼儿自由选材,充分考虑到幼儿的自主性的发挥,所以每个幼儿表现都很出色,特别是集体作画的幼儿,相互交流,相互启发,整幅画面充满了生气。

  6 幼儿欣赏自己创作的海底世界,互相说一说自己画的是什么。

  活动反思:

  《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

  海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。

  课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

8、大班美术绘画活动奇异的景色教案反思

  设计思路:

  最新出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出:"幼儿艺术领域的学习关健在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"动物和植物是大自然中孩子最熟悉也是最喜爱的事物之一,为了让幼儿感受自然中蕴涵的生命力,萌发幼儿对大自然美的感受和体验,我选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--《奇异的景色》作为幼儿欣赏创造的切入点,通过看一看、说一说、画一画等引导幼儿在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上,学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象,并运用已有经验,选取大自然中动物与树木中的某一场景作画及在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。

  活动目标:

  1.在欣赏绘画大师卢梭作品的基础上,学习用明快的色彩表现出自己对森林的印象。

  2.能运用已有经验,选取大自然中动物与树木中的某一场景作画。

  3.在模仿与创造中体验绘画带来的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:孩子对森林及森林里的动物比较熟悉。

  2.物质准备:

  ①卢梭的作品《奇异的景色》ppt及打印画、莫扎特背景音乐;

  ②长方形的宣纸、白板笔、各色水粉颜料(以深色的绿色调及深浅不一的绿色为主,其它明亮颜色为辅);

  ③作品展示板一张、签字笔1支、便签纸若干。

  活动过程:

  一、开始部分

  1. 以故事导入,欣赏名画《奇异的景色》

  师:今天老师给小朋友讲一个有关森林的故事。

  在法国有一位伟大的画家叫卢梭,他非常向往和热爱森林,但是因为许多原因他去不了,但他每天都在想像着有关森林的情景。一天,卢梭做了一个奇怪的梦,梦里发生了许多在森林里的神秘的故事,他感到很兴奋,马上拿起画笔将自己的梦画下来,他画了许多画,并给其中一幅画起了个好听的名字,叫《奇异的景色》。现在,我们一起来欣赏这幅画吧。

  2. 出示《奇异的景色》,引导幼儿观察猴子在怎样工作,丛林中花、叶子及果子有什么特别之处,让幼儿表达自己对丛林的感觉。

  ①通过提问引导幼儿关注作品的内容:

  --你看了卢梭的这幅画,有什么感觉?

  --你从画面上看到了什么?

  --画面中的花草树木跟我们平时看的有什么不一样?

  --他用了哪些对比色?

  ②小结3.提议幼儿闭上眼睛,尝试做一个神秘的梦。

  要求:"我们一起闭上眼睛,也做一个神秘的森林之梦吧。"②请幼儿说一说自己的"梦",鼓励幼儿大胆创意"梦"的情节。

  师:你能说说梦到什么吗?

  二、进行部分

  1.介绍材料及要求。

  2.幼儿听音乐作画,教师观察、个别指导。

  提示幼儿画面布局既均衡、丰富,又不杂乱;鼓励幼儿大胆使用对比色,使画面色彩亮丽、明快。

  3.引导先完成作品的孩子讲述画面内容,并记录在便签纸上。

  三、结束部分

  1.展示作品,幼儿相互交流、分享。

  将大师的作品跟幼儿作品贴在展示板上,引导幼儿自由述说、相互评价。

  教学反思:

  本次活动,老师选取了绘画大师卢梭《丛林组画》中的一幅画--"奇异的景色"作为幼儿欣赏创作的切入点。

  活动开始,老师以卢梭发梦的情境导入,幼儿感到非常好奇,能认真倾听,专注欣赏。在活动中,首先,教师让幼儿通过看一看、比一比、说一说等感知画面的构图、色彩等要素,大部分孩子对作品中的花朵及猴子等动物的具体形象及外形特点比较关注,在老师的引导下,孩子能关注不同树叶的色彩;接着,老师让幼儿通过自己的梦把想到的森林景象说出来,孩子们都能积极参与,并说出森林里发生的非常美妙又奇特的事情;最后,老师请孩子们到美工区把自己的梦画出来。

  从幼儿的作品可以看出:孩子能将自己想象的画面用绘画的方式表现出来,并能在画面中体现树木间的远近、重叠及遮挡的关系,色彩运用比较丰富,创造力和想象力得到了进一步的提升。

9、大班美术绘画活动蔬菜总动员教案反思

  活动目标:

  1、认识蔬菜的颜色并进行分类,同时认识蔬菜的菜名。

  2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均匀。

  活动准备:蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

  活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友,今天老师想给你们看一些图片,看看你们认不认识。

  出示蔬菜图片师:当你们见到她的时候如果认识她的就要喊出她的名字哦!

  出示蔬菜(实物)师:今天老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢,你们想见见他们吗?

  幼:想师:这些蔬菜小朋友有没有见过,有没有吃过呢?

  幼:有观察与演示。

  请幼儿观察蔬菜的颜色,哪些是绿色?哪些是红色的?还有些什么颜色呢?

  (2)请小朋友说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

  师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。

  (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。

  小结:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看小朋友都喜欢哪些蔬菜宝宝?

  2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小朋友在画画的时候着色要均匀、掌握一定的力度,大胆想象丰富画面。

  3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。

  画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。

  (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。

  三、结束部分幼儿互相欣赏各自作品,并说说自己最喜欢哪个蔬菜宝宝。

  小结:蔬菜宝宝是我们的好朋友,同时她给我们带来很多营养,希望小朋友能爱她,她会让你的身体倍儿棒哦!

  游戏:(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片,找一找相同的蔬菜宝宝,找到后并抱一抱,游戏结束。

  活动反思:

  本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

10、大班美术大象会去做什么绘画教案反思

  活动目标:

  1.熟知大象的形态特征,了解大象的生活习性。

  2.注意倾听,能诗画结合画大象。

  3.联系桂林象鼻山,热爱广西美丽山水。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  活动重难点:注意倾听,能诗画结合画大象活动准备:谜语、PPT、绘画纸活动过程:

  1.猜谜导入:师:小朋友,你们喜欢小动物吗?(喜欢)那你们都喜欢哪些小动物呢?(幼儿各抒己见)。

  师:老师今天就请来了一位小动物,小朋友想不想知道它是谁?(想…)可是这个小动物说了,要先让小朋友猜一个谜语,猜对了,它才出来呢。(教师引导幼儿仔细听)教师出示幻灯片,并通过猜谜语“鼻子长长像管子,耳朵大大像扇子,四只粗腿像柱子,喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

  2.师:小朋友,你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢?(请小朋友回答)教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍,引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

  (结合谜语描述的大象特征展示相应的图片介绍,再适当扩展,如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等)3.结合象鼻山的传说,让幼儿展开想象,准备进行作画。

  师:我们桂林山水非常的美丽,有很多不同形状的山,其中有一座长得很像大象的山,叫做象鼻山,有人说它是一头大象变成的,就像孙悟空的七十二变那样,如果有一天,象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象,它第一件事情会去做什么呢?(师展示PPT)它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上•••那么聪明的小朋友,你觉得大象会去做什么呢?快把它画出来吧4.幼儿自由创作,师在一旁指导,若幼儿不会画大象,教师可通过念谜语让幼儿跟着画。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

11、大班美术海底世界(电脑绘画)教案反思

  活动目标:

  1、运用课件欣赏海底世界,让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

  2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

  3、激发幼儿热爱大海的情感,乐意使用绘画软件画画。

  活动准备:金山画王软件

  活动过程:

  1、观看海底世界录像,激发幼儿活动兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来一段非常好看的录像,你们看,这是哪里?(播放)哇,原来是海底世界,你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真漂亮啊,你最喜欢哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才看见的海底画下来?有的小朋友肯定在想:老师,我画画不好,画的不好看。没关系,今天老师教你们一种新的画画方法,不要用画笔工具,每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦!请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

  2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法,初步学习各种工具进行绘画。

  (1)、背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个 油漆桶工具,单击油漆桶,再找到 颜色选择处,单击,找到你喜欢的海底颜色,单击选择颜色,点一下钩钩,就表示你已经选择好颜色了,在空白画纸上单击一下,哇,一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

  (2)、学习使用仙女袋工具。

  海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧,等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到 仙女袋工具并单击,在左边会出现一排小标记,请选择 用红色小钉定住的标记,这是动态仙女袋,单击后你会看见下面出现了可以选择的图片,找到翻页标记 ,翻翻翻,找到水草的图标,单击选择,现在你在蓝蓝海水上画的话,就会出现一棵棵水草啦。(教师边说边示范)你们看,水草种好了,再种一些珊瑚吧,小鱼们也很喜欢呢!用同样的方法,找到珊瑚的图标,有选择性的在水草旁种上一些珊瑚,你们看,我已经种好了(教师边说边示范)!你们也赶紧来试一试吧!(幼儿操作)

  (3)、学习使用图库工具。

  水草、珊瑚一种好,鱼儿就游来了!在这里找到 一棵树的标记,这是图库工具,在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具,在下面会出现三张画,选择小朋友头像的标记单击,这是角色图库,你会发现左边出现了许多的标记,你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的,单击标记,下面游来了这么多鱼!使用翻页标记,翻翻翻,更多小鱼游来啦!选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧!点击你喜欢的小鱼图片,按着鼠标左键不放,拖拖拖,把它拖到大海里去!并放到喜欢的位置,位置没放好,没关系,图片四周有许多调整的按钮,找到 这个按钮,点击着它不放,好像有点大,找到 这个 缩放按钮,小鱼打大小就由你控制啦!按照缩放按钮不放,向里向外拖动,小鱼就变大变大变小啦!(教师边说边示范)你们来请一条小鱼做今天的公主吧!(幼儿操作)

  (4)、幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

  公主请好了吗?你们愿意请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具,请好多小鱼来呢,但是小鱼的摆放位置和大小,不能把公主遮住了哦,而且也不能比公主大,要是和公主一样大或比公主大,这样两个人都会不开心哦!还有请来的小鱼们可不能太多,你们说说看,这是为什么?(幼儿回答)哦,对了,会很挤,人太多,舞都不能跳了!(教师边说边示范)现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中,并调整大小,摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦,你们知道是哪里吗?对,仙女袋中!选择了仙女袋工具,左边有三个图标,你尝试每个都点击一下看看,点击后观察下面的图片,并用翻页工具,选择你喜欢的小鱼,把它请到大海里来!如果你不小心按错了按钮,你可以使用撤销按钮,这样刚才请来的动物就会回去啦!(教师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

  (5)、哇,海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了快乐的歌曲,吐出了快乐的泡泡,啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后,单击左边的红色按钮,选择泡泡图片,就可以开始吐泡泡啦!(幼儿操作)

  4、欣赏作品,结束活动。

  海底世界完成了,谁愿意给大家看一看你的画?(幼儿愿意的,教师使用教师机给大家进行观看,并进行点评,2、3位幼儿。)海底世界的舞会开始啦,我们一起去参加吧!(播放音乐,离开电脑室)

  活动反思:

  《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

  海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。

  课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

12、大班美术绘画活动脚的特别作业教案反思

  活动目标:

  1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点,感知特别的作画方式2、在脚印轮廓的基础上想象添画,创作出不同的形象活动准备:

  铅笔,画纸,作画工具,关于脚的视频,PPT活动过程:3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  一、通过欣赏脚的视频,引起幼儿兴趣师:我们来看一个关于脚的视频,小朋友们看仔细哦(放映视频)二、通过观察脚的特点,感知特别的作画方式1、感知脚的特点师:小朋友们,刚刚在视频里你们看到了什么?今天我们就来仔细的观察一下脚师:小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子,仔细观察一下自己的脚师:说说你的5个脚趾有什么特点?

  幼:(有长短、有大小,按照长短排列。。。)师:和小朋友的脚比一比,有什么一样和不一样的地方?

  2、用脚拓印绘画师:请小手帮忙,把脚放在绘画纸上,用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法,启发幼儿发现变换姿势和方法,画出的画会有不同的效果)3、引导幼儿大胆想象作画师:画纸上有了我们的脚印,可是只有脚印是不是有点单调呀?

  幼:是师:我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向,你们觉得可以变成什么呢?

  幼:(花朵、卷发娃娃、大树。。)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)师:这些是其它小朋友画的,我们一起来看看他们把脚印变成了什么4、教师添画示范三、幼儿自主创作师:请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象,添上一些,把脚印变成其它的物体,变成你喜欢的形象1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯师:小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回,不要乱放2、教师巡回指导,帮助幼儿丰富内容,注重细节四、展示作品,欣赏与交流1、交流与评价师:有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?

  幼:(我画的是一棵大树,把脚印变成了树干。。)师:请小朋友们来评价一下他画的好不好?

  幼:好!

  2、教师总结师:小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣,都很有想象力,表现得非常棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫,看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别,看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种

  活动反思:

  在活动中,观察的重点从粗略引向细微,既是对幼儿观察能力更进一步的要求,也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解,也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了,更让我收获了。

  不足之处:

  绘画时,应强调将自己的特点画的夸张一些,多指导能力较弱的幼儿,使其共同提高。

13、大班美术绘画我给瓶子宝宝穿花衣教案反思

  设计思路:

  新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。幼儿只有对实物产生了浓厚的兴趣,才会注意力集中参与主动、投入积极,从而获得知识经验。瓶子是生活中常见的物品,我们班区角的美工区里也摆放着各种高低、大小不易的瓶子,孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意,有的给瓶子粘贴、有的给瓶子涂色,让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物,孩子们非常喜欢玩这些瓶子,我灵机一动,既然孩子这么喜欢,何不让孩子也尝试用其他的作画方式给美丽的瓶子装饰呢!借着孩子对瓶子的兴趣,我设计了本次棉签绘画活动,希望通过此活动让幼儿学习用棉签作画的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子,并根据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服,在活动中,体验创作的成就感和乐趣。

  活动目标:

  1.在活动中,体验创作的成就感和乐趣。

  2.学习用棉签作画的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

  3.幼儿根据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。

  活动准备:

  1.每人一个瓶盖上贴有男孩女孩的图像的瓶子、纸巾、海绵一块。

  2.已装饰好的瓶子范例五个,水粉颜料、棉签、抹布若干。

  3.绘画背景音乐、歌曲《圆圈舞》。

  活动重点:

  学习用棉签作画的方法,尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

  活动难点:

  幼儿根据自己的想法用合适的材料和工具大胆地给瓶子宝宝创作与众不同的衣服。

  活动过程:

  一、教师以故事情节导入活动,出示已经装饰好的瓶子娃娃,引导幼儿观察、猜测,激发孩子的活动兴趣。

  师:今天我的瓶子宝宝要去参加朋友的音乐舞会,你们瞧,李老师给我的瓶子宝宝们穿上了漂亮的衣服。你们觉得这些瓶子宝宝美吗?

  师:你们看看,李老师的瓶子宝宝的衣服是用什么东西做的啊?

  幼:观察并自由回答。

  师:那你们猜一猜,我是用什么方法给瓶子宝宝做衣服的?

  (步骤、绘画装饰,画的是什么之类等)幼:认真思考并大胆说出自己的想法教师小结:小朋友都观察的很仔细,这些瓶子宝宝穿的衣服有长有短、它们的颜色不一样、画的图案也不一样。李老师首先把海绵打湿,用海绵给瓶子全身洗一个澡,然后再把纸巾贴在瓶子身上给它做衣服,如果衣服还没有穿好,可以用海绵轻轻的在餐纸上拍打,这样就可以穿好了;最后我用棉签蘸上水粉颜料在衣服上画上不同的图画,这样一件漂亮的衣服就做好了。

  二、教师讲解示范瓶子宝宝衣服的制作方法及步骤。

  师:你们想不想自己动手给瓶子宝宝穿上美丽的衣服呢?那现在你们先看着李老师做一件,你们要认真看,等下就轮到你们动手了哦。

  1.穿衣服(1)把海绵打湿,用海绵给瓶子全身洗一个澡。

  (2)再把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服,记得要把瓶子宝宝的小脑袋(瓶盖)露出来哦。

  (3)然后用海绵再次轻轻地拍衣服,使衣服紧贴瓶子宝宝的身子。小朋友为瓶宝宝穿衣服时,要轻轻地操作,以免把衣服弄破。

  2.画衣服师:瓶宝宝的新衣服穿好了,我现在要帮它把衣服画出漂亮的图案,让它更好看。首先我先用棉签粘上我喜欢的(红色的、绿色的或者。。。)的颜料,轻轻地在衣服上画上漂亮的(花、线条、色块等)。一件漂亮的衣服就这样做好了。

  三、教师交代要求,幼儿自由选择、协调运用材料操作,教师巡回指导。(播放抒情的音乐)师:这里还有许多瓶子宝宝想去参加舞会,却没有自己漂亮的衣服,你们愿意帮帮他们吗?

  1.教师带领幼儿再次回顾活动材料、步骤及注意事项。

  师:好,在给瓶子宝宝做衣服之前,我们一起再来回想一下给宝宝做衣服的方法和步骤。首先我们把海绵打湿,用海绵给瓶子全身洗一个澡,然后把纸巾贴在瓶子宝宝身上给它做衣服,记得要把瓶子宝宝的小脑袋(瓶盖)露出来哦。(如果衣服还没有穿好,我们可以用海绵继续轻轻拍几下,记住一定要轻轻的拍,不要把衣服弄破)最后用棉签蘸上你自己喜欢的颜色的颜料在衣服上画上各种漂亮的图案(点、线、各种画)。你们都清楚了吗?

  2、幼儿动手操作,教师巡回指导,提醒幼儿要有不同的构思造型(衣服的长度、款式)、色彩的选择、图案花纹的创意等,并根据幼儿的不同水平进行个别辅导。(播放轻音乐)师:小朋友,你们可以先想一想自己要给瓶子宝宝穿什么款式的衣服、用什么画图案,然后再进行操作。(请几个幼儿回答想在衣服上画什么)四、展示、师幼共同评价作品。

  师:小朋友都给自己的瓶子宝宝设计了不同款式、不同图案的衣服,我来看看。我觉得这个瓶子宝宝的衣服。。。因为。。。,还有这个。。。,它的。。。特别棒。

  那你们觉得呢?你最喜欢谁的设计?为什么?

  幼儿评价作品。

  师:每个瓶宝宝的的衣服都很特别,有的衣服款式很特别,有的衣服图案颜色搭配很好、有的图案画的很美。。。。。。

  五、活动延伸。

  教师带领幼儿拿着做好的瓶子宝宝一起跳舞。(播放音乐《圆圈舞》)师:你们都给瓶子宝宝穿上了漂亮的衣服,那现在我们一起陪着瓶子宝宝去参加音乐舞会吧!

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

14、大班主题秋游教案反思

  活动目标:

  1、通过讨论,让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

  2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

  3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动指导:

  活动(一)商量秋游海报

  1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

  2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

  活动反馈:

  通过讨论,孩子们认为在“海报”上要写明:

  1. 秋游时间(几月几日,几点出发、几点回来)

  2. 秋游地点。

  3. 什么时候去永辉超市购物。

  4. 秋游活动参加人员。

  5. 该带哪些东西。

  活动反思:

  《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后,终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。

  所以在我的课堂上,孩子们大谈秋天的特点,果园里、农田里、田野里……,孩子们似乎是无处不去,无处不说。他们描述得确实很形象,有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富,空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高,每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入,踊跃发言,我不忍打断,不能多说,只想站在教室的一角,好好欣赏此时的课堂。

  正在我们都投入在精彩的课堂交流中,无情的下课铃声响起。我如梦初醒,天呀,我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵,生字还没有好好识记书写,怎么就下课了呢?就这样,带着兴奋的收获和无限的遗憾,我走出了教室。 这节课,虽然我没有能理想的驾驭课堂,但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上,我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!

15、大班游戏秋游教案反思

  活动目标:

  1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  (一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.师(点击课件,出示"树"):这是什么字?你认识吗?

  2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

  3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下

  4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

  5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  (二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

  幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

  师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

  (四)幼儿作画,教师巡回指导

  1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

  2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  (五)讲评作品,结束活动1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

  3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

  活动反思:

  树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

16、大班主题秋游计划教案反思

  活动目的:

  1、让幼儿知道出游之前所要做的准备工作。

  2、和家长讨论,并且能大概的制定好秋游计划,增强亲子之间的互动。

  3、 不会书写的部分,可以用基本的简笔图示表示。

  4、幼儿知道子外出的时候要注意的事项,并且能够知道不能随便和陌生人离开,以及不能离开大人的身旁。

  5、能基本合理的安排外出事宜。

  活动(一):说一说

  引导:今天上午我们去了秋天田野逛了一逛,但是老师对小朋友的表现很不满意,首先没有好好的排队,然后小朋友们很吵,几乎都听不到老师的解说了,所以老师决定在下一次出门秋游之前,要好好的想一想出发前我们要准备什么!

  1、教师出示挂图,一份秋游计划的表格。

  (1)教师明确目的地,班级,人数。

  (2) 依次让从成员,交通工具,携带物品,注意事项等方面逐步引导幼儿讨论。

  (3)并按照表格内容逐步填写。

  活动(二): 自主设计。

  1、将事先准备好的计划表发放下去,让幼儿知己找到自己的家长,在家长的协助之下,认真的填写相应的内容。

  2、教师轮流查看家长和幼儿之间的互动环节,对于不当之处要及时的纠正。

  活动(三):讨论

  1、让幼儿从家长的讨论区会到自己的座位,然后请个别的幼儿上台互相的交流,说一说自己的秋游计划,安排,注意的事项。

  2、教师要对于幼儿的阐述及时的进行点评,不对的要纠正,正确的要肯定。

  3、讨论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。

  课后反思:

  本次活动是以秋游为主,让幼儿在讨论环节之中能够合理的安排外出计划的相关事宜。知道什么是危险的,什么是可以经行的。但是在本次活动之中,并没有能够很好的,很合理的做好一个事例,在之前出示事例的部分,交代的不够清楚,以至于后来家长的讨论环节之中,秋游计划的目的地被限定,而不能展开更好,更广的联想。

  本次活动之中,对于幼儿的回答,几乎都给予了坑定的答复的,并没有及时的,做出相应的合理的点评,从而使得幼儿在回答问题的时候会说一些不着边际的回答,造成答非所问的情况。

  对于课堂的调控也并不是很好,之前的气氛所致,使得幼儿特别的兴奋,从而到最后的纪律有些难以控制,必须反复的强调纪律才可以。

17、大班语言讲述活动秋游教案反思

  教学目标:学习层次清楚,有始有终地叙述事情

  课时:一课时

  教学准备:带领学生进行一次秋游

  教学过程:

  师:昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩,你们还记得么,玩的开心吗?

  生:开心

  师:你们还记得咱们是怎么去的么,和谁一起去的呀,谁来告诉老师

  生:排队和老师一起去的

  师:咱们去了看见什么了,做什么游戏了,举手

  生:看见飞机,船,还有喜羊羊的城堡

  师:咱们在那里做了什么游戏啊

  生:丢手绢,洗衣机

  师:咱们在回来的路上,还和外面的叔叔阿姨问好,他们说咱们真有礼貌,回来后园长也表扬了咱们,最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下,先说谁带你们去了哪里,到了那儿干了些什么,回来的路上谁表扬了你们,这次秋游很快乐。

  师:这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事,下次如果还能表现好的话,咱们还一起去。回家的作业,把这次秋游画在书的第十四页。

  板书设计:

  谁 去什么地方 看见什么 玩了什么游戏 感受

  小朋友 滨河公园 飞机… 丢手绢… 很快乐

  教学反思:1.在叙述整个秋游的过程中,锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力

18、大班社会为秋游购物教案反思

  活动目标:

  1、积极参与购物游戏,感受自己准备秋游物品的快乐。

  2、设想合理的购物计划,能根据自己的情况挑选合适的物品。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、与小组数相同的小钱包(每个钱包内放10元硬币),购物篮。

  2、布置超市场景,包括货柜、品名提示卡、价目表等。

  3、春游所需的各类物品,如奶制品类、饮料类、水果类、零食类、糕饼类、其他类。

  4、购物统计表。

  活动过程:

  一、第一次购物

  1、再过几天,我们就要去秋游。这次我们不请爸爸妈妈帮忙,自己来准备秋游物品好不好?今天我们就来做个购物游戏,挑选自己最喜欢、最需要的物品,为秋游作准备,好吗?

  2、幼儿尝试购物,教师主要观察幼儿购物量是否合适。

  3、启发幼儿讨论。

  ①数一数,你买了几样东西?(教师做小组统计表)

  ②展示个别幼儿所购物品,讨论带这些东西是否合适,为什么,带多少东西比较合适。

  ③小结:秋游时带的食物应当适量。带得太少不够吃,带得太多装不下,背不动,玩起来也不方便。

  4、请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。

  (模拟的购物情境,大大激发了幼儿参与活动的兴趣,而让幼儿数一数、说一说的环节有助于幼儿建立"适量"的概念。)

  二、第二次购物

  1、在这次购物前,我们要先想一想:买多少东西比较合适?哪些东西是必需的?

  2、幼儿尝试购物,教师观察幼儿的购物情况,重点了解幼儿购物的数量、种类及他们的想法。

  3、引导幼儿讨论。

  ①这次买了几样东西?买了些什么?合适吗?(教师做购物统计表)

  ②出示一个物品种类相对较全的购物篮,引导幼儿讨论以下问题:

  ●哪些物品是必需的?(如餐巾纸、饮料、水果。)

  ●餐巾纸有什么用?

  ●为什么大家都要带饮料?哪种饮料比较解渴?

  ●水果一定要带吗?为什么?

  4、请幼儿将物品放回原货柜,自查或互查是否放对。

  (教师从物品种类入手,引导幼儿交流生活经验,了解哪些物品是必需的,使幼儿从直觉行动过渡到理性思考。此外,教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,不但激发了幼儿的情感,而且促使幼儿更全面、更整体地考虑购物需要,落实购物行为,以增强购物的目的性。)

  三、第三次购物

  1.看来购物真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。比如,带多少东西合适,什么东西是一定要带的,带什么东西是不合适的。下面要开始真正的购物了。你们每人一个小钱包,钱包里有10元钱,记住要算好了花。

  2.幼儿购物,教师观察、指导幼儿价钱是否算对,10元钱够不够用。

  3.幼儿互相介绍自己购买的物品。

  4.小结:许多小朋友都买了必需品,而且不多也不少,真不错。我们要告诉爸爸妈妈,以后由我们自己来准备秋游物品,说不定我们想得比爸爸妈妈还周到呢!

  教学反思:

  北京是一座十分有名的城市,这对幼儿园小朋友来说,这座城市并不陌生,但在我今天上了这堂活动后,发现了一个问题,就是有小朋友他并不知道“北京”是我们中国的首都。

  大家对中国的地图有了一定的认识,但对首都的意思不是很理解,通过讲解大家有了一定的认识。在讨论的环节中幼儿的积极性比较高,尤其是去过北京的几个幼儿,再通过他们的讲述出示幼儿收集的图片更加深了他们的印象。

19、大班主题一寸虫去秋游教案反思

  活动目标:

  1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发测量的兴趣。

  2、欣赏、理解故事内容,享受阅读带来的乐趣。

  3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张,要多动脑,想办法。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  师:今天,老师给你们带来了一本书,看看这是哪里?草丛里会有什么?

  师:一寸表示一个东西的长度,请你们说说一寸虫有多长?(用手比一比。)

  师:一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢?我们一起来看一看。

  提问:你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗?

  (评析:首先,通过谈话导入活动,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿说说一寸的长度,并用手比一比,再结合老师出示的一寸虫,帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度,帮助幼儿建立一寸虫长度经验,为测量活动作准备。)

  二、初次测量,学习首尾相连的测量方法。

  师:老师在桌上也放了知更鸟的尾巴,还有一寸虫,请你们去帮帮一寸虫吧,去摆一摆,看看用了几条一寸虫,算一算知更鸟的尾巴到底有多长。

  1、请幼儿俩俩合作,运用“一寸虫”当测量工具,依次摆放一寸虫,测量一寸虫的长度。

  2、个别说说用了几条一寸虫,集体验证测量方法。

  3、教师小结:原来知更鸟的尾巴长度是3寸。

  4、师:你们在量的时候用了三条一寸虫,可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫,怎么量呢?

  5、介绍首尾相连的测量方法:一寸虫爬一次作记号,爬一次作记号,然后数记号有几个就是几寸长。

  (评析:初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验,体现了“幼儿在前,老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上,引导幼儿验证测量结果,学习首尾相连的测量方法,给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。)

  三、结合故事情节,开展二次测量。

  1、师:知更鸟放走了一寸虫,这个故事就在森林里传开了。好多鸟都找来了,它们是谁?认识吗?

  它们会请一寸虫量量什么?

  2、二次测量要求:请你独自一人用一条一寸虫,运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。

  3、师:三种鸟量出来的结果是几寸呢?

  (评析:在这个环节中,组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西,通过实践操作,巩固首尾相连的测量方法。)

  四、生生互动,开展第三次测量。

  1、师:树丛里的鸟都有自己钟爱的地方,那你们有自己最钟爱的地方吗?你最钟爱身体的那个部分呢?为什么?请你和一个好朋友拿一条一寸虫,量一量朋友钟爱的地方有多长。

  2、交流验证,你朋友最钟爱的地方有多长。

  (评析:进行第三次测量,联系幼儿实际,引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方,提升幼儿的学习兴趣,进一步巩固测量方法,并且提升了幼儿的学习兴趣,变枯燥的数学学习为有趣的游戏活动。)

  五、再见,一寸虫——感受一寸虫的机智。

  1、师:有一天,一寸虫碰到了一只夜莺,夜莺有世界上最美妙的歌声,它要请一寸虫来量它的歌声,歌声怎么量啊?

  2、教师小结:一寸虫听着歌声,量着、爬着,歌声听不见的时候,一寸虫就逃走了……

  师:一寸虫以后还会碰到危险吗?

  师:你们在生活中也会碰到危险,那你们怕吗?为什么?

  (评析:美妙的歌声升华了活动的主题,让孩子们通过绘本本身的寓意,表达并感受着一寸虫的机智,而且更多体验了情感的要素,让幼儿懂得遇到困难不要害怕,要多动脑子想出办法来,感受一寸虫的机智。)

  活动反思:

  活动中,老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。

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