《大班教案寻找反义词反思》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、大班教案寻找反义词反思
活动目标:
1、引导幼儿积极思维,认真观察,通过找一找,想一想,寻找生活中的反义词。
2、体验游戏快乐,发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备:
乒乓球(1个)、玻璃球(1个) 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书(2本) 、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。
活动过程:
一、出示口袋,引起幼儿兴趣。
今天,李老师带来了一个神秘的小口袋,小朋友想不想知道里面是什么?请一幼儿摸:提问,摸到了什么?“乒乓球”。再摸,摸到了什么?“小玻璃球”。
引导幼儿观察:让幼儿说出乒乓球大,玻璃球小,像大小这样一组意思相反的词,就叫反义词。
二、 操作,引导幼儿说出反义词。
1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术,小朋友看,这是什么?对“鱼缸”,鱼缸里盛满了水。现在,老师把玻璃球放到水中,小朋友你们看到了什么?
幼儿:玻璃球沉了下去。
教师:小朋友想,乒乓球放到水里会怎么样呢?让幼儿猜测,接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。
教师:沉和浮也是一对反义词。
2、在活动室找反义词
如:门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低
黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短
三、出示实物学习反义词
1、教师出示两本厚薄不同书,引导幼儿说出厚---薄。再观察比较,厚的新,薄的旧,新——旧是一对反义词。
2、出示海绵和木块,请幼儿捏一捏,说出软---硬是一对反义词。
3、出示糖和药,请幼儿尝一尝,说出甜---苦是一对反义词。
4、出示同样的两个瓶子,一个瓶子是空的,另一个瓶子盛满水,请幼儿通过视觉观察说出反义词,满—空。再让幼儿掂一掂,说出轻---重也是一对反义词。
四、出示课件学说反义词
1、一哭一笑的两个小娃娃,哭---笑是一对反义词,并引导幼儿做动作。
2、出示夏天图片,引导幼儿说出热,则热的反义词是什么?“冷”,并让幼儿做冷的动作。
3、图片一小朋友穿衣服,则它的反义词是“脱”。
4、火车和汽车图片,引出反义词,长---短,快---慢,并引导幼儿用反义词说出短句,如:火车长---汽车短等。
五、通过游戏巩固复习反义词。
1、拍手游戏
教师:我说大。
幼儿:我说小,大和小是一对反义词。
2、做相反的动作
如:教师做一个冷的动作,幼儿做热的动作。
长---短 高---矮 哭---笑
胖---瘦 厚---薄 大---小
3、给反义词说短句
如:什么快?什么慢?
胖胖的什么?瘦瘦的什么?
六、律动《我真的很不错》结束活动。
小朋友表现特别棒,现在来表扬一下自己,说儿歌《我真的很不错》。
我真的很不错,我真的很不错,我头脑也不错,我脸蛋也不错,我身材也不错,我上上下下,左左右右,前前后后,都不错。
反思:
一、材料的选择
本次活动根据孩子们的思维特点,从孩子们身边熟悉的事物入手,从实物到图片,由易到难,循序渐进,让幼儿充分利用各种材料,通过感官、实践,思维认识反义词,让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词,到找出多对反义词,不仅达到掌握反义词的目的,同时也培养了孩子勇于探索,敢于尝试的精神。
二、教学设计
俗话说:“兴趣是最好的老师”,活动的一开始,就利用摸“神秘小口袋”的游戏,给孩子们带来神秘感,激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密,引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词,让幼儿知道反义词就在他们身边,引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣,接着给孩子们提供了各种尝试材料,让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索,发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进,为使幼儿掌握更多的反义词,利用课件,出现图片,让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动,本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏:“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是:“做相反动作”,如:教师做笑的动作,幼儿就做哭的动作,不仅复习了反义词,还给反义词配上形象的动作。第三个游戏:“给反义词说短句”如:爸爸个子高,我个子矮,让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》,结束了本节活动。
在本次活动中,幼儿参与性很强,能积极思维,认真观察,说出生活中一些常见的反义词,并能和教师互动,整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位,充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词,并使其语言能力得到了进一步提高。
2、大班语言活动教案:说反义词教案(附教学反思)
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,认识反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、通过活动了解反义词的意思,认识几对反义词。
2、喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
重点:了解反义词的意思。
难点:找出生活中反义词
活动准备
带有各种运动的 图片 、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干
活动过程
一、开始部分:
老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。
师:小朋友们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
师:介绍各队成员:组长、成员
二、基本部分:
现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)
小结:像“多”和“少”这样意思相反的词,就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是:学青蛙跳
规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算 起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后,小结:
1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样,得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服
规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结:
第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
两项比赛结束了,我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑),那么伤心时呢?(哭), 所 以笑的反义词是?
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察,多动脑筋,找出反义词。1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)
楼房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。马跑得快,乌龟爬得( )。棉花轻,铁块( )。夏天热,冬天( ).糖是甜的,盐是( )。大象的腿粗,仙鹤的腿( )。地毯是软的,木头是( )。爸爸是男的,妈妈是( )。妈妈手大,我的手( )。
四、活动提升
老师希望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。在教学的过程中,我 设计了五个环节:
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5.利用儿歌用反义词接话。
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措,必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞,平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教训,在备课的过程中,反复的研究教材,推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
3、大班语言反义词教案反思
活动目标:
1、理解反义词,并能运用一些反义词说一句简短的话,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学习反义词,培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
1、进行比较的实物各两个:皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片:苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物:积木、棍子、娃娃、书,手绢(与幼儿人数相同)。
活动过程:
1、教师以简短语言引出课题:今天,我带来了许多玩具,你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词:
(1)皮球:大--小;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛线:长--短:(4)书:厚--薄;(5)手绢:新--旧。
3、讲解什么是反义词师:刚才,小朋友们说了很多词,像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等,这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想:想一想在生活中哪些物体和事物是相反的,用反义词说出来。
5、出示图片,加深幼儿对反义词的理解。
师:生活中的反义词可真多,我这里有几张图片,请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片,幼儿连线:苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏:反复练习学过的反义词教师说一个词,幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。
如:我说"上",幼儿:"下",左--右;大--小;好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢";长颈鹿高--梅花鹿矮;新衣服--旧衣服;棉花轻--铁重;纸薄--书厚;开灯--关灯;天热--天冷;河水浅--河水深,等等。
7、找实物教师出示一种实物,幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
如:大积木--小积木;厚书--薄书;胖娃娃--瘦娃娃;长棍子--短棍子等等。
8、做相反动作如:把右手举起来--把左手举起来;哭--笑;小鸟飞得高--小鸟飞得低;往前走--往后走。
9、一起到室外,观察实物,学习运用反义词。
结束。
活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
4、大班语言说反义词教案反思
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神,在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动,寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词,认识反义词,这样即丰富幼儿的词汇,又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标:通过活动了解反义词的意思,认识几对反义词。
2、情感目标:喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标:培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点:了解反义词的意思。
难点:找出生活中反义词。
活动准备
带有各种运动的 图片 、字卡(远、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干
活动过程
一、开始部分:
老师按顺序出示各种运动的图片,如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等,幼儿看后说词。
师:小朋友们反应真快,看一眼就说对了,真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗,我们玩点简单的好吗?
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!
师:介绍各队成员:组长、成员
二、基本部分:
现在我们先看一下两队的情况,哪个队的队员多,那个少?来,我们一起数一数吧!(分出多和少)
小结:像“多”和“少”这样意思相反的词,就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是:学青蛙跳
规则:每队出一名小朋友,学着青蛙的样子,从起点算 起,比谁跳得远。第一得字卡“远”,第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后,小结:
1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样,得到什么字?
2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?
师:好玩吗?接下来玩第二个游戏:穿衣服
规则:每队出一名小朋友,在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结:
第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样,得到了哪个字?希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油!得到“慢”字的小朋友不要泄气,继续努力,老师可一直再为你们加油!
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢?
两项比赛结束了,我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗?高兴的时候怎么样?(笑),那么伤心时呢?(哭), 所 以笑的反义词是?
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词,如老师长得(高),你们长得(矮)、冬天天气(冷)、夏天天气(热)等等。现在请大家细心观察,多动脑筋,找出反义词。1、电脑出示图片,幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己 说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗?(我说上句,大家用反义词来回答下句)
楼房高,平房( )。大象大,老鼠( )。雪是白的,媒是( )。马跑得快,乌龟爬得( )。棉花轻,铁块( )。夏天热,冬天( ).糖是甜的,盐是( )。大象的腿粗,仙鹤的腿( )。地毯是软的,木头是( )。爸爸是男的,妈妈是( )。妈妈手大,我的手( )。
四、活动提升
老师希望大家回家后,与家人一起再找一些反义词,下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。在教学的过程中,我 设计了五个环节:
1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃,都抢着说,但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措,必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞,平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题,在今后的教学过程中,吸取教训,在备课的过程中,反复的研究教材,推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要,加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿,多给孩子们一些学习活动的空间,相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
5、大班语言活动反义词教案反思
活动目标:
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程:
一、引起幼儿尝试的兴趣 师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试:利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。 三、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么?
2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷--热,厚--薄,方--圆,粗--细,高--矮,上--下,胖--瘦,黑--白,哭--笑)四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好--坏,前--后,里--外,远--近,多--少,香--臭)2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。 师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸:游戏"找朋友"1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思:
在学习第一段时,我采用了让学生边读边思的方法,让学生通过自己的朗读来得出记忆反义词的小窍门——义相反、一对一对记得牢。这其实就是在培养孩子良好的学习习惯,通过提出边思边读的要求,引导学生根据课文中的关键语句来回答问题。
在处理生字教学环节时,我采用的是孩子自主识字的方法。由于这一单元基本上都是教授孩子如何识字,所以此阶段,孩子已经能够通过学会的各式识字方法进行自主识字了。在孩子交流生字的时候,我也是根据每个生字的特点各有侧重,这样不仅帮助学生更好的记忆,同时也使得识字教学更有效率。例如,在教“闲“的时候,我主要抓住这个字的“形”,让学生注意这个字的字形结构——半包围结构,然后“举一反三”,帮助学生回忆以前曾学过的“门字框”的字,这种强化记忆,让学生通过一个生字的学习复习到了更多相同结构部首的字,识字的效率就大大提高了。
另外在朗读环节的处理上,我分了三个步骤。把课文读正确是最基本的要求,本环节利用层层递进的方式引导学生正确读文:初读课文,要求不加字、不漏字、读准字音,以此来巩固学生拼读音节的能力。再读课文,要求边读,边圈出文中的反义词,培养学生边读边思的能力。第三次在正确读文的基础上仿照课文用上反义词编儿歌。以此激活学生已有的知识经验,循序渐进、目标明确地引导学生正确读文。在游戏中学习知识,在活动中提高学生思维的敏捷性。这种从易到难的读,不仅使得课的容量增加,同时也体现了边读边思的原则。
最后一环节,我设计了说话练习。说话练习中包括了所学的反义词,让学生在新的语言环境中再次巩固生字,并激发他们的想象力,训练学生的思维和语言表达能力,可谓一举多得。课后部分学生还运用反义词编写故事,兴趣浓厚。
6、大班语言活动说反义词教案反思
活动目标:
1、对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑,用于探索,敢于尝试的精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大小皮球各一个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
活动重点难点:
活动重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。
活动难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表达。
活动过程:
(一)、引起幼儿的兴趣,导入主题
导语:小朋友好,今天,老师要带你们去“相反国”看看,“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!瞧,这里准备了很多东西,要请你们观察观察,用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密呢
(二)、利用实物,在实物中找反义词
幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大、一个小),对,一个大一个小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)、播放课件,在课件中找反义词 幼儿观察,利用课件引导幼儿观察,尝试说出相反的词。
1、图片上有什么?
2、它们一样吗? 幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少)
(四)、游戏(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象。
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做出一个动作,幼儿猜出反义词。
2、师说词语,请幼儿用动作表示出反义词,如师说向前走,幼儿做向后走的动作。
3、定游戏规则:师说,不做动作,幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降)
2、引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
启发:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
(六)活动小结:今天在相反圈里,认识了许多“双胞胎”,它们是一对对的反义词,其实在我们的身边,生活中,教室里也有很多反义词,那我们一起回去找一找好吗?
(七)活动延伸:
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
活动反思:
在本次活动中,幼儿积极参与性很强,能开动脑筋说出许多反义词,幼儿的语言能力发展很好,整个课堂气氛很活跃,但同时我也感觉到,首先我低估了孩子的能力,我班的孩子思维活跃,语言能力强,我应在活动中适当加深难度,而且在第二环节中,请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时,有一幼儿说到“重”,应在说出反义词“软”和“硬”时,引导幼儿感受重“重”和“轻”,而我却没及时引导并说出,我怕孩子的思维太活跃,想出许多稀奇古怪的词语,无法解释,造诚课堂气氛混乱,影响教学效果,在今准后的教学中,我应准备更充分,避免此现象的发生。
7、大班语言活动反义词学习教案反思
指导思想
本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式,达到“玩中学”的目的。
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点重点
重点:巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
难点:练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
―、开始部分。
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同? 引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”,揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”,复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短 高高――矮矮 大大――小小
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背 向前进一步――向后退一步 动――静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。 多――少 对――错 远――近 深――浅 粗――细 胖――瘦 轻――重 方――圆 来――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――坏 冷――热 里――外 哭――笑 饱――饿 白天――黑夜 整整齐齐――乱七八糟 认认真真――马马虎虎 吵吵闹闹――安安静静 一心一意――三心二意
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”,巩固所学词汇,尽情玩乐。 (附儿歌)
轱辘轱辘 前前后后, 上上下下, 左左右右, 长长短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱辘轱辘―, 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三, 轱辘轱辘四, 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。
警察与司机 我是交通警察, 站在红绿灯下, 司机开车通过, 先说一段反话, (警察)我说**, (司机)我说**。
活动反思
大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
8、大班语言活动复习反义词教案反思
活动指导思想
幼儿教育应通过"学中玩"的方式,达到"玩中学"的目的。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象,创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习,促进幼儿语言发展,提高幼儿积极交往的能力,是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧,一厚一薄,一大一小的两本书。
2、红绿灯标志,方向盘,警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词,激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
一、开始部分。
教师出示两本书,让幼儿观察有什么不同?引出三对反义词"大--小"、"厚--薄"、"新--旧",揭示课题:这节课我们学习反义词,并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
(一)、和我做的不一样。
1、玩手部游戏"轱辘轱辘",复习几对较简单的反义词。
(1)、幼儿游戏后,问游戏儿歌中有没有反义词?
(2)、请幼儿找出反义词,并找一个好朋友配合,将每对反义词用动作表示出来。
前前--后后 上上--下下 左左--右右 长长--短短 高高--矮矮 大大--小小
(3)、教师和幼儿一起看动作,说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作,幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服--脱衣服 开门--关门 进教室--出教室 坐下--起立 分开--合拢 手心--手背
向前进一步--向后退一步 动--静
(二)、和我说的不一样,复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈,准备玩听说游戏"警察与司机"。
2、老师扮警察,先让个别幼儿扮司机,最后全体幼儿扮司机,对反义词。
多--少 对--错 远--近 深--浅 粗--细 胖--瘦 轻--重 方--圆 来--去
快--慢 沉--浮 黑--白 好--坏 冷--热
里--外 哭--笑 饱--饿 白天--黑夜 整整齐齐--乱七八糟 认认真真--马马虎虎
吵吵闹闹--安安静静 一心一意--三心二意
3、教师小结:小司机们反话说得好,警察亮出绿灯,你们都可以通过,回到自己的座位。
(三)、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象,用符号图形表示相反的意思,并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏"警察与司机",巩固所学词汇,尽
情玩乐。
(附儿歌)
一、轱辘轱辘
前前后后,
上上下下,
左左右右,
长长短短,
高高矮矮,
大大小小,
轱辘轱辘-,
轱辘轱辘二
轱辘轱辘三,
轱辘轱辘四,
轱辘轱辘五,
看谁是个好孩子。
二、警察与司机
我是交通警察,
站在红绿灯下,
司机开车通过,
先说一段反话,
(警察)我说**,
(司机)我说**。
活动反思
大班正处于语言学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
9、大班语言公开课说反义词教案反思
设计意图
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。
活动目标
1、 对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、 发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性。
3、 培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、多媒体课件(幻灯片)
2、大、小皮球各1个
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
教学重点难点
教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。
活动过程
(一)引起幼儿的兴趣,导入主题 师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!
瞧:这里准备了很多东西,要请你们仔细观察观察,用手捏捏、拎拎,你们就会发现很多的小秘密,看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物,在实物中找反义词 幼儿第一次尝试,利用实物,通过各种器官,让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个大,一个小)对,一个大,一个小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短,捏木头和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出长和短,软和硬,轻和重三对反义词。
(三)播放课件,在课件中找反义词 幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们一样吗?
幼儿观察尝试,并说出相反的词。(厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、开——关、哭——笑、进——出、多——少)
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词,加深尝试印象
介绍游戏的玩法:
1、教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词,教师做一个动作,幼儿猜出反义词。
2、老师说词语,请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”,幼儿做向后走的动作。
3、规则:老师说,不做动作;幼儿不说,但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词,请幼儿试着说出来。(比如:好——坏、前——后、左——右、新——旧、香——臭、升——降)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
小结:今天在相反国里,我们是不是学到了很多反义词呀?其实,在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词,那我们一起回去找找吧!
(六)、活动延伸:
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词
活动反思:
我上完这节大班语言《说反义词》后,我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。 本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中,我首先是通过去 “相反国”看看激发幼儿兴趣,导入主题。其次,是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三,通过观看幻灯片,让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四,通过“做相反”游戏,让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后,启发幼儿动脑筋,发挥想象,发现并说出更多的反义词。在整个活动中,是通过幼儿的各种感官,在看看、说说、找找、想想等,让每个幼儿积极主动地参与到活动中来,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词,使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中,让幼儿观看幻灯片时,我太低估了孩子的能力,我发现制作的幻灯片过于简单些,如增加些难度,让幼儿从一幅图多找几对反义词,我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时,幼儿说不上来,也许是自己引导不到位。 我想,在以后的教学活动中,要多注意自己的教学方式和方法,以便取得更好的教学效果。
10、大班语言活动“反义词”教案反思
活动目标
1.对实物、图片的观察比较及尝试操作,使幼儿初步理解反义词的含义,丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
师:小朋友,今天,老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,嘴巴尝尝,手捏捏、拎拎,还要仔细观察观察,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试:利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1.(出示大、小皮球)问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小),老师(揭示要学习的内容):对,一个皮球大,一个皮球小,大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度,尝糖和苦药的味道,捏木块和海绵的硬度,拎棉花和沙子的重量,试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试:利用投影片,引导幼儿观察尝试说出相反的词
1.图片上有什么?
2.它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试,并说了相应的反义词(冷――热,厚――薄,方――圆,粗――细,高――矮,上――下,胖――瘦,黑――白,哭――笑)。
四、游戏,巩固掌握反义词,加深尝试印象
1.介绍游戏玩法:教师说出一个词,请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作,请小朋友不仅说出正确的反义词,而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作,再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1.教师说一些新的词语,请幼儿试着说出它们的反义词。(如:好――坏,前――后,里――外,远――近,多――少,香――臭)
2.引导幼儿通过平时的观察,尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想,试一试,说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸:游戏“找朋友”
1.玩法:全班小朋友手拿图片围成圆圈,在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力,也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展,提高素质,我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣,使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学,把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物,掌握规律。因为,实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的,实践活动就是这种交互作用的重要方式。
11、大班主题活动教案:《寻找春天》教案(附教学反思)
活动设计背景
自己先画一副春天的图画。然后让幼儿在图画上寻找属于春天的东西。最后带领幼儿到大自然寻找属于春天的实物。让幼儿每人画一副属于春天的画。
活动目标
1.培养幼儿认识大自然,分清四季。
2.让他们知道春天是怎样的。
3.提高幼儿的绘画能力。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
到大自然中寻找春天。在郊外注意安全问题。
活动准备
图画,春天的实物。
活动过程
首先先让孩子们把图画上的所有东西认识一下,让后让幼儿告诉老师春天和冬天比较有什么变化,穿什么衣服等。最后让孩子们大自然中寻找实物。
教学反思
活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:
1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2.对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?
⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?
⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。
4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
12、大班音乐教案:大班音乐教案(附教学反思)
(一)活动准备
我运用律动去安定幼儿的情绪,演唱歌曲《我的好妈妈》:
(二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式,导入主题
运用多媒体动画,让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。
(三)发挥幼儿的想象力
通过幼儿对歌词的理解,用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱,让幼儿在音乐声中尽情展示,把美好的情感释放出来。
(四)利用谈话,使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。
为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话,亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。
幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动:红花献给好妈妈
一、活动内容:
“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。
二、活动目标:
1、了解“三八节”,通过亲子活动,让幼儿知道妈妈养育了我们,妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中,体验给妈妈,奶奶过节是一件很有意义的事。
3、增进孩子与妈妈,奶奶之间的亲情,共享天伦之乐。
三、活动准备:
1、发放“告家长书”,让家长了解“三八”妇女节活动流程 。
3、布置好活动场地、家长座位。
4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花,在活动中送给妈妈,奶奶。
5、准备游戏的材料(布料、口袋),小旗。
四、活动过程:
一、妈妈,奶奶、幼儿入座。
二、活动开始:
1、老师简介节日:“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节,是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。
2、节目表演
(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲:《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》
(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。
3、请幼儿说说事先准备好的调查表。
(1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。
(2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情,请妈妈说说您对孩子的希望。
4、幼儿和妈妈,奶奶一起游戏。
(1)游戏“找找好妈妈”
游戏规则:妈妈或奶奶躲在帘子后面,说一句“宝宝,妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人
(2)游戏“小袋鼠找妈妈”
游戏规则:小朋友从终点把袋子送给妈妈,妈妈套上口袋再跳到终点。
(3)游戏“我穿妈妈的鞋”
游戏规则:妈妈坐在椅子上,孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。
5、红花献给好妈妈
师:亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后,孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈,奶奶说句悄悄话结束活动。
教学反思
1、通过此活动,从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多,开始小孩的动作肯定有点慢,但我们要有耐心,鼓励他自己完成。
2、通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
3、幼儿教学,关键是爱心和耐心,还有家长的支持非常重要。
13、大班科学寻找声音教案反思
活动目标:
1、仔细观察画面,能在集体面前大胆表达自己的想法。
2、学习并模仿常见的象声词在游戏中练习并巩固。
3、体验帮助别人的快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
9个小动物卡片、课件、挂图
活动过程:
一、游戏导入:《请你猜猜我是谁》
幼儿闭上眼睛,教师摸一个孩子的头,这个孩子说:“请你猜猜我是谁?”其余孩子猜出名字。
二、教学过程:
1、提问:刚才你们是怎么猜出来的?(幼儿答:听声音猜出来的)
2、在我们的生活中有各种声音,听!教师拍手、教师撕纸,幼儿在次猜一猜。
3、在一个美丽的农场里,有一群可爱的小动物,他们可爱极了,农场里可热闹了,咱们去看一看吧!
4、出示挂图:提问①你看到了哪些小动物?幼儿答 ②这些小动物都在干什么?幼儿答
5、教师讲:有一天农场里发生了一件可怕的事情,小动物被巫婆施魔法,声音一下子消失了,请小朋友想想办法把声音找回来。
6、幼儿猜想多种办法。
7、出示课件:仙女姐姐的办法:只要会学这些小动物的叫声,它们的声音便可以找回来了
8、布置任务,并出示课题《把声音找回来》
9、 课件依次出示:
小猫 小狗 小鸭子 小鸟 羊
喵—喵 汪、汪、汪 嘎嘎嘎 喳喳喳 咩咩
青蛙 母鸡 公鸡 奶牛
呱呱呱 咕咕咕 喔喔喔 哞——哞
① 出示图片,让幼儿学动物叫,再出示象声词卡。
② 学公鸡叫时,孩子学的是生活中的口语,告诉孩子为了方便大家学习,我们采用字典公公的读法:喔喔喔
③ 小动物解救了,他们说:“谢谢咱们班的小朋友。”你们高兴吗?
④ 归纳总结:象声词的含义,这些表示声音的词语就是象声词。
⑤ 举例子说明象声词。如风儿呼呼的吹,雨沙沙的下等。
10、指名仿编故事。
11、游戏《点兵点将》
游戏规则:每人发一张动物卡片,电脑当裁判,停止时,显示的是哪个小动物,拿这个小动物卡片的幼儿学小动物的叫声。口令:点兵点将,点到谁谁就是……
三、延伸活动
把这个故事讲给其他的小朋友听。
教后反思:
本节活动,根据孩子的特点,设立两个游戏,开头的游戏激发兴趣,引出主题,课后的游戏延伸兴趣,课堂上孩子思维活跃,积极发言,大胆在集体面前讲述,仿编活动进行较好。
14、中班语言学习反义词教案反思
【活动目标】
1、引导幼儿积极的思维能力,理解反义词,丰富幼儿的词汇。
2、体验游戏的愉悦感,发展幼儿的语言表达能力。
3、掌握简单的反义词。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
【活动准备】
1、两个大小不一样的瓶子,并装有黑,白色的水。
2、音乐《我真的很不错》。
3、挂图“红星棒”
4、字卡:长—短,软—硬,热—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮。黑—白,多—少,粗—细。
【活动过程】
一、集体游戏:《拍手歌》
师:小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!
二、理解“反义词”。
师:小朋友拍手拍的真好,老师拍的都好,(快思教案 www.banzhuren.cn)那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面),那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对,上和下就是一对反义词,游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?
师:对,还有左右,前后都是反义词。
三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
师:我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找,看一看告诉老师,比一比谁的眼睛最亮。
(左—右:眼睛,眉毛,耳朵,胳膊,腿等)
(上—下:眼睫毛,牙齿)
小结:原来我们身体上也有这么多反义词啊!对,相反的词就是反义词。
四、丰富幼儿想象力,观察力,同一物体说出多组反义词。
师:其他地方还有反义词吗?我们一起找一找,寻找:(出示两个瓶子)哦,这有两个瓶子。
(1)提问:猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2)提问:请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。
(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。
小结:小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油,鼓鼓力吧!
五、比赛游戏:说相反。
规则:
(1)举手回答问题,正确的奖励一个红星,错误的不奖励,得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍:记录表,才赛队员分4组,两轮比赛,总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮:教师说词,幼儿举手抢答,正确奖励。
哭—笑,热—冷,软—硬,长—短,胖—瘦,快—慢,对—错,开—关。
高兴—难过,出去—进来,开始—结束,漂亮—难看,表扬—批评,上午—下午。
小结:总结星数。没关系啦,虽然第几组不是冠军,但是我们还有机会,加油哦!
第二轮:要求用所给反义词说短句。
(长—短,软—硬,热—冷,胖—瘦,快—慢,高—矮)
如长短这组反义词,小朋友可以说成:长长的什么,短短的什么或是什么设么很长,什么什么很短……。
师:听明白了吗?开始动动你的小脑袋,看看谁的又好而又多。
总结:统计星星的数量,数字最大的一组,是获胜者,虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)
六、结束律动:《我真的很不错》。
附儿歌:拍手歌
上面上面拍拍,下面下面拍,
上面拍,下面拍,
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍,右面右面拍拍,
左面拍,右面拍,
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍,后面后面拍拍,
前面拍,后面拍,
前面后面拍拍拍。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
15、大班音乐活动寻找节奏教案反思
目标:
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
准备:
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
过程:
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题:根据动作和声音找节奏
(1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏,并在老师的协助下写出基本节奏型,这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来,而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、寻找节奏:
幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可一起再创作)。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物,在带着问题的自由探索中、互相交流中,幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏,并通过联想与想象进行再创作。这样,既发展了幼儿的发明力,又让他们更深刻地体会到:音乐来源于生活。
四、创编节奏型:
1、分组创编:幼儿四个人一组一起为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
[幼儿已有创编节奏型的经验,为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架,节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合,互相配合合奏。
[幼儿在老师的引导下,分成两组,其中一组唱旋律,一组配伴奏,进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室.
教学反思:
每一次的公开课都让我受益匪浅,虽然节奏训练不是第一次上,但相对来说难度增加,每次的节奏都是有规律的,这首乐曲缺乏规律性,经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。“文章.出自屈.老.师教.案网." 节奏乐调动的是些运动,而人的动作也是运动,人类的一切活动离不开节奏,没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受,小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏,甚至与人脑意识的思想,严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为:一切音乐的开始和基础,便是节奏。因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有。即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。 因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中,我还发现只要孩子将节奏弄懂,整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习(在没有配乐的前提下),虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握,但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐;虽然在配乐的时候有些慢,但经过几次的练习后效果很好,比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如:让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点:让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
16、大班主题寻找大市口教案反思
大班教案《我们的城市》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中的城市的理想,培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力,学习用线条的形状,疏密,排列变化,遮挡方法装饰自己心中的城市。
活动目标:
1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片,萌生创造自己心中的城市的理想。
3. 学习用线条的形状,疏密,排列变化,遮挡方法装饰自己心中的城市。
4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 感受作品的美感。
活动准备:
各种建筑图片,PPT,记号笔,长卷黄色卡纸
活动过程:
1. 谈话导入
师:小朋友,前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》,了解到我们的祖国真广阔,真大呀!你们都去过哪些城市呀?
幼:我去过青岛,北京,上海······
师:小朋友去过的地方可真多呀!
师:今天我带来一些城市建筑的图片,我们一起来欣赏一下.
2. 出示课件
引导幼儿观看PPT,各种建筑图片。
师:我们看过这么多城市,房子都不一样,有的房子尖尖的,圆圆的,有胖的,有瘦的。但它们有一个共同点,谁发现了?
师:这些房子都有房顶,房子的身体,窗户。
师:这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师,绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子?
幼:我心中的城市是有好多房子;房子大大的,高高的······
3. 教师示范
师:现在我来画一画我心中的城市,你们看一看。
教师范画:教师绘画尖尖的房子,圆圆的房子,花型的房子,宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起,重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅,不要重描。
师:你们喜欢这个城市吗?你们看看这个城市还缺少点什么?谁想上来把这个城市变的更漂亮?
4. 幼儿添画
师:XX小朋友画的很棒,你能说说你画了什么吗?
XX小朋友想象力太丰富啦!他画了很多漂亮的花纹,让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦!
5. 出示课件
师:我还带了一些城市建筑的图片,我们来看一下。
师:这些房子都有漂亮的花纹,有长城线,梯子线,波浪线···花纹。
师:小建筑师们,发挥你们的想象,共同绘画出我们心中的城市吧!
6. 幼儿绘画 (放音乐)
师:你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样?
师:(教师指导)这个纸很长很大,我们要大胆的画,把房子画的大大的,满满的。
先画出你所有的房子,再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复,线画出了头接着画,添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀!
7. 展示长卷画 (放音乐)
师:现在让我么把长卷画拉起来,让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。
活动反思:
这节美术课《我们的城市》,针对活动中孩子们出现的问题,对应性的在自己的教学设计中找到不足:
1. 在引导部分,我只找了几个孩子回答问题,没有充分调动孩子的积极性和兴趣。
2.在幼儿添画的环节,孩子等待时间太长,老师没有及时作出调整。
3.在第二次出示课件时,图片中的花纹太小,孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大,好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。
4.教师示范环节,我没有重点强调出遮挡关系,只是教孩子说躲起来的房子。
5.幼儿作画环节,给孩子作画的时间有点少,有几个孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣赏时,只让生生欣赏,没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。
17、中班语言活动找反义词教案反思
活动目标
1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的反义词。
2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)
自制图片一张两个人区别(略)
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤 ⑦ 一睁眼、一闭眼
活动过程
(一)在物品中寻找反义词
1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。
规则:①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。
2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则:同上
3.出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。
规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小) ②别人说过的就不能说。
(二)在生活中寻找反义词
1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。
规则: ①你说的两样东西里必须有反义词朋友。 ②别人说过的就不能说。
2、老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。
3、幼儿合作玩,一问一答。 两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。
活动延伸
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。
活动反思
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标,尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候,我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥幼儿身心潜能,同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。
18、大班主题寻找秋天的脚步教案反思
活动背景:
夏日的骄阳已渐远去,秋天正踏着它轻快的脚步悄悄的向我们走来,你瞧,银杏树的叶子正渐渐变黄;五彩的菊花已等不及在争先开放;舒适的阳光也时不时地露出它灿烂的笑容?多美的秋景图啊!为了让孩子们也能发现季节的变化,我在前几周就向孩子们说了"寻找秋天"的任务,可一直不见他们有什么动静。所以我只好耐心的等待时机的到来。
活动情景:
这天早上,户外活动时,邱玉龙一来园就迫不及待的告诉我:"杨老师,你知道我姐姐住的小区里什么花开了吗?"我看着他轻轻的摇摇头,"是菊花开了,有红色、黄色,很多颜色,很漂亮的。"我笑着说:"噢,是菊花开放了,肯定很美!"听我这么一说,孩子们纷纷围过来七嘴八舌谈论起来了。这时罗君浩也叫了起来:"老师,我还看到的银杏树叶变黄了。"大家对校园里的树也产生了兴趣,互相议论着。
听了大家的议论,我觉得时机差不多了,就对大家说:"美丽的菊花都开放了,银杏树叶变黄了,说明谁来了?"孩子们异口同声的说:"秋天来了!""秋天不仅是个美丽的姑娘,还是个调皮的姑娘,你们知道她还躲在了什么地方呢?请你们帮我把她找出来好吗?再把她请到我们教室里来好吗?""好!"我的提议立刻得到了大家的同意。于是我们开始分头行动了。
分析与反思:
大班的孩子对四季的轮换已能正确的区分了,但怎样让孩子在自己的生活中学会发现季节轮换中一些明显的或不明显的特征呢,这就需要我们教师的引导和点拨了。在这其中,我们不仅要让孩子学会观察生活,更要让孩子在观察中享受生活,体验生活的美好。
因此为了让孩子们除了去寻找我们身边的秋天,更要让孩子把秋天带进我们的教室,我和孩子们商议了如下的办法:
1、寻找有关秋天的新闻,包括介绍秋天的花、天气、鸟、树等,并将这些新闻剪下来贴在主题板块的上面。
2、师生在教室共同布置有关秋天的景色,丰富自然角,并请幼儿记录植物宝宝的生长情况。
3、在学习活动中增添有关秋天的内容。
19、大班科学寻找消失的爸爸教案反思
设计思路:
在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的,为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系,我们特地设计了这个活动,让孩子观察生活中的平面图形,找到与其相对应的立体图形,加强孩子对数学的理解。
活动目标:
1.在和智娜一起找爸爸的过程中,辨认平面图形,并与生活中的事物建立联系,为认识立体图形积累经验。
2.体验帮助智娜找到爸爸的快乐。
3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:
PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。
活动过程:
一、智娜的困惑1.智娜的爸爸是一位了不起的数学家,他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?
2.智娜的爸爸留给她一封信,爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?
(信里有3幅图,分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜,让她根据线索找到爸爸)。
【设计思路:活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信,引发幼儿对信的内容产生好奇,有继续探究的兴趣。】
二、寻找消失的爸爸1.我们一起来看看第一张线索图:
(1) 你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?
(2)爸爸到底要告诉智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的,爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜,他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?
(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?
(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?
(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?
(6)小结:原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看,钓鱼包是正方形的,鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。
【设计思路:通过看爸爸信上的第一幅线索图,让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西,并学习从平面角度看立体图形。】
2.根据第二张线索图找到爸爸出发的地方:
(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?
(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜:爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的,爸爸要经过几幢房子,以及这些房子的排列位置。
(3)智娜要从上面往下看这些屋顶,要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?
(4)我们跟着智娜乘上电梯,请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。
(5)原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的,而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。
3.爸爸到达的地方(1)智娜马上要找到爸爸了,爸爸到底在哪里呢?看看这张线索图,爸爸要告诉智娜什么呢?
(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。到底哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的?
(3)寻找要求:请根据这张线索图,从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来,再把自己的学号写下来。
(4)幼儿操作,教师观察、指导。
(5)交流、发现。
【设计思路:这里要注意,幼儿容易将圆柱体看成是圆形的,教师可以出示圆柱体让幼儿观察,分清圆柱体从上面往下看是圆形的,从下面往上看是圆形的,从旁边看就不是圆形的了,并鼓励幼儿仔细观察。】
(6)2号区从旁边看,房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同,这就是爸爸到达的地方了。
4.和爸爸在一起的快乐时光游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴,你们心里感觉怎么样呀(帮助别人是一件快乐的事情)?
三、智娜爸爸送给我们的礼物智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧,这里有3张线索图,这3张线索图要请你们从不同的位置看,这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。
附故事:
星期天的早晨,智娜起床后发现爸爸不在家,桌上只有爸爸留下的几张纸条。智娜想一定是爸爸在考验我,我一定要找到消失的爸爸。
她先拿起第一张线索图,嗯,底是圆圆的和正方形的。底是圆圆的话,是垃圾桶,还是花盆?底是正方形的话,是鱼缸,还是玩具箱子?这些东西都在呀,如果爸爸能拎走的话,那一定是有把手的东西!
对,就是这个!
在有把手的东西中底是正方形的是爸爸的钓鱼包,在有把手的东西中底是圆形的是爸爸的鱼竿包,爸爸去钓鱼了。
接着,智娜拿着第二张线索图,这么小的我要从上面往下看这么大的建筑物,要去很高的地方才行哦。智娜乘电梯来到楼顶眺望,大建筑看起来都像箱子一样小。
小的长方形,大的长方形……都是长方形,那么现在只要找到圆形和三角形就行了。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。
20、大班科学活动寻找根的秘密教案反思
一、设计意图:
根是孩子们在生活中常见的东西,在幼儿园的种植园里,在和妈妈奶奶逛菜场时,在帮妈妈奶奶捡菜时,都能看到各种蔬菜的根,但是,这个"看见",是孩子的无意注意,通过本次活动,我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度,不但丰富了孩子的知识,也激发了孩子探索的兴趣。
在活动中,我们将孩子的自我管理融入到教学中,从幼儿的第一次探索到他们的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等,教师都只是一个旁观者,让孩子充分自由发挥自我管理的能力。
二、活动目标:
1、观察比较根的不同形态,知道植物的根生长在土里。
2、在活动中能大胆表述,体验探索不同植物根的乐趣。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、体验解决问题的成就感。
三、活动准备:
1、树根、黑板、篮筐。
2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》(用图文结合的方式)四、活动过程:
(一)导入1、出示树根,让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。
2、你们还知道什么植物有根?
3、教师小结:原来,大部分植物都有根。
(二)第一次探索1、幼儿动手找青菜的根(1)今天,我们来到了种植园,那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢?
(2)你们真棒,那我要考考你们:请你们找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?请你动手拔一拔,看谁的动作最快。
2、集合,提问:请你说一说青菜的根在哪里?你从哪里找到青菜的根?
2、小结:原来根喜欢住在泥土里。
(三)第二次探索1、请你说一说青菜的根长得什么样子。
2、小结:青菜的根是直直的,旁边有许多小毛毛。
3、我们的种植园里有那么多植物,是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢?想不想一起去探索发现根的秘密呢?
4、接下来给你们一个任务:请你去找一找、拔一拔、看一看菜园里其他植物的根。要求:
(1)自由组合,三人为一组,每组选出一个小组长,选好组长到老师这里拿筐。(2)每种植物只能拔一颗,并且拔的时候把它记录下来(出示记录纸)(3)听到铃鼓声请你们以小组为单位,三人坐在一起。
5、集合:幼儿分组介绍自己的记录(从幼儿记录的方法、形式上进行点评)6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。
提问:你们找到了哪些植物的根?他们的根分别是怎样的?(每组一个代表发言回答,其他组员补充)7、根据幼儿观察到了不同根的特征进行分类。
小结:我们今天都发现了根的秘密,想菠菜、青菜这样直直的根,他有一个好听的名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爷爷的胡须,叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的,叫变态跟。
(四)结束刚才我们发现了根的秘密,那你们知道根有什么用途吗?回家查查资料,我们下次再讨论。
五、活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
活动反思:
幼儿虽然经常看到根,比如幼儿园的种植角,和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导,这些根他们看在眼里却并未记在心上,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜,山芋就是植物的根。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。
本活动,我在设计中的一个指导思想就是想让幼儿有更多的操作、探索机会。所以在活动中我安排了多次尝试活动。第一次主要是探索根的外在感觉和形态,让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次尝试是对根进行分类。在活动的第三环节中,我引导幼儿扮演根,共同体验根在生长过程中的的作用。这给游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了根的生长作用,更是用肢体语言来表现不同的根的形态。
从活动的效果来看,孩子们对这一活动还是十分有兴趣的。在活动中他们积极发言,大胆说出自己的想法。能够仔细认真的观察植物的根,并能找出其不同之处。目标完成情况很不错。但活动也有不足之处,由于孩子数比较多,我在活动过程中,总担幼儿会秩序混乱,故而幼儿参与操作、探索活动的时间和深度都略显不足。
21、大班科学活动寻找空气 空气的自我介绍教案反思
常识教案-寻找空气
教学名称:科学━─寻找空气
教学目标:
1 对空气的存在感兴趣,产生探究的欲望。
2 在玩的过程中观察现象,知道现象和空气的关系。
3 了解空气的特点、作用,培养幼儿的环保意识。
4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学重点:引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点:理解科学现象与空气的联系。
教学准备:1、活动区布置:气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋
2、环境污染光盘或图片
3、课件:空气的自我介绍
教学过程:
1、导入:
(1) 教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)
(2) 智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3) 智慧娃娃出谜语:“摸不着,看不到,没有颜色没味道,动物植物都需要,大家谁也离不了。”(空气)
(4) 利用幼儿各种感官,亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃:空气可是我们大家的好朋友,今天我把空气娃娃请来了,你们想不想认识它呀?瞧,它来了!
3、放映课件:空气的自我介绍(配音材料附后)
4、智慧娃娃:空气娃娃已经藏好了,它就藏在我们后面的五个活动区中,看哪个小朋友最聪明,能想好办法找到它。但是,我们这么多小朋友只有五个活动区,该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)
1) 不能拥挤,应该先选择到人少的活动区去。
2) 活动时声音要轻。
3) 尽量不弄撒水,要及时用抹布把桌面清理干净。
要求:串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索
幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法,有哪些发现。
6、小结问题:你们找到空气娃娃了吗?
(1) 如果找到了,就请小朋友说说怎么找到的,可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)
(2)提问:你在活动区玩了什么?有什么发现?
幼儿:边示范边讲解,其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结:(其实,刚才你们已经找到它了,)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气,气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。
方法:一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里,再把空气吹进气球,连续几次,气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉,气球就象火箭一样飞上天空了。(向空中抛气球)
8、了解空气的作用:
(1) 提问:你们知道空气和我们人类有什么关系吗?
(2) 实验:用手捏住鼻子,闭住嘴巴,暂不呼吸,坚持一会。请幼儿谈谈感受,如果不呼吸会怎样?
(3) 小结:人离不开空气,没有空气人和动物都不能生 存。
9、延伸:如果没有空气植物会怎样?
(1)幼儿自由发言。
(2) 提问:怎样证明植物也离不开空气呢?
(3)设计实验,教师操作。鼓励幼儿坚持观察。
10、小结:人、动物、植物都离不开空气,我们应该怎么做呢?(环保教育)
11、智慧娃娃:校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢,快来吧!(活动自然结束)
反思:
本节课个别地方适当作了调整,开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃,能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大,过于吸引幼儿注意,反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时,由于忽视了孩子的表现欲,教师要求不到位,致使座次混乱,影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验,对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状,奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动,部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友们你们好!
我是你们的好朋友空气娃娃,大自然中到处都是我的家,我能看到你们,但你们可看不到我呦!走,带你们到我的家园去看一看吧!
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家,就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在,不论多小的洞我都能钻进去。怎么样,我的家是不是很大呀!
其实,我一直都在小朋友们身边,但因为我穿了一件无色透明的隐身衣,所以你们看不到我。
现在,我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了,看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了,来找我吧!
教学反思:
本节课个别地方适当作了调整,开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃,能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大,过于吸引幼儿注意,反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时,由于忽视了孩子的表现欲,教师要求不到位,致使座次混乱,影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验,对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状,奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动,部分幼儿转移了注意力。
配音材料
嗨!小朋友们你们好!
我是你们的好朋友空气娃娃,大自然中到处都是我的家,我能看到你们,但你们可看不到我呦!走,带你们到我的家园去看一看吧!
我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家,就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀!无处不在,不论多小的洞我都能钻进去。怎么样,我的家是不是很大呀!
其实,我一直都在小朋友们身边,但因为我穿了一件无色透明的隐身衣,所以你们看不到我。
现在,我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了,看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽!你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了,来找我吧!
22、大班主题活动寻找城市精神,做有道德的人教案反思
设计意图:
和谐社会需要大家来呵护。而现在的孩子都是家里的宝贝,他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。我特意设计《寻找城市精神,做有道德的人》主题班会。通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。
活动目标:
1、通过各种丰富多彩的形式,正面引导幼儿如何做一个有道德的人。
2、通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。
3、通过宣誓,让孩子们增强做一个有道德的人的信心。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
音乐磁带、图片、头饰。
活动过程:
一、开场白:
教师:我们生活的这个城市——南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。在这个城市中,有许多行为规范约束着我们的一言一行,这就是道德。做一个有道德的人其实很简单,只要做每一件事都用心仔细想一想,多为他人考虑一点,道德就会伴随在你的身边。那你们知道的有道德的人应该是怎样的呢?
1、幼:我觉得雷峰叔叔是个有道德的人呢?师:为什么?
由孩子讲述雷锋事迹
幼儿甲:一次雷锋叔叔外出在沈阳的时候,,发现一群人围看一个背着小孩的阿姨,原来这位阿姨车票和钱丢了。雷锋叔叔用自己的钱买了一张火车票塞到那位阿姨的手里,阿姨流着眼泪说:“,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋叔叔说:“我叫解放军,就住在中国。”
幼儿乙:有一年雷锋叔叔冒着大雨赶火车,路上,看见一位大妈背着一个小孩,手还拉着一个小女孩也要去火车站。雷锋叔叔脱下身上的雨衣披在大妈的身上,又抱起小女孩陪他们一起来到火车站,上车后,雷锋叔叔看见小女孩冷得发抖,又把自己的大衣脱下来给她穿上,雷锋叔叔想她们早上一定没吃饭,就把自己带的馒头给她们吃。火车到站了,天还在下雨,雷锋叔叔又一直把她们送到家里。那位大妈感激地说:“同志,我可怎么感谢你呀!”
幼儿丙:有一次雷锋叔叔出差的时候,看见有一群人围着一位阿姨,原来阿姨的钱和车票丢了,雷锋叔叔就用自己的钱为阿姨买了车票。 师:听了这些雷锋叔叔的光荣事迹后,我们知道有道德的人会帮助别人。
2、幼儿:我觉得有道德的人是孔融。
师;为什么你觉得孔融是一个有道德的人呢? 幼儿讲述《孔融让梨》的故事。
教师小结:孔融4岁就知道让梨,知道谦让,这也是有道德的人应该做的。
二、幼儿观看音乐情景表演《看谁最懂礼貌》。
师:今天我为大家带来了两位客人——小黑兔和小白兔,请小朋友们看看它们中谁是有道德的人呢? 幼儿观看表演。
师:你们觉得谁是有道德的人呢?为什么?
师:对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。我们小朋友更要从小懂礼貌,遵老爱幼,尊敬师长。
三、图片展,寻找有道德的人和有道德的行为。
师;其实在我们南昌市从古至今也有许多有道德的人,我们一同来找找。
幼儿参观图片展,教师一一介绍图片中的人物。
四、大家讨论:如何做一个有道德的人。
师:孩子们,看了这么多的有道德的人,那你想不想也做一个有道德的人呢?那我们应该怎么做呢?
幼儿发言讨论。
五、拍手歌。
英雄城——南昌
你拍一,我拍一,古豫章,新南昌;
你拍二,我拍二,军旗举,第一枪;
你拍三,我拍三,滕王阁,雄古今;
你拍四,我拍四,绳金塔,镇祸殃;
你拍五,我拍五,佑民寺,钟鼓响;
你拍六,我拍六,徐亭柳,游人赏;
你拍七,我拍七,章江渡,沐朝阳;
你拍八,我拍八,百花洲,映东湖;
你拍九,我拍九,状元桥,凭栏望;
你拍十,我拍十,英雄城,放光芒。
六、教师带领孩子们集体宣誓:
我宣誓学习英雄人物,坚强勇敢,乐观向上,团结友爱,乐于助人,为南昌添彩,为南昌争光,做有道德的人。
七、集体舞。《我们都是好朋友》
活动反思:
无诚城不兴,无信人难立,诚信图强正在成为南昌人做人、做事,创业、兴业的基本准则和社会公德。因此,我们班组织了这次主题班会《寻找城市精神,做有道德的人》,让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。班会通过讲雷锋的先进事迹、孔融让梨的故事、以及图片、拍手歌、情景表演等多种形式来达到活动目标。并在活动的最后通过宣誓,让孩子们增强做一个有道德的人的信心。
23、大班语言活动量词歌-小兔子开铺子教案反思
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:
活动重点:会说儿歌。
活动难点:能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
一、 情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)
小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
(师出场):哇!小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。(转身向兔子,指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子) (再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子) (教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
兔子:卖,当然卖咯!
师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)
师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现) 瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一:小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。
师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:五顶帽子)
之二:小兔子,我要买四个瓶子。
之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)
之四:小兔子,我要买三双袜子。
之五:小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)
二、 引出儿歌
1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。 (主要集中幼儿注意力)
师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、 第二遍欣赏儿歌
3、 理解儿歌内容
(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、 幼儿学念儿歌
1、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、 分组练习,加快速度。
四、 游戏
1、 教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?好,小兔子的铺子又要开了,如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。”
2、 游戏扩展:开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了
活动反思:
小兔子在森林里面开了一家商店,它是买什么东西?是让小朋友学习量词的正确用法,对于我们农村的小朋友来说,虽然量词的运用上已经学会了一些,但是有的孩子还是不能正确使用量词,这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用,有的孩子始终只会用“个”,而有的孩子,能说“只”“台”这样基本的量词,但是还要丰富“把”“副”这样平时不经常用的量词。
由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,对我们活动的展开提供了很多的帮助。在活动时,我们设计了很多图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的图片出示在黑板上,引导幼儿观察。这个环节幼儿的反映教慢,我想这与平时的生活是分不开的,有个别幼儿对量词的了解相对较多,而也有部分的孩子对量词的接触还是比较小的,因此,有的幼儿不会使用量词。只能是老师告诉了答案,慢慢再和小朋友强化。
24、大班体育游戏活动教案:玩气球教案教案(附教学反思)
教学意图:
气球,是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料,幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异,让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力,体验手臂的推力和手腕的弹力。
教学目标:
1.用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。
2.挑战自我,发挥创造性。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
教学准备:
每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。
教学过程:
一、热身活动
教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,每个小朋友去抱一个气球,跟老师一起跳兔子舞。一起热身。
二、把气球向上垫
1.产生兴趣
(出示两袋用黑塑料袋装的东西)让幼儿隔着口袋摸一摸,然后猜一猜是什么东西。(出示气球)。
2.玩气球
怎么把气球垫上去,不让它掉下来呢?
你还有其它花样把气球向上垫吗?
3.创意玩法
除了手,身体的哪些部位也能连续的把球垫上去?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)
4.尝试以上部位的玩法
用以上这些部位来玩球,要想办法不让球掉下来,每个部位都要试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。
5.交流分享
老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?
哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球,使幼儿意识到有些部位不太容易垫球,挑战性很大)
6.挑战赛
比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地,如果落地,即自行回到空位上,最后留在场的为冠军。(教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励)
三、气球向前拍
1.比比谁的气球飞的远。
1)自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
2)交流怎样能让气球飞得远。
2.“排球”赛
1) 分成两组,分别站在场地的两侧,在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内,场地中气球少的一方为胜。
2) 交流经验
怎样才能把气球拍到对方的场地内?
3)场地交换再一次比赛。
四、放松游戏,气球按摩操
我们和气球宝宝都累了,找一个好朋友,用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室(交换尝试)。
教学结束:
带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。
教学反思:
1、探索动作。
让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的快乐,了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力,自然感受身体部位和运动关系。
2、竞赛挑战。
让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。
3、“排球”赛。
让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。
25、大班主题活动教案:美丽的大自然教案教案(附教学反思)
设计意图:
当人类开始注意生态环境的时候,热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念,环境教学可能的任何形式发生在任何时候,任何地点,教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜,与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境,并且建立重视环境保护的观念。
活动一:美妙的大自然
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的情感,初步建立环保意识。
2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品,每人一个背包。
活动过程:
这组活动可安排在春季或初秋时节进行,应尽可能创造条件到野外去露营。
一、摸摸大自然,听听大自然的声音。
1、找一块安全地带,幼儿自由结伴二人一组,一位用布蒙住眼睛,由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西,感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的,(当不用视觉时,触觉会更加灵敏,小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色,分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。
2、在较清静的地方,教师和幼儿一起坐下来,将眼睛闭上一两分钟,让心慢慢静下来,让幼儿仔细听周围有什么声音,用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机,把自然的声音录下来,准备回去听。
活动二:印下大自然的痕迹
活动目标:
1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。
2、在活动中发展幼儿的感知觉。
3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动准备:
彩笔、纸等
活动过程:
一、印下大自然的痕迹
1、带幼儿寻找各自喜欢的树,每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
2、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论,一共要多少人才能把树围住?还可以仔细找找看,有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观察这棵树的感想:大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最后,教师让幼儿用白纸把树围住,各自拓下树的一部分纹理,这些纸可以带回去后平排连结起来,向幼儿展示树的圆周长度。
二、呼吸树的游戏
1、让幼儿在大树荫下作深呼吸,自由地与幼儿讨论树的功能:它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物,也是许多动物的家;树根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨时,才不会造成洪水和山崩。另外,树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏,就是让幼儿了解,树林对于我们的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼儿扮演树木,以各种姿势站立;另一部分幼儿扮演各种动物,教师则当砍树的樵夫。
3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下),然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时,教师开始“砍树”,被砍倒的“树”要假装倒下,这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
4、游戏过程中,树逐渐减少,幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易,当“树”全被砍倒时,“动物”们也就会昏倒了。
5、游戏结束后,教师可让幼儿说说自己的感觉。
活动反思:
《美丽的大自然》从一次郊游入手,在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中,融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容,孩子们在整个活动中兴趣很高,整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。
幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展,激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的!