《竹子的排列规律(大班计算领域)》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、通过观察、猜测、推理等活动发现竹叶、竹笋、竹子的排列规律。2、大胆合作交流,感受与发现规律的秘密。活动准备:1、经验准备:事先联系好,带幼儿参观竹林。2、材料准备:课件、水彩笔、竹叶竹笋竹子图片若干。活动过程:
一、导入(价值分析:创设情景,认识一些常见的规律。)
1、提问:老师带你们去参观竹林,竹林里藏有一些小秘密,请你找一找?
小结:原来笋宝宝们是一个一个红黄蓝重复出现;竹叶是长中短不断重复出现;竹子是粗中细不断重复出现。
二、找规律(价值分析:观察猜测,发现ABCABC,AABBCC,ABABCABABC等排列规律。)
(一)出示竹笋中的一组图
1、提问:猜一猜,这笋的后面一个应是什么颜色的竹叶(竹笋/竹子)?你是怎么知道的?(ABCABC)
小结:根据红黄蓝依次不断地重复排列这个规律知道答案的。
2、 提问:这片竹叶的后面一个应是什么颜色的?这棵竹子的后面一个什么样?(AABBCC)
提升:原来我们找准了规律,答案很快就能知道。
(二)竹林涂色
(出示课件)我能按照这些图的规律涂色,你会不会?
2、 幼儿操作:
要求:按照规律把没涂的涂上正确的颜色。
3、 展示作品
①说说你为什么涂这种颜色?
②哪些孩子也涂对了?
小结:找准规律,竹林才能变得更美丽。
三、生活中的规律。(价值分析:大胆交流,感受与发现生活中常见事物的规律。)
1、在我们的生活中也有很多的规律,说说你发现了什么?
小结:很多有规律的事物总能给我们一种美的享受。只要小朋友多观察,多动脑筋,也一定会创造出更多更好的规律来丰富我们的生活。