《大班语言活动案例:芭蕾小姐咪咪》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市艺术幼教中心 陈黎冰 活动目标:⒈仔细阅读画面,在倾听、讲述、动作模仿等过程中了解故事情节,感受小老鼠为实现梦想所付出的努力和坚持。⒉能用完整、清晰地语言表达自己的理解和思考。
活动准备:
⒈故事ppt《芭蕾小姐咪咪》
⒉图书一本
活动过程:
一、认识咪咪,了解咪咪的梦想。
师:有一只小老鼠叫咪咪(出示咪咪)。她有一个梦想,是什么呢?(出示画面及录音:“站在舞台上唱着歌,跳着舞,做游戏,那是多么美妙的一件事情啊!”)
师:咪咪的梦想是?恩,登上舞台表演。你觉得她能实现自己的梦想吗?为什么?
师:(出示最后一幅画面)咪咪成功了吗?她是怎样成功的呢?咪咪可能做了哪些努力呢?我们一起来看看。
二、结合绘本,了解咪咪为实现梦想不断克服困难的过程,感受咪咪的聪明、认真和坚持。
㈠集中阅读三幅画面,了解咪咪“学本领”的过程。
⒈提出要求
师:咪咪去找谁了?它去做了什么呢?
⒉交流:引导
⑴向青蛙学跳舞(重点是:优美)
师:咪咪向青蛙跳跳学习什么本领?
师:它有可能和跳跳说什么呢?(放录音)
师:跳跳告诉咪咪,跳舞时要注意什么?
⑵向乌鸦学唱歌(重点是:结合画面信息了解乌鸦的本领)
师:乌鸦唱唱可能是一位?为什么你会这么认为?
师:乌鸦唱唱会告诉咪咪什么呢?
师:咪咪现在知道怎样把歌唱得动听了吗?
⑶请公鹅剪剪帮助她制作服装(重点是:结合画面信息了解乌鸦的本领)
师:最后咪咪去找公鹅剪剪,它是位优秀的裁缝。剪剪给了咪咪什么样的帮助呢?
师:登上舞台表演,不光要有本领,一套合适、漂亮的服装也很重要。
3.思考:
师:咪咪为什么要向这3位朋友请求帮助?
师:青蛙跳跳是天生的舞蹈家,乌鸦唱唱是远近闻名的歌唱家,公鹅剪剪是优秀的裁缝。看来,咪咪很聪明,它去找到最好的师傅和师傅来帮助她实现梦想。
㈡重点阅读
⒈了解招聘要求
师:咪咪在剪剪那里试完服装后,昂首阔步地穿过城市。当她路过剧院的时候,发现了一张“招聘海报”。原来是剧院要招聘一位:会唱歌还会跳舞的小老鼠。面试的时间是:明天早上。咪咪一看,心想(放录音:我很漂亮,又能歌善舞,我的机会来了)赶快回到家
师:回到家,你认为,咪咪回到家会哪些准备?
⒉阅读:出发前的准备
师:咪咪练习了多少个旋转跳跃?唱了多久的歌?
师:我们来试试跳5个。什么感觉?
师:咪咪真的很努力。
师:最后,咪咪小心翼翼地把裙子装进她的行李箱?她为什么要小心翼翼?
㈢重点阅读面试舞台上的画面,帮助幼儿联系自己的经验,感受小老鼠充满期待、又害怕紧张的心情。
师:看,来参加面试的小老鼠多吗?这些小老鼠看上去怎么样?还记得剧院招聘几位小演员?
师:如果你是咪咪,站在这样的舞台上和那么多人一起比赛,你的心情会是?你会想什么?
师:是啊,咪咪和你们一样很期待又有些紧张和害怕。你能告诉她,现在该怎么做呢?
师:咪咪表演的时候,牢牢地记住跳跳老师的话:“别跳得太高,想办法把动作跳得优美!”她稳稳地跳完动作,只听团长说。(放录音:你跳得很棒,让我们来试演一次吧。)
师:咪咪通过第一项面试,团长说可以让她试演一次。
㈣重点阅读:了解咪咪遭遇“演出失误”困难时的心情
师:第一次试演会顺利吗?(出示画面)哎呀,发生了什么?
师:如果是你摔倒在舞台上了,会怎么做?
师:如果你是观众,看到演员摔倒在舞台上,你会怎么做?
师:仔细看看,剧院第一排坐着哪些观众?有谁?她们为什么会来?
师:当咪咪发现台下第一排坐的都是自己的老师和朋友们,心理顿时充满了力量,她想(放录音:我可以的)。于是,她站起来,继续跳舞。
师:(播放录音:鼓掌)剧院里响起热烈的掌声。咪咪实现了自己的梦想!
三、完整欣赏。
师:你们喜欢《芭蕾小姐咪咪》这个故事吗?那,接下来,请你自己一边看书,一边听我把故事读一读,仔细听,你一定会有新的发现。
活动反思:
这个活动选自绘本《芭蕾小姐咪咪》。故事中的咪咪能够为了梦想去坚持不懈的努力。并且在努力的过程中,还能够有方法。及时遇到了困难也不放弃;全书画面内容丰富、生动,可以让幼儿进行观察、阅读与思考、交流。故事篇幅比较长,所以对绘本进行了处理:文字的精简,绘本画面的选取与设计。
结合大班幼儿的年龄特点,开展了本次教学。在新城幼儿园执教中,我感觉孩子对绘本内容非常感兴趣,画面的观察解读、词语与故事内容的理解富、表达与交流都比较有效。但是,活动缺少新意与亮点,策略比较单一。语言学科组内教师给我的建议是:1.绘本的解读和设计整体较好。2.领域重新调整,定位在“社会”,然后增加与孩子生活相关的经验。