大班教案海洋馆里的鱼

《大班教案海洋馆里的鱼》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班教案海洋馆里的鱼

活动目标：

　　1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。

　　2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。

　　3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。

　　2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。

活动过程：

　　一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。

　　1、语言导入新课。

　　师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1

　　2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。

　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?

　　3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。

　　4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。

　　5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?

　　二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)

　　1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)

　　2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。

　　3、给鱼装饰图案。

　　三、幼儿制作手摆鱼：

　　播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)

　　四、游戏：

　　1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。

　　2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。

　　3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。

　　五、总结教学;祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!

　　最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。

2、大班美术海洋里的鱼教案反思

　　活动目标：

　　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　　3.初步学习组织画面。

　　活动准备：

　　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起兴趣。教师："小朋友，你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?"

　　2.播放世界的CD，欣赏。

　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　　3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。教师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

　　4、幼儿作画，教师指导。教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

　　(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　　(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

　　(3)提醒幼儿耐心的涂海水

　　(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。"

　　5.总结评价，结束活动。将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

3、大班美术活动海洋里的鱼教案反思

　　活动目标：

　　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　　3.初步学习组织画面。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起兴趣。

　　教师："小朋友，你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?"

　　2.播放世界的CD，欣赏。

　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　　3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

　　教师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!

　　(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，

　　(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

　　(3)提醒幼儿耐心的涂海水

　　(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。"

　　5.总结评价，结束活动。

　　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　　活动反思：

4、大班美术公开课海洋里的鱼教案反思

　　大班美术教案《海洋里的鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来，喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣，初步学习组织画面，快来看看幼儿园大班美术《海洋里的鱼》含反思教案吧。

　　幼儿园大班美术教案《海洋里的鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。

　　2、知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

　　3、初步学习组织画面。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　教师："小朋友，你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗?"

　　2、播放世界的CD，欣赏。

　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。

　　3、展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。

　　教师：这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼?(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样?(分析鱼的结构)今天我们来学画一张海底世界的图吧。

　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

　　4、幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

　　(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。

　　(3)提醒幼儿耐心的涂海水。

　　(4)海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

　　5、总结评价，结束活动。

　　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　　活动反思：

　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

5、大班美术在海洋球池里教案反思

　　绘画《在海洋球池里》(大班美术)

　　活动目标：

　　大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

　　尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　油画棒，各色水粉色。

　　活动过程：

　　1、欣赏与讨论

　　(1)、为什么小朋友都爱玩海洋球?

　　(2)、在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?

　　(3)、观察

　　教师范例：哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

　　2、操作与思考

　　请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

　　3、创作要求：

　　画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

　　4、幼儿作画，教师指导要点

　　(1)、想象玩海洋球的情景

　　(2)、用发型、五官和服装表现不同人物特征。

　　(3)、鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

　　5、

　　引导评价

　　6、小朋友是不是都在玩海洋球?(从动态上分辨谁在玩，谁在看。)

　　活动反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

6、大班体育教案：鱼缸里的鱼

　　幼儿园大班体育教案：鱼缸里的鱼

　　活动目标

　　1. 让孩子们学会分出三角形，方形和圆形。

　　2. 提高孩子们的握力。

　　3. 培养孩子们的组织表达能力。

　　4. 锻炼肌肉。

　　活动准备：各种形状的物品, 颜料, 毛巾, 小块的泡沫, 牙签

　　■ 活动过程

　　[导入]

　　1. 通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

　　- 做个圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　圆形圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　做个方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　方形方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　[展开]

　　1.把各种形状的物品区分开来。

　　① 准备好最近研究过的三角形物品，方形物品以及圆形物品。

　　② 把www.qinzibuy.com相同形状的物品分在一起。

　　③ 说说分完的物品的特征。

　　2. 在毛巾的上面印上图形。

　　① 用铁砧做出各种样式的模子。 (圆的，方的，三角的)

　　② 用制作的模子印在酸奶盒的后面。

　　③ 把毛巾铺开。

　　④ 用模子蘸上颜料印在毛巾上。

　　⑤ 比较一下印在纸上和毛巾上有什么区别。

　　3. 制作立体图形。

　　① 在两块泡沫之间插入牙签，掌握好平衡。

　　② 继续把其他的泡沫块连接在一起。

　　③ 说说你做的是什么立体图形。

　　4. 用活动纸上的材料装饰出鱼的样子。

　　① 用创意活动中使用过的模子印在活动纸上。

　　② 用印出来的圆形，三角形，方形的图案表现出鱼的样子。

　　③ 说一说你画的是什么?

　　[结尾]

　　1.让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

　　2.总结活动

7、大班美术教案：水里的鱼

　　幼儿园大班美术教案：水里的鱼

　　活动目标

　　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美。

　　3、培养想象力，体验快乐的情感。

　　活动准备：绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏--几条鱼

　　1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2、引导幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。

　　1、启发幼儿想一想，孤单发愁时的表情该怎样表现?

　　(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，

　　教师示范1-2种表现形式。

　　2、快乐游玩时的表情怎样表现?

　　(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)

　　教师示范1～2种表现形式。

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　1、教师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?

　　(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)

　　2、鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。

　　可以突出形态www.qinzibuy.com各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，

　　也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作

　　教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品

　　在音乐游戏中鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

8、大班美术水里的鱼教案反思

　　活动目标

　　1.培养想象力，体验快乐的情感。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备绘画纸、水彩笔活动过程一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"(歌曲附后)1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)二、示范画表情，引导幼儿互相讨论1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品(展示幼儿作品)再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思：

9、大班美术活动水里的鱼教案反思

　　活动目标

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养想象力，体验快乐的情感。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备

　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐　　游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　活动反思

　　美术活动中，多采用与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿展开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。

10、大班美术优质课水里的鱼教案反思

　　活动目标：

　　1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2.尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3.培养想象力，体验快乐的情感。

　　活动准备：绘画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"(歌曲附后)

　　1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　活动反思：

11、大班主题人生活在陆地上好还是生活在海洋里好？辩论教案

　　一、活动目标：

　　1、通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。

　　2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培养幼儿的自信心。

　　3、学会用“我认为……因为……所以”句式连贯地说话。

　　二、活动准备：

　　1、知识准备：

　　幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

　　2、物质准备

　　字卡：我认为……因为……所以、虽然……但是……我认为、特别、有趣、独特、精彩、响亮、苹果队、雪梨队。

　　彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。

　　三、活动过程：

　　1、师生谈话，导入活动。

　　生：我认为人生活在海洋里好!

　　生：我认为人生活在陆地上好!

　　师：小朋友，人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢?请你们找一个同伴讨论一下。

　　2、幼儿讨论后，教师小结。

　　师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好?》。

　　3、向幼儿介绍辩论赛的规则。

　　教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

　　4、一一辩论环节。

　　教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。

　　5、驳论环节。

　　教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。

　　6、教师小结。

　　我们的辩论赛到此告一段落了，小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处，关键的是我们从小要热爱学习，学会爱护环境，等我们长大了做科学家，我们一起到月球上住好吗?虽然今天辩论赛双方不分上下，但是我们必须分出输赢。怎么办呢?不过不要紧，下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。

　　7、知识抢答赛。

　　教师介绍游戏规则，组织幼儿进行游戏，最后产生冠军、亚军，请出颁奖嘉宾进行颁奖，整个活动结束。

12、大班美术刮刮画深海里的鱼教案反思

　　活动目标：

　　1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

　　2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

　　活动准备：

　　16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。

　　活动过程：

　　1、引题激趣：

　　(1)出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。

　　(2)出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

　　2、观察讨论：

　　(1)运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

　　(2)教师示范画深海里的鱼。

　　(3)幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

　　3、自由创作：

　　(1)放音乐，幼儿自由创作。

　　(2)教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。

　　4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。

　　活动反思：

　　孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说： “老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快! ”有的自豪地说： “我用指甲也能刮。 ” 孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。

13、大班美术公开课刮刮画深海里的鱼教案反思

　　活动目标：

　　1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

　　2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。

　　活动过程：

　　1、引题激趣：

　　(1)出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。

　　(2)出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

　　2、观察讨论：

　　(1)运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

　　(2)教师示范画深海里的鱼。

　　(3)幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

　　3、自由创作：

　　(1)放音乐，幼儿自由创作。

　　(2)教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。

　　4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。

　　活动反思：

　　活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。

　　学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

14、大班科学活动教案：海里的鱼教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.尽量详细周全的描述所观察的物品，培养全面观察的能力。

　　2.找出图中隐藏的鱼，培养排除干扰锁定观察目标的能力。

　　3.体验发现的乐趣和找到答案后的成功感。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.视觉游戏的图片。

　　2.幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　1.启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品，培养幼儿全面观察的能力。

　　(1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今天穿的衣服是什么样子的?

　　(2)现在请你睁开眼睛，仔细观察你的同伴，并详细地描述他穿的衣服是什么样子的?

　　(3)现在请你们各自找个同伴，并互相告诉对方，他今天穿的衣服是什么样子的。

　　(4)师小结并表杨刚才观察仔细，描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。

　　2.操作幼儿用书，培养幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。

　　(1)师交代题意和答题要求。

　　(2)幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿慢慢找，不要着急，要看准了再涂色。

　　(3)请幼儿展示操作结果，集体验证答案。

　　3.出示视觉游戏图片，进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力。

　　(1)出示图片，引起兴趣。

　　(2)幼儿观察，操作。

　　(3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。

　　(4)师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。

　　活动反思：

　　在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。因此，在今后的活动中要注意这些。

15、大班美术活动教案：各种各样的鱼教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心，在这次活动中，孩子们对各种各样的鱼，产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。

　　本次活动正是抓住幼儿感兴趣、喜爱的物品。让幼儿通过自己细致观察、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题衔接，让幼儿参与真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。

　　活动目标：

　　1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

　　活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。

　　活动准备：

　　1、投影机、下载各种鱼的照片

　　2、白纸、记号笔。

　　3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　(1)师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语?

　　有嘴不说话，没脚会玩耍。

　　小孩见了它，心里乐哈哈。

　　小猫见了它，伸手就要抓。(鱼)

　　生：小鱼

　　(2)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

　　(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

　　师：今天老师带来了许多美丽的鱼，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?

　　(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。

　　教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?

　　二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

　　1、点画法。

　　展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

　　2、勾线画法。

　　线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

　　3、面的画法。(点和线的排列组合)

　　面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

　　三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。

　　师：老师画的这条鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

　　(1)教师出示小朋友的作品讲解如何在鱼身上分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

　　五、师提出作画要求：

　　(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　　(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　　(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。

　　六、幼儿分小组创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　　(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　七、观赏评析作品：

　　(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

　　(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?

　　(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

　　活动反思：

　　活动一开始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。

　　我向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前我的要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。

　　本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。

　　但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，我的讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?