《鳄鱼爸爸买钟》听课反思
发布时间:2018年05月03日 15:40:11  
第二天的上午继续听了3节早期教育的课,大班的一节由汤肖丽老师执教的《鳄鱼爸爸买钟》,主要通过引导加自主阅读的方式进行的,她在让孩子找出课件图片上的鳄鱼爸爸、妈妈和宝宝时要求孩子不能用手指,要用嘴巴来介绍,我觉得这种方法比较好,孩子们也很配合,分别通过方位、特征、颜色等特征进行介绍,这对于培养孩子的观察能力及语言表达能力有很重要的作用。中班的一节由龚周丽老师执教的《我会爬》,她是以图画书为引子,更多的借住语言、游戏,并即加入了科学元素(了解每种动物不同的爬的方法),感觉是一节综合活动课。我觉得老师在让孩子们来学各种动物爬时花了大量的时间(幼教smtxjs.com)
,如果在让孩子们爬加上一些语言说明也许更好些。而且这个模仿小动物爬也可作为一个延伸活动。龚老师自己制作了大书,做得很精致,但这一点并没有得到专家们的认同,绘本教学不仅仅是为了让孩子学会讲故事,掌握一点道理,还要让孩子欣赏图画的美。第三节课是由戴晓玲的关于中班的《老鼠的全家照》,我感觉这好像是一节美术课,通过让孩子自己分组分工设计老鼠的各个角色,然后让孩子们给鼠的一家排队,组成温馨的全家照。后来才知道,这是第三教时,是让孩子在让了解了故事内容后,由故事中的人物角色转向美术。不过对于这节课大家的异议最大,大家觉得既然是早期阅读,为什么要上美术,这应该作为一个延伸活动。呵呵,我也觉得这其实可以放到区域中让孩子课后操作。
专家点评:这三个活动以不同的形式呈现,涉及了语言、健康、科学、美术等方面的内容,说明了图画书是能承载不同功能的载体。但老师在教学时更应关注教育目标。不同的内容有不同的目标,我们不能当作看图讲述,一个问题一个问题的提,感觉很散,要有思维的概括性。三位老师都没有带领孩子完整的讲述图片内容。我们阅读要理解故事内容,理清内容,激发兴趣,不赞成离开书本,做成很好看的图画。另外教师不能先入为主,不能有老师太多的口头语。阅读时一般的指导流程是1.阅读前的准备,师要指导阅读的姿势,方法。2.自述阅读,让孩子发现疑问,让他们自己看书,自己阅读。3.师幼共同阅读。
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