大班体育教案快乐的搬运工反思

《大班体育教案快乐的搬运工反思》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班体育教案快乐的搬运工反思

【活动设计】

　　情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着“从幼儿到幼儿”“从生活到生活”的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动“快乐的搬运工”。

【活动目标】

　　1、体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。

　　2、感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

　　3、培养良好的体育活动常规和习惯。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】

　　小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

【活动过程】

　　一、热身游戏：好玩的小竹梯。

　　师：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。

　　1、教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

　　场地示意图

　　2、在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

　　3、操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”(上下举放)、荡秋千(左右摆动)等伸展游戏。

　　(本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。)

　　二、基本游戏：快乐的搬运工。

　　(一)试一试

　　师：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?

　　1、幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

　　2、适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

　　(二)玩一玩

　　师：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

　　1、幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

　　2、集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

　　(三)比一比

　　师：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。

　　1、组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

　　2、在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

　　(本环节，设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。)

　　三、放松游戏：开货车。

　　师：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

　　1、幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。

　　2、简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

　　(通过创设“开货车”的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。)

【活动反思】

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

2、大班健康快乐的搬运工教案反思

　　活动背景情境性体育活动是我园开展的特色体育活动，我们充分利用园本资源，挖掘幼儿兴趣特点、行为表现和动作发展需求来设计和实施活动。在户外区域体育活动中，孩子们用小梯子玩出很多想象类模仿游戏，本着"从幼儿到幼儿""从生活到生活"的课程理念，我们选取了搬运抬物的玩法，根据大班孩子活泼好动，又勇于接受挑战的特点，结合孩子们的生活经验，设计了体育活动"快乐的搬运工"。

　　活动目标

　　1.体验合作搬运物体的方法并积累经验，促进肢体力量与平衡能力的发展。

　　2.感受与同伴合作游戏的乐趣，敢于挑战并乐于展示分享。

　　3.培养良好的体育活动常规和习惯。

　　4.了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。

　　活动过程一、热身游戏：好玩的小竹梯指导语：小朋友们，今天我们要用小梯子来做游戏，我们一起玩一玩。

　　游戏过程：

　　1.教师与幼儿持器械入场，共同布置游戏场地。

　　2.在教师的引导下，幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动，练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。

　　3.操节游戏：两人面对面站立，各握小梯子的一端跟随教师的口令玩"跷跷板"(上下举放)、荡秋千(左右摆动)等伸展游戏。

　　(本环节的游戏，帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械，激发了幼儿对器械和游戏的兴趣，为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。)二、基本游戏：快乐的搬运工(一)试一试指导语：小朋友们，今天我们来做一个快乐的搬运工，请两个人合作用一个小梯子试一试：怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?

　　游戏过程：

　　1幼儿两人一组，思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法，在场地上根据教师指示的线路行进，体验不同的合作方法。教师巡回观察，启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。在幼儿尝试过程中，教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。

　　2.适时集中幼儿，邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法，集体模仿练习。

　　(二)玩一玩指导语：我们学会了用梯子搬运的方法，现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。

　　游戏过程：

　　1.幼儿两人一组，将轮胎放在小梯子上，在场地上往返搬运，要求：又平又稳。幼儿自由往返练习，教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏，提醒幼儿注意安全。

　　2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题，邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。

　　(三)比一比指导语：我们来比一比，看哪一组搬运工的本领更强。

　　游戏过程：

　　1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎，比一比哪一组搬得又快又稳。

　　2.在场地上设置不同难度的障碍，比一比哪一组能平稳地搬运通过。

　　(本环节，设置"试一试""玩一玩""比一比"三个层次的游戏情境，使幼儿逐步感知并学习动作，在模仿练习、体验比较中，感受不同动作间的差异。通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段，不断提高游戏的趣味性和挑战性，使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的欲望不断得到增强，既促进了动作的学习与发展，又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。)三、放松游戏：开货车指导语：我们把小梯子变成一辆小货车，两个人坐在上面一起开着去送货吧。

　　游戏过程：

　　1.幼儿与同伴坐在小竹梯上，跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏，使身心得到放松。

　　2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况，师幼共同收拾场地器械，结束活动。

　　(通过创设"开货车"的游戏情境，自然过渡到放松环节。组织幼儿共同进行器材、场地的整理，培养了幼儿良好的体育活动常规与习惯。)(本活动被推选在"展阳刚之气，炫体育特色"幼儿体育研讨会上现场展示)

　　【活动反思】

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

3、大班数学活动教案：小小蔬菜搬运工教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与按要求取放3以内相应数量的物品数学游戏活动的兴趣。

　　2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。

　　3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品

　　难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系

　　活动准备

　　1. 数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐

　　2.幼儿已经认识和学会点数1.2.3

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、导入部分

　　1.随音乐和老师一起做律动

　　2.师：猜猜老师手里有什么?

　　(二)基本部分

　　环节1—环节2—环节3

　　环节1—老师出示数字小朋友摆蔬菜

　　环节2—老师拿蔬菜小朋友举数字

　　环节3—小朋友之间相互说

　　3、结束部分

　　教学反思

　　通过这节活动，在老师的充分准备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本达到了教育教学水平。

4、大班数学小小蔬菜搬运工教案反思

　　活动设计背景

　　因本班幼儿全部为少数民族幼儿，又没有汉语基本，所以为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄特点，特设计这节活动。

　　活动目标

　　1、激发幼儿参与按要求取放3以内相应数量的物品数学游戏活动的兴趣。

　　2、让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品。

　　3、让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿学会按要求取放3以内相应数量的物品

　　难点：让幼儿了解数字1、2、3和数量的对应关系

　　活动准备

　　1. 数字卡片1、2、3若干，小筐若干，蔬菜图片若干个，磁性黑板一个，音乐

　　2.幼儿已经认识和学会点数1.2.3

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、导入部分

　　1.随音乐和老师一起做律动

　　2.师：猜猜老师手里有什么?

　　(二)基本部分

　　环节1—环节2—环节3

　　环节1—老师出示数字小朋友摆蔬菜

　　环节2—老师拿蔬菜小朋友举数字

　　环节3—小朋友之间相互说

　　(三)结束部分

　　教学反思

　　通过这节活动，在老师的充分准备下大部分幼儿理解了活动的内容，基本达到了教育教学水平。

5、大班健康活动小小搬运工教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试搬运货物的各种方法，发展肢体力量。

　　2.感受与同伴合作搬运的乐趣，敢于挑战并乐意分享。

　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　1.货物：油画棒、A4纸整箱、洗洁精、卫生纸大包、洗衣粉大袋、矿泉水大瓶、涂料桶。

　　2.工具：扁担5根、圆盘推车3辆、绳子、独轮车2辆、整理大篮筐2个、自行车2辆。

　　3.路线示意图1张、站点标志2张、货物摆放标志3张、工具摆放标志1张、平衡凳3张、长木凳4张、粉笔。

　　4.经验准备：观看过搬运工工作视频，并且讨论搬运安全注意事项。

　　5.欢快音乐、扩音器一台。

　　活动过程：

　　1. 教师带领幼儿热身为游戏做准备。

　　师：今天我们一起来学一学搬运工，卷起袖子活动下手、腰，准备搬货。

　　2.在自主搬运货物过程中锻炼肢体力量。

　　(1)尝试徒手搬运货物至第一站。

　　师：接下来请你们自己动手先把这些货物搬到第一站，然后把货物整齐摆放在货物存放处，看谁能把货物安全送到第一站，出发吧!

　　师：你刚才搬了什么货物?用了什么方法呢?教师请幼儿示范搬运的动作，并说出自己搬运的方法。

　　师：刚才我看到XX搬不动时，他想出了一个好办法，请你介绍一下?

　　小结：当我们一个人力量不够大搬不动时，我们还可以和好朋友合作搬运，共同完成任务。

　　(2)交流运用工具合作搬运货物至第二站。

　　师：搬运工除了用手去搬运货物，还会用什么工具呢?为什么他们要用这些搬运工具搬运呢?

　　师：这次请你和好朋友合作用工具把货物安全送到第二站，还要把货物摆放整齐，用完的工具按标志摆放。

　　师：通过合作，搬运工具的帮忙，我们把货物安全整齐地运送到了第二站。你们是用了哪种工具、怎样搬运的呢?

　　小结：原来大家合作用工具搬运货物，不但可以节省力气还可以运送更多的货物。

　　(3)自主选择搬运方法运送货物至终点站。

　　师：更大的挑战来了，最后一站就是送到终点站，可是门前有台阶，你们会怎样搬货上台阶呢?接下来请你们选择喜欢的搬运方法搬运货物。

　　3.放松交流分享搬运故事。

　　师：搬了那么多的货物也挺累的，赶快躺下来让我来帮你们按摩一下，然后等会儿进教室和大家分享你的台阶搬运故事。

　　活动反思：

　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

6、大班体育游戏快乐的桌椅教案反思

　　教学意图：

　　根据幼儿的兴趣和需要，结合幼儿的身心发展特点，开展了此次活动《快乐的桌椅》。为幼儿创设富有挑战性的游戏氛围，提高幼儿运动与创造能力，更好的促进幼儿身心健康和谐的发展。培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。

　　教学目标：

　　1.创新桌椅的玩法。

　　2.提高协调性和灵敏性。

　　3.正确爬的方法，学会匍匐前进。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学准备：

　　12张桌子、57个凳子、热身运动的音乐、放松运动的音乐、录音机。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　发展平衡、钻爬、攀登能力。

　　教学难点：

　　匍匐爬的技能。

　　教学过程：

　　一、和凳子跳舞

　　幼儿跟着音乐和自己的凳子跳舞。

　　二、玩桌椅

　　1.自由探索桌椅的玩法。

　　提供桌子和椅子，让幼儿自由探索桌子椅子的玩法。

　　2.钻山洞。

　　(1)将桌子拼成一个山洞，巩固爬的方法。

　　①自由爬。

　　②请爬得好的幼儿示范爬行的正确方法。

　　③再次练习。

　　(2)将桌子摆成不同形状钻山洞。

　　①桌子还可以摆成什么样子?请部分幼儿试试他的摆法。

　　②尝试钻过不同形状的山洞。

　　(3)将凳子也用来拼成山洞，练习匍匐前进。

　　①凳子可以变成山洞吗?怎么变?

　　②将凳子搭成山洞，尝试钻山洞。

　　③请钻爬成功幼儿示范，说说是怎么爬的，教师讲匍匐前进的爬行方法。

　　④自行练习两次。

　　3.钻山洞、过小桥

　　将桌子拼成各种线路的山洞。将部分凳子搭成小桥，将另外一部分凳子搭成山洞，请幼儿完成任务。

　　三、放松运动

　　坐在凳子上，听音乐，做舒缓放松身体的动作。收拾场地结束活动。

　　教学反思：

　　鼓励幼儿尝试发现桌椅的不同玩法，促进幼儿发散性思维能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。利用桌椅游戏，发展幼儿的平衡、钻爬、攀登等能力，在活动中逐渐形成与同伴合作的意识以及培养幼儿勇敢、克服困难的品质，体验游戏的快乐。孩子们玩的乐此不彼。整个活动遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿心理特点。

7、大班体育快乐的赤脚游戏教案反思

　　目标：

　　1.探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。

　　2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　准备：

　　1.玩沙池和玩水池。

　　过程：

　　1.引发幼儿赤脚游戏的兴趣。

　　夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处?

　　2.玩沙活动。

　　(1)幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。(麻麻的软软的感觉，碰到小石子有点痛的感觉)。

　　(2)踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。

　　3.玩水游戏。

　　(1)幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。

　　(2)玩水球。

　　4.结束。将脚洗干净，擦干净回班。

　　教学反思：

　　1、在组织撕纸条时，不应该限定孩子只撕纸条，大班的孩子脚部肌肉还没发展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕纸条有很大的难度。我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。

　　2、在游戏活动时，老师一定要提前讲清楚游戏规则，设计教具时要根据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。

8、大班体育游戏活动快乐的小青蛙教案反思

　　活动目标：

　　1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

　　2、进一步提高幼儿爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　长绳一根、鳄鱼胸饰、青蛙的标识人手一份、筐一只沙包若干、泡沫垫若干、音乐磁带《小蝌蚪》《青蛙找家》

　　活动过程：

　　一、准备活动：

　　1、教师：“孩子们，到妈妈这里我们来活动一下”(音乐响起，幼儿在教师的引导下模仿小蝌蚪游泳的动作)

　　2、小蝌蚪变变变：教师“我们一起把绳子围成一个池塘，来玩小蝌蚪变变变的游戏吧!”(教师边讲解边示范这一热身运动的动作，幼儿模仿练习。依据小蝌蚪变成青蛙的过程设计动作，这一动作身体趴在软质地上完成)

　　二、青蛙跳田埂

　　1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗?(幼儿讨论)今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。

　　2、教师把幼儿领到事先设计好的田埂那里，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。(这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法)

　　3、今天我们要来跳田埂了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块田埂。

　　4、集中幼儿小结：“刚才小青蛙的本领学得都很好，现在看看我们的田埂变宽了，你会怎样跳过去呢?”引导幼儿自然地从立定跳远过度到助跑跨跳。(这时候变化孩子们的站立方位即可)

　　三、游戏“小青蛙捉害虫”

　　1、教师“我们小青蛙越长越大，本领也越来越大，对面田里有许多害虫，小青蛙要跳过小河和田埂去捉害虫，你们会不会啊，要是有鳄鱼游过来，你们怕不怕?”

　　2、要求幼儿游戏2次。(第一次没有鳄鱼，第二次由教师扮演鳄鱼，双腿微屈仰卧河中，增强游戏的难度和趣味性)

　　四、青蛙回家

　　教师：“今天所有的青蛙都很能干，学会了好多本领，天快黑了，我们听着音乐一起回家吧。”(幼儿在教师的引导下各自找到一个塑料圈当做青蛙的家,背景音乐是青蛙找家。

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

9、大班幼儿体育活动快乐的小丑教案反思

　　一、活动目标

　　1、练习一纸多玩的各种基本动作。

　　2、练习20米快跑的技能。

　　3、学习与同伴协作，感受合作的快乐。

　　二、活动准备

　　幼儿人手一张报纸，鼓一只。

　　三、活动过程

　　(一)、开始部分

　　1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣："我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。"(每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，进行腿部力量练习，听鼓声变化做高人走、矮人走)

　　2、幼儿自由玩报纸。

　　(二)、基本部分

　　1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

　　4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。

　　5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。

　　(三)、结束部分

　　教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

10、大班体育活动快乐的小蜈蚣教案反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握小“蜈蚣”的蹲行动作，发展肢体的协调能力，锻炼幼儿的腿部力量。

　　2、通过听口令学习协调一致的合作行走。

　　3、体验与同伴合作蹲行的乐趣，努力与同伴共同完成游戏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经认识蜈蚣并初步学会个人蹲行动作。

　　2、物质准备：沙包(和幼儿人数相等)，小蜈蚣图贴人手一个。音乐《加加油》

　　3、场地准备

　　活动重点：幼儿通过游戏能探索出合作游戏大“蜈蚣”行的经验。

　　活动难点：组成一条大蜈蚣后能协调快速的前行。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、幼儿成六路纵队听音乐整齐进场。热身操《加加油》(自编)

　　2、游戏：高人走，矮人走。(复习蹲行)

　　二、基本部分

　　1、指着幼儿身上的蜈蚣贴图：小朋友们，现在我们身上都贴了一只可爱的蜈蚣，那我们现在就变身成为一只蜈蚣了。小蜈蚣们，我们来练习小蜈蚣走路。(幼儿自由练习个人蹲行)。请个别幼儿示范，幼儿观察，说一说小蜈蚣蹲行的动作要领。请幼儿根据节奏由慢变快再次练习。

　　2、小蜈蚣慢慢长大了，变成了四条腿的蜈蚣了，谁来说说看，小蜈蚣怎样长大?小朋友们试试看，能不能让长大的蜈蚣走起来。

　　幼儿自由找朋友，探索两人合作蹲行。

　　请幼儿示范。请全体幼儿观察并讨论示范动作的成功与不成功，总结两人蹲行的动作要领。

　　幼儿再次练习。

　　3、小蜈蚣继续长大，探索三人合作蹲行。

　　幼儿自由找朋友，合作游戏。引导幼儿在游戏的过程中，不断探索、调整，寻找三人蜈蚣前进时遇到的问题并找出解决的办法，使游戏顺利进行。

　　请一组幼儿示范。大家讨论他们成功的经验。老师小结：事先商量好先出哪一只脚，再通过喊口令的方法统一步伐。如果有人没跟上，“蜈蚣头”要停下来等一等，接上后再走。示意孩子们可以用贴在身上的蜈蚣贴贴在先走的脚上。幼儿根据老师口令，轮流做排头，由慢到快按节奏进行练习。

　　4、游戏：快乐的小蜈蚣介绍游戏规则：现在每组变成一条大蜈蚣，大蜈蚣们出去秋游了。讲解秋游路线，最先完成路线的小组获胜。

　　第一次比赛。奖励优胜者讲评比赛中出现的问题。

　　再次比赛，增加游戏难度，请小蜈蚣们到转折点每人拿一个礼物回家。奖励优胜者。

　　三、活动结束

　　1、听音乐做鸟飞、鱼游的动作，浑身肌肉放松。

　　2、坐在地垫上，互相捏一捏，捶一捶。对腿部肌肉放松。

　　活动反思：

　　大班的孩子玩过了许多的合作性的游戏，如炒蚕豆、老鹰捉小鸡等，有一定的合作能力。同时他们也喜欢挑战更有难度的这合作游戏。《快乐的小蜈蚣》不仅属于多人合作游戏，同时还要求蹲行，运动量也适合大班幼儿的年龄特点。同时，在进行这个游戏时，我设计了小蜈蚣慢慢长大的情节，逐步增加了活动的难度。有利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣。

　　在活动中，我遵循了“生本课堂教学”的原则，让老师成为一个学习的引导者，学生回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。让孩子们自己在一次次的探索中发现蜈蚣走正确的方法。发现合作游戏时的存在的问题并能共同商量解决问题的办法，取得一致意见。如在三人蜈蚣时，后面的小朋友跟不上时，蜈蚣断开了，小朋友们就知道让排头的孩子停下来，等后面的孩子接上去才继续走;当他们发现三人蜈蚣走着走着就会有相互牵扯、相互拌倒的现象，他们马上就能想到以前玩过的“穿大鞋”的游戏，得出要三人同时迈出同一只脚，然后一齐喊“一、二、一、二”的节奏就能很顺利的前进了的结论。当时我就为他们的想法而鼓掌了。

　　孩子们不仅自己找到了解决问题的办法，还立刻向同伴们展示自己的发现，让大家一起学习。孩子们用自己的已有经验解决了问题，说明他们已经学会了使用已有的经验，这是这节体育活动中最大的亮点。

　　为了增加游戏的趣味性，我还设计了游戏场景，带着小蜈蚣们去秋游，要走过弯弯的小路，绕过高高低低的障碍物，最后还要找到礼物再回头。大班的孩子已经有了一定的竞争意识，我们就让小蜈蚣们赛一赛，看看谁先胜利。激发了他们的兴趣，也让活动达到高潮，让整个活动的运动量也达到一个大班体育活动量的要求。

　　在最后的放松环节，我安排了两个小环节，第一个小环节让幼儿听音乐飞一飞，游一游，达到浑身放松的中走的目的，第二个小环节让幼儿相互捏一捏，捶一捶，既放松了幼儿的腿部肌肉，又增进了同伴之间的感情。

11、大班体育游戏活动快乐的小蜘蛛教案反思

　　活动目标

　　1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。

　　2.能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

　　二、基本部分

　　1.尝试蜘蛛爬行的方法。

　　(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?

　　(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。

　　2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

　　(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)

　　(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。

　　重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。

　　(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。

　　3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。

　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?

　　(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)

　　(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。

　　4.区域游戏

　　蜘蛛宝宝运粮

　　(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。

　　(2)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。

　　蜘蛛宝宝推小车运粮

　　幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。

　　蜘蛛宝宝双腿夹包运粮

　　(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。

　　(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。

　　蜘蛛宝宝双人夹球运粮两名幼儿合作运球。

　　三、结束部分：放松活动

　　活动反思

　　1.活动目标的挑战性。

　　作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。

　　2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。

　　3.体育活动的安全性。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。

　　4.材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

12、大班体育活动合作真快乐教案反思

　　活动目标：

　　1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的协调能力。

　　2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。

　　3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　竹梯、轮胎、水桶、红绿标记

　　活动过程：

　　1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。(热身运动)

　　2、过独木桥(探索如何合作侧身走过独木桥)

　　(1)幼儿两两合作自由探索

　　①师：你们走过独木桥吗?走在独木桥上是什么感觉?你想和好朋友一起合作走独木桥吗?(请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法)

　　②讨论：怎样才能稳稳地过独木桥呢?脚踩在什么地方比较稳?

　　小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。

　　(2)幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥

　　3、运水

　　(1)师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗?(请个别幼儿尝试)

　　(2)讨论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去?

　　(3)游戏：独木桥上运水交代游戏规则：

　　①红队和绿队要来运水比赛，比一比哪一队运的水最多。

　　(运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队)

　　②听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。

　　(4)评选团结合作队和互帮互助队

　　4、过高架桥

　　(1)师：有没有信心在高架桥上运水?让我们一起来试一试把吧!

　　(2)师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什么感觉?

　　总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。

　　4、结束、放松、整理场地。

　　活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

13、大班体育教学活动计划快乐小足球教案反思

　　一、设计意图

　　幼儿园健康教育是要根据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动锻炼的兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。""要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与"。球是幼儿最喜爱的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。而幼儿期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法，但大班幼儿随着运动经验的积累，常会把皮球当作足球踢着玩。足球运动是最具魅力的体育项目之一，具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点。如果把足球设置成适合幼儿玩乐的足球游戏，幼儿便会对其感兴趣，并在足球运动中身心健康发展。因而，针对大班幼儿对球类活动的兴趣点和需要，特设计此活动以进行足球技能游戏的练习为主，提高其运动能力，使幼儿在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣。

　　二、活动名称与内容体育--快乐小足球

　　三、活动目标

　　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

　　2、学习左右脚交替运球。

　　重点：学习左右脚交替运球的动作要领。

　　难点：能左右脚交替运球。

　　四、活动准备

　　1、知识准备：在上一节教学活动中，幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球和定点射门。

　　2、物质准备：足球人手一个、足球门、背景音乐。

　　五、活动过程

　　(一)开始部分

　　1、教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么?(足球)。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

　　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　　3、听音乐做足球操。

　　(二)基本部分

　　1、复习传接球和定点射门。

　　(1)教师："小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球和定点射门，现在我们就来复习一下这两个本领"。

　　(2)幼儿与同伴合作练习传接球。

　　(3)集体练习定点射门。

　　2、学习左右脚交替运球。

　　(1)教师："你们会用两只脚来配合踢球吗?谁来试试"?请幼儿来试一试。

　　(2)教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

　　(3)幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球："小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大"。教师进行个别指导。

　　(4)幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

　　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

　　4、游戏：运球射门对抗赛

　　(1)幼儿分成红蓝两队，每队10人。明确各队球门后游戏开始，各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球，到达球门前射门，然后跑回起点，第二个小队员依次出发，进球多的队获胜。

　　(2)小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

　　(三)结束部分放松运动：亲亲小足球。幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

　　六、活动延伸在日常体育活动中继续增设足球游戏，为幼儿提供练习，游戏的机会，开发新的玩法，丰富足球游戏的内容，提高幼儿对足球运动的认识和喜爱。

　　活动反思：

　　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

14、大班体育游戏《快乐小椅子》教案反思

　　设计意图：

　　小椅子在幼儿园中，孩子们每天都与它亲密接触，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子们喜欢用椅子做玩具，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。《纲要》中也指出，要积极开发运动资源，于是，我利用椅子结合本班幼儿特点开展本次活动《快乐小椅子》。满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.利用椅子练习平衡、跨、跳等动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2.喜欢与同伴合作，体能运动的挑战性与快乐。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿每人一把小椅子、录音机等。

　　活动过程：

　　1.进入角色，活动身体。

　　(1)幼儿每人搬一把小椅子，入场成四路纵队。

　　(2)老师：“小朋友今天老师带你们去游公园，我们一起走到车站。”幼儿听音乐节奏绕小椅子走跑交替。

　　(3)老师：“车站到了，我们乘上小汽车。”幼儿坐上椅子边听音乐边模仿开汽车动作：上肢运动、体转运动、下蹲运动、跳跃运动。

　　(4)“车站到了，我们下车吧!”

　　2.走 “山路”。

　　(1)老师：“前面有几条山路，我们走过去吧。”引导幼儿椅背转向左，排成“山路”。

　　(2)幼儿鱼贯从椅面上走过，跳下。(练习2—3遍)

　　3.走过“小山”。

　　(1)老师: “现在我们走过了山路，来到了山坡下”。引导幼儿椅背对椅背成“小山”。

　　(2)幼儿踏上一个椅面跨过椅背，站到另一椅面上，然后跳下。请一名幼儿示范，老师讲解：要求腿抬高上跨过椅子，跳下时，前脚掌着地，屈膝半蹲，轻轻落下。(练习2—3遍)

　　4.走超级“独木桥”。

　　老师：“前面有一条小河，我们怎么过河呢?”引导幼儿自由撘椅子，想出玩椅子的方法。师最后把椅子全都放倒，让幼儿从椅子的棱角上走过。

　　5.占“椅子”。

　　(1)老师：“我们来到公园了，让我们一起来做个占椅子的游戏好吗?”

　　(2)幼儿自由结伴，三人以上一组，老师组织发令，幼儿进行占椅子游戏。未占到椅子的幼儿即搬把小椅子在游戏场院地旁边休息。

　　6.放松身体、小结讲评。

　　(1)老师：“今天我们玩得真高兴，也有点累了，我们放松一下。”(拍拍肩、拍拍腿、转转腰)

　　(2)老师：“我们今天玩了许多小椅子的游戏，又学了许多本领，天不早了，我们开着车子回家吧!”幼儿每人搬一把小椅子模仿开汔车动作离开场地。

　　教学反思

　　整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培养了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子游戏给孩子们带来了乐趣，也给了我许多的启示。

　　第一，教师要善于捕捉、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很方便取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游戏自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增强体质，同时培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。

　　第二，教师要勤于观察，及时满足孩子的需要，培养幼儿的情绪。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满足他们的需要，使孩子感受到活动带来的快乐。

　　第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育锻炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的情况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素质,所以教师必须认真对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里所有孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。

　　第四，教师在活动中要树立强烈的安全意识，把保证孩子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺利进行的保证。而进行椅子游戏更是存在许多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法控制他的行为。特别是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们似乎把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时不安全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要认真观察，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。

　　不足之处：

　　在今后的教育教学过程中我应合理安排动运密度和运动强度，使幼儿身体的各个部位、各器官、各系统的机能及各种基本活动能力，都能得到锻炼和协调发展。让幼儿在体育课中达到更好的锻炼效果，体现体育课的价值。

　　总之，上好一节课不容易，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。