《大班语言活动:散文诗《四个太阳》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
江油市城东幼儿园 蒋莉 活动目标:1、通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力,3、能根据自己的意愿来选太阳,要太阳,感受参与仿编的乐趣。活动准备:
物质准备:多媒体课件《我想要的太阳》,操作用的四季背景图一副,四种颜色的太阳各一个,
知识准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。
活动过程:
一、猜谜语引出,激发兴趣
1、教师出谜:“有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。”
师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么颜色的,能告诉我吗?
在老师的眼里太阳有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的、和彩色的。
2、幼儿选太阳(幼儿的表述为理解诗歌内容做铺垫)
出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。
师:一年有四季,小朋友知道是哪四个季节吗?春夏秋冬。(出示图片)如果是你,你把什么颜色的太阳选送给什么季节呢?(请个别幼儿先来说说想法)
3、幼儿相互交流自己的意见
欣赏、学习散文诗《我想要的太阳·······》
师:老师也为四季选了太阳,你们愿意来听听吗?
用多媒体课件演示散文诗《我想要的太阳》第一遍。
提问:老师把什么颜色的太阳送给了什么季节?
带着问题“它们又带来了什么呢?”欣赏散文诗第二遍
提问:“四种颜色的太阳都带来了什么?”
4、师生共同朗诵散文诗
二、幼儿表述,,我想要的太阳
师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁?它会带来什么?
教师用范例来引导幼儿用诗歌的格式仿编。
教师用多媒体画面(不同颜色的太阳)来支持幼儿的选择。
幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗歌的格式进行仿编。
三.请个别幼儿讲述还有没想要的太阳。教师小结。不管什么颜色的太阳都会给我们带来温暖和希望。那我们现在出去找一找有没有小朋友想要得太阳呢?结束活动。
我把绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉。
我把黄色太阳的送给秋天,它会给人们带来香甜的果实。
我把红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。
春天,春天,该送什么颜色呢?噢!送个彩色的,因为春天是个多彩的季节。