《教学活动反思《左右我能分得清》》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
细节描述:这是一堂数学活动,内容是认识左右,是发展幼儿空间方位概念。对于幼儿来说有一定的难度。在活动一开始中,我让孩子们说说自己身体部位的左右。有很多孩子只能说出部位,对于左右比较模糊。在听我指令做相应动作中,马佳洁小朋友很聪明,能跟上我的指令和节奏,还有好几个像高若涵、喻佳怡等,慢一点的能跟上,一快就不行了,要乱掉了。在第二环节中,对于自我为中心的上下,孩子们都知道,但是对于自我为中心的左右就不行了,大班年龄的不一知半解,更别说中班年龄段的了。
在第三环节中,让幼儿分辨以客体为中心的左右时,那就是一团乱啊。对于作业,我也是讲解了很多遍啊。
评价分析
在活动中,孩子们对于自己的左右有一小部分能分的清楚。但是在以客体为中心分左右时,就不行了,很多孩子都分不清,当然引导幼儿理解方位的相对性的是一个漫长的过程,在平时要多让孩子练习练习。
所思所悟
《指南》对于数学,每个年龄段都有不同的要求。而我们班是混龄班。因此,数学活动比较难上的,因为孩子们的能力是有差别的,所以对于不同的孩子,我们应该以不同的标准来衡量,要充分尊重孩子们的个别差异。所以在活动中,我就要求大班的孩子们尽量学会,并且作业能基本做对,中班段的放低要求,能理解最好,不做硬性要求。