大班教案高楼寻宝反思

栏目:幼儿园大班综合教案
时间:2022-06-16 09:31:05

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1、大班教案高楼寻宝反思

  活动目标:

  1、学习理解坐标点的空间关系,并会在游戏中记录。

  2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。

  活动准备:

  5*5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张

  活动过程:

  一、认识5Χ5方格纸(坐标图)。

  1、幼儿观察图,提问:小兔的家在哪儿呢?怎样才能说明白?组织幼儿讨论

  2、引导幼儿认识坐标图,知道先读横着的数,在念竖着的数。横着是几号,竖着是几楼。

  二、学习理解坐标点的空间关系。

  1、给物体空间位置,说出相应坐标点。

  小鸡家在哪里?三角形家在哪里?圆形家在哪里?依次说出空间位置,幼儿报出几楼几号(座标点)。

  2、给坐标点,找到相应的空间位置。

  4号3楼(4,3)是谁的家 ?3号6楼(3,6)是谁的家,依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。

  3、学习记录坐标位置

  (1)刚才都是说出它们的家在哪儿的,怎么记呢?引导幼儿先说横排的就将横排记在前,"屈,老师.教,案,网"后说竖牌就记在后面,中间的小逗号,让我们看清楼和号,因为是这两个数字才能说清楚是谁的家,所以要将两个数用括号放在一起。

  (2)教师报出空间位置,幼儿学习记录。

  (3)游戏:找朋友家。在教室空间处,画一个大方格图4Χ6,每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片,这是要去做客的朋友家地址,请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间,反复让幼儿交换朋友家地址,依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址,问这是谁的家?幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。

  (4)完成幼儿用书内容。

  三、师幼共同总结:在方格图中找位置,先看对着这个物体的横排数字,在看对着这个物体的竖排数字。

  活动反思:

  在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。

2、大班主题活动高楼寻宝教案反思

  活动目标:

  1、学习理解坐标点的空间关系,并会在游戏中记录。

  2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  5*5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张

  活动过程:

  一、认识5Χ5方格纸(坐标图)。

  1、幼儿观察图,提问:小兔的家在哪儿呢?怎样才能说明白?组织幼儿讨论

  2、引导幼儿认识坐标图,知道先读横着的数,在念竖着的数。横着是几号,竖着是几楼。

  二、学习理解坐标点的空间关系。

  1、给物体空间位置,说出相应坐标点。

  小鸡家在哪里?三角形家在哪里?圆形家在哪里?依次说出空间位置,幼儿报出几楼几号(座标点)。

  2、给坐标点,找到相应的空间位置。

  4号3楼(4,3)是谁的家 ?3号6楼(3,6)是谁的家,依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。

  3、学习记录坐标位置

  (1)刚才都是说出它们的家在哪儿的,怎么记呢?引导幼儿先说横排的就将横排记在前,后说竖牌就记在后面,中间的小逗号,让我们看清楼和号,因为是这两个数字才能说清楚是谁的家,所以要将两个数用括号放在一起。

  (2)教师报出空间位置,幼儿学习记录。

  (3)游戏:找朋友家。在教室空间处,画一个大方格图4Χ6,每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片,这是要去做客的朋友家地址,请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间,反复让幼儿交换朋友家地址,依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址,问这是谁的家?幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。

  (4)完成幼儿用书内容。

  三、师幼共同总结:在方格图中找位置,先看对着这个物体的横排数字,在看对着这个物体的竖排数字。

  活动反思:

  在整个主题活动的进行中,幼儿的求知欲望超出了我的预想。“兴趣是最好的老师”,由于兴趣,幼儿在活动中都十分投入,积极地参与探索,可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的,也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。

3、大班健康活动教案:快乐的寻宝行动教案(附教学反思)

  教学意图

  大班幼儿对走、跳、钻、爬等基本动作掌握较熟练,并有较强的活动能力,为此开展了此次活动。旨在发展身体的平衡能力、协调能力。学习助跑跨跳,调动幼儿体育游戏积极性,使各项基本动作得到综合锻炼。

  教学目标

  1.学习助跑跨跳,发展身体的平衡能力、协调能力。

  2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。

  3.体验合作的快乐,培养勇敢的品质。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  教学准备

  剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。

  教学过程

  (一)准备部分:

  1.随音乐进入场地做热身运动。

  2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。

  (二)基本部分:

  1.学习跨跳,反复尝试。

  (1)两道深沟涧,横在孩子面前,启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。

  (2)个别幼儿尝试,再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。

  (3)在助跑的基础上,两脚同时分开,身体向上跳起,前脚先落地,后脚跟上前脚着地。

  (4)分男、女练习,根据个人能力自由选择跨跳。

  2.游戏:

  (1)借助摆放示意图进行摆放,摆出不同结构层次的材料。

  (2)游戏名称,明确幼儿任务。

  第一次游戏:熟悉路程。(幼儿自选道路)

  A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”,用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”,走过“小溪上的石头”,用助跑跨跳的方法越过“山坡”,到终点从两边返回。

  B总结问题。

  第二次游戏:加难度,完成任务。(幼儿再次重新选择道路)

  A完成原有材料要做的动作,在“山坡”后增加“沟涧”,用助跑跨跳方法越过“沟涧”,到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图,拿回藏宝图,拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到宝物,找到宝物为胜利。

  B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极,在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞,注意安全。

  尊重幼儿的意愿,并与他人协商合作完成。游戏中幼儿的积极性始终非常高,他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。

  (三)结束部分

  1.寻宝成功,师生共同分享找到宝物的喜悦。

  2.为什么有的组寻宝又快又顺利,而有的组就很慢呢?

  3.听音乐放松身体,活动结束回教室。

  教学反思

  以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨,男女队员进行比赛,都顺利完成“寻宝”任务,活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

4、大班音乐活动教案:数高楼教案(附教学反思)

  设计意图

  在音乐教学中,知识与技能隐性地渗透在音乐活动中,切实改变只听不动的教学模式,使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言,动作表现出来,实现音乐听觉与动觉的互补,是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲,节奏欢快,旋律优美,根据幼儿的年特点,我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏,表现小伙伴对家乡成就的赞美。

  活动目标:

  1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

  2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

  3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

  4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴。

  活动过程:

  一、谈话导入课题。

  在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

  二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。

  师:路边有很多的高楼大厦,这一天弟弟和妹妹也来数高楼。

  1.分段欣赏歌曲《数高楼》。

  (1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?

  2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?

  (2)第二段: “全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?

  (3)完整欣赏音乐

  三、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

  1、说一说图片上画了些什么?

  2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

  四、学唱歌曲《数高楼》。

  1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)

  这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。

  2.念数高楼的节奏。

  教师用拍手为幼儿打节奏,请幼儿念数高楼的节奏,先请部分幼儿,再集体练习。

  3、随乐轻声跟唱。

  4、完整学唱。

  5、加上肢体语言进行演唱。

  五、学玩游戏“数高楼”。

  1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

  2.第1~4节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,按顺时针方向走4步,再按逆时针方向走4步。

  3.第5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后,抬起头来看高楼。

  4.反复1~8小节:注意钻的时候不要相互碰撞。

  5.第9~10小节:“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌,一边两臂屈肘,两手交叉抱肩(肘抬平)

  6.第11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼。。。。。。”表示数高楼。当数到十层楼时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置,变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。

  结束部分

  1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。

  2、师:你们今天快乐吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?

  活动延伸:

  1.引导幼儿在音乐区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

  2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

  3.表演区中投放音乐材料,供幼儿进行游戏活动。

  教学策略:

  1.玩中学,在游戏中享受演唱歌曲的快乐

  游戏是幼儿的天性,在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先,教师采用“难点前置法”,巧妙地将“哩哩哩,恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合,引导幼儿边演唱边做动作,体验演唱的乐趣。其次,教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴“拍手躲闪”游戏,并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏 12.435l111 |,为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要,因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲地演唱,使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

  2.做中学,在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

  应该关注儿童的自然游戏中的学习方式,让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌,在动作中感知音乐的节奏,表达对歌曲内容的理解。

  活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作 ——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性地表现歌曲的方法,循序渐进地积累和丰富幼儿动作经验,使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作,引导其大胆展示分享个体经验,并适时、适宜地给予提升,又要关注创编、表现有困难的幼儿,不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

  3.合作中学,在同伴交往中体验游戏的愉悦

  音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色,设置两人搭高楼的游戏情境,以同伴游戏贯穿活动始终,使幼儿在交往中充分感受被邀请、回应的快乐和满足,在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

  依据循序渐进的教学原则,将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。第一个层次为幼儿面对面玩游戏,以熟悉同伴交替伸手搭楼、正确判断输赢等基本游戏规则;第二个层次为双圆交换同伴玩游戏,队形的变换增强了同伴交往的广度和密度,体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;第三个层次为同伴模仿游戏,幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色,赢者即兴创编动作,同伴则跟随模仿,使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

  附:游戏玩法

  教师采用幼儿创编的适宜动作,引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼,二层楼,三层四层,五层楼”时,两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手,手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即为赢,如果没有拍到,快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作,输者进行模仿,同伴继续游戏。

  活动反思

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

5、大班智力游戏寻宝教案反思

  智力游戏:寻宝(大班)

  1.游戏目标:

  (1)能提出问题"什么地方有什么东西?"

  (2)在提出问题后,能够迅速反应出问题的答案。

  (3)考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  (4)能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  2.游戏准备:

  (1)藏宝图路线图

  (2)两种大小的不同颜色的圆片若干

  3.玩法及规则:

  参与游戏的幼儿围成一个圆圈,每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片,其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

  开始游戏,每个幼儿先拍手两次,再拍桌子两次,重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如:花园里面有什么花?),幼儿开始按照顺时针方向开始回答,回答的内容不能重复,回答的速度越来越快,对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的,视为游戏失败,失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进,其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始,上一轮失败的幼儿开始提问,重复游戏,直到到达藏宝路线图的终点,游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

  备注:在这个游戏过程中,当幼儿到达藏宝图的某些地方时,可以开启路旁的房门,在房子里面找到拼图的一小块儿,当到达终点时,收齐了所有的拼图,幼儿合作将拼图拼好,按照拼图的指示,在活动室里找到宝箱。

  活动反思

  由于活动前做了充分准备,为每个孩子准备了一套游戏用的卡片,充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中,孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。(屈.老师.教案网出处)特别是游戏环节,孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减,初步理解了加法互换,系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿,如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

6、大班健康探险寻宝教案反思

  总目标:

  1、通过探险寻宝游戏,掌握各种活动器械的不同玩法,发展动作技能。

  2、增强规则意识:根据指示箭头有序活动,不随便插队。

  3、敢于挑战困难,勇敢坚强。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  6、培养幼儿健康活泼的性格。

  平衡区——过鳄鱼桥

  活动目标:

  1、在梯子、轮胎、摇板等组合器械上行走,提高平衡能力。

  2、克服困难,勇敢前进。

  场地准备:

  1、材料:轮胎、梯子、摇板;鳄鱼玩具若干

  2、场地

  游戏提示:

  1、用梯子和轮胎搭建惊险的鳄鱼桥,在梯子下放置小型鳄鱼玩具,增加游戏的情境性。

  2、梯子应有长有短,便于能力不同的幼儿选择相应的路线。

  3、适时增加摇板的间隔距离,逐步提高要求。

  课后反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

  活动一开始,以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣,激发幼儿游戏欲望。以“探险”激趣,练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能,增强各动作的协调能力,进一步体验游戏的乐趣,幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分发挥。游戏情景化的创设,使幼儿主动、积极地参与活动,避免练习的枯燥、单一。

7、大班健康小猴寻宝教案反思

  教学目的:

  1、通过游戏小猴寻宝,锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

  2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

  3、复习10以内的数的顺序及找规律。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

  活动过程:

  1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来,猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

  2、孩子们都饿了,妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时,一只小鸟飞来说道:“猴妈妈,听说五台山上有宝藏,许多小动物都去寻宝去了,你们也快去吧!”然后飞走了。

  3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时,山门挡住了去路,门上有密码,要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图,10以内的数及圆形、正方形、三角形,红黄蓝三色花。)大家一起填对后,山门打开。

  4、进入五台山后,有两条路上山,猴妈妈让孩子们歇歇,先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范:“上山”:从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”:从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

  5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助,相互协作,看哪个组最先把宝藏搬回来。

  6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起,成为一架飞机和一辆汽车。

  结束:猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

  教学反思

  以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,开展“小猴寻宝”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨,都顺利完成“寻宝”任务,活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

8、大班主题寻宝探险教案反思

  活动目标:

  1.全面锻炼身体,练习钻.行进跳.侧滚以及跳绳,增强体能。

  2.通过寻宝的游戏方式,提高平衡、手脚协调能力。

  3.能不怕苦不怕累,努力达到目标,感受成功带来的快乐。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1.5个钻圈,跳圈。

  2.沙袋、图书、红花、小球等各种玩具。

  活动过程:

  1.活动准备——羽毛球操。

  听音乐作早操。

  2.综合活动——寻宝探险。

  (1)观察场地,探讨探险的路径。

  幼儿5路纵队站好。场地上已摆好跳圈和钻圈,终点是1个大纸箱。

  教师:前面的纸箱里有许多宝贝,怎样才能拿到纸箱里的宝贝呢?(钻过山洞、跳过小沟)(2)幼儿进行钻和双脚向前行进跳的动作。一轮游戏结束后,可以让幼儿说说自己找到了什么宝贝,然后将宝贝放在筐子里。

  (2)在原来的场地上累加垫子,拉开两地的距离,练习侧滚。

  幼儿进行钻、双脚跳以及侧滚前行的动作,请幼儿说说自己的宝贝,并放在指定的地方。

  (4)累加跳绳,加大起点与终点的距离。

  (5)活动评价。

  教师:你们都是能干的小勇士,你们不怕苦,不怕累才能找到宝贝,相信你们一定会找到更多更好的宝贝。

  教师给每位幼儿颁发一个“小奖杯”。

  3.放松活动——朋友舞。

  (1)师生随音乐表演集体舞《朋友舞》。

  (2)师生共同收集和整理各种器械。

  课后反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

9、大班健康寻宝探险教案反思

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后,他们的基本动作有了进步,随着我园健康领域课题的开展,幼儿对体育活动的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作,他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点,我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。

  活动目标:

  1、通过探险寻宝游戏,让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作。

  2、培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的优秀品质。

  3、通过游戏感受成功带来的快乐。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重难点

  重点:培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的精神。

  难点:爬竹梯。

  活动准备:

  1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯,游戏所需宝物代替的物品,音乐磁带等

  2、场地布置如图:附后

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、组织幼儿到户外场地站好。

  2、谈话引入,激发幼儿的兴趣:

  师:今天,老师要带小朋友去一个地方寻宝,小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体,让我们跟着音乐一起来运动,看谁做的动作有精神。”

  3、听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。

  二、基本部分

  (一)、学习探险的本领:

  1、师:“去寻宝路上会遇到很多的困难,小朋友害怕吗?有信心吗?!.幼儿园学习网.教案网!那现在我们先来学习一些探险的本领,好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。”

  2、师:“我们先来学习过独木桥,谁会过呢?”出示平衡木,请一个幼儿出来示范走,请全班幼儿说说他做得对不对,并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方,手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领,全班幼儿排队练习走平衡木。

  3、师:“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前,怎样才能过去呢?谁来告诉我?”请幼儿说说并示范要怎样过拱门?

  4、师讲解钻拱门的要领,手脚着地爬行,身体不能碰到拱门,老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门,并提醒幼儿身体不要碰到拱门,否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

  5、出示竹梯,引导幼儿观察竹梯,教师提问:“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……)

  ①、老师:“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)老师:“谁会爬这把梯子呢?现在,老师来教大家爬,好不好。你们可要认真学习呀,要不然的话,等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。

  ②、教师讲述攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚跟着上、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,

  ③、请全体幼儿练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全)

  (二)、游戏《探险寻宝》:

  1、老师:“现在我们就要准备出发去探险寻宝了,小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。”

  2、教师介绍探险寻宝线路:“今天探险寻宝的线路会经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。

  3、引导幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。师:“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?”

  4、教师小结探险寻宝要注意的事项:活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后,要排队一个跟一个进行游戏。

  5、小结游戏情况,指出不足之处,表扬勇敢、积极的幼儿。再次进行集体游戏1到2次,提醒幼儿注意动作的规范性。

  (三)、探险寻宝比赛:

  在终点滑滑梯下藏有各种物品,小朋友分两组进行比赛,经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回,拍第二个小朋友的手,然后第二个小朋友开始去寻宝,直至本组全部小朋友跑完,以快的一组为胜。

  三、结束部分:

  1、老师:“今天的探险寻宝活动就要结束了,小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了寻宝任务,真棒!

  2、听音乐做放松活动,游戏结束。

  课后反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

  活动一开始,以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣,激发幼儿游戏欲望。以“探险”激趣,练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能,增强各动作的协调能力,进一步体验游戏的乐趣,幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分发挥。游戏情景化的创设,使幼儿主动、积极地参与活动,避免练习的枯燥、单一。

  在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式,不仅发展了幼儿动作的协调性、灵活性,还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升运动兴趣。因此,以情景式的体育游戏来吸引幼儿积极主动地参与体育游戏,努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验,从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。

  《纲要》中提出:用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿动作,提高机体协调性、灵活性。本次活动教师就以探险寻宝的情节为主线贯穿活动始终,使幼儿主动参与,始终处于“我想玩”和“我要玩”的积极状态,让活动开展有序、高效、既达成了动作的协调发展目标,又获得身心的愉悦。

  不足之处:

  1、在进行比赛时教师对游戏规则讲解不够清楚,在所以导致游戏时比较乱。在游戏的比赛环节中,幼儿玩了一遍就结束了活动,可让孩子多玩1-2遍再次巩固游戏规则。

  2、梯子的倾斜度偏高,对部分能力较弱、胆小的幼儿来说难度要完成任务有一定的困难。

  3、作为教师,与孩子的眼神交流、那种心领神会的默契是极好的一种规则传递,有待磨练。

  幼儿体育活动的几点对策:

  1、在今后的教学中应有意识地在孩子每次任务前提出具体的任务和要求,引导孩子带着思考或练习或游戏。这也是一个思维习惯的培养问题,它能引导孩子是“先想再做”还是“做了再说”。

  2、在活动过程中要关注幼儿的个体差异,使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。

  3、不管怎样,在以后的教学中,我要认真钻研教材,多观摩她人上课,虚心听取她人提出的好的建议,以新的理念武装自己,以好的教学方法来培养孩子。

10、大班主题活动小猴寻宝教案反思

  活动目标:

  1、通过游戏小猴寻宝,锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

  2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

  3、复习10以内的数的顺序及找规律。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果图片、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

  活动过程:

  1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来,猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

  2、孩子们都饿了,妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时,一只小鸟飞来说道:“猴妈妈,听说五台山上有宝藏,许多小动物都去寻宝去了,你们也快去吧!”然后飞走了。

  3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时,山门挡住了去路,门上有密码,要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图,10以内的数及圆形、正方形、三角形,红黄蓝三色花。)大家一起填对后,山门打开。

  4、进入五台山后,有两条路上山,猴妈妈让孩子们歇歇,先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范:“上山”:从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”:从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

  5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助,相互协作,看哪个组最先把宝藏搬回来。

  6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起,成为一架飞机和一辆汽车。

  结束:猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

  活动反思:

  活动内容来源于幼儿的生活,可以最大限度地迁移幼儿的已有经验,大大促进了幼儿学习的积极性,充分发挥了孩子们的主体作用,真正让孩子们大胆想,勇敢做,气氛轻松活跃,玩得尽兴,体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习,身心也得到了健康发展。

11、大班数学小木偶寻宝教案反思

  活动目标:"

  1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。

  2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备"1、小木偶图片;1-10的数字卡片;雪花片2、幼儿用书第3册第33页

  活动过程"一:开始部分教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个"碰球"的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。"嘿嘿,我的1球碰几球""嘿嘿,我的1球碰8球"。用此形式来复习9的分合式。

  二、基本部分教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。

  ⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?

  (2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。

  ⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。

  ⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。

  "3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。

  三、结束部分学写数字10,并向老师展示自己的作品。

  教师讲解并演示10在田字格的正确写法:⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

  活动延伸"晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。

  课后反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

12、大班健康活动太空寻宝教案反思

  活动目标:

  1.练习从高处往下跳。

  2.培养灵敏的反应能力。

  3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”,用旧袜子包住乒乓球自制“流星宝贝”若干。带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。

  活动玩法:

  教师扮“太空怪兽”,蹲在“流星宝贝”后面。幼儿扮“宇航员”,站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真有趣,带我飞到太空中”,即从“飞船”上跳下,并向“流星宝贝”的方向行走。当看到 “太空怪兽”站起来时,“宇航员”就摆出一个姿势原地不动,以免被“怪兽”发现。当看到“太空怪兽”蹲下时,“宇航员”便继续向前走,直至找到“流星宝贝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时,“宇航员”要赶紧带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。游戏可重复进行。此游戏适合大班幼儿。

  活动规则:

  1.“宇航员”如果被“太空怪兽”发现在动,将被抓回“地球”,停止游戏一次。

  2.天黑时被“太空怪兽”抓住的“宇航员”将送回“地球”,停止游戏一次。

  3.“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”,须返回“流星宝贝”处。

  活动反思:

  在本活动中,我以运动导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。

13、大班数学小熊寻宝记教案反思

  活动目标:

  1.认识七巧板,初步了解七巧板的拼搭规则。

  2.借助课件,尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案,感受七巧板的有趣。

  3.提高用简单的数学方法解决问题的能力,培养创造性思维能力。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解七巧板的拼搭规则。

  活动难点:

  能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

  活动准备:

  1.《小熊寻宝记》课件。

  2.七巧板(每人一份)。

  3.教师七巧板操作卡片一份。

  活动过程:

  一、导入,认识七巧板

  1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友,看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。

  2.七巧板里有哪些图形?数一数,一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

  教师小结:就是这七个图形组成七巧板,"它们就像是7个好兄弟,相亲相爱不分开"。

  二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭规则

  1.小熊很喜欢变魔术,瞧,它用七巧板变出了什么?

  2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)

  3.谁来说说,你用七巧板拼的什么?

  教师小结:七个图形组合起来,就变成不同的图案。

  三、尝试用七巧板拼搭不同图案,大胆挑战,体验拼搭成功的乐趣

  1.师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边,想要过河,可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图,幼儿看图拼搭,教师指导。

  2.(播放课件)小熊过乘着小船过了河,来到草地上。天黑了,小熊累了想休息,这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法。

  3.(播放课件)第二天,阳光明媚,小熊带上七巧板继续出发。走过森林,来到一个山洞前。小熊走进去,发现了藏宝箱。可是,宝箱却打不开,为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围,幼儿完成"正方形"图案,打开宝藏箱。

  4.(播放课件)藏宝箱打开了,小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒,心满意足的回家了,为了谢谢大家,决定要把好玩的七巧板送给大家。

  活动延伸:

  引发幼儿进一步探索的愿望

  七巧板真好玩,它还可以变出很多不一样的魔术呢,让我们带着小熊送给我们的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

  教学反思:

  1.从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。

  2.在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

  3.此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的知识进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工。

  如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。

14、大班主题公开课寻宝探险教案反思

  目标:

  (1)能提出问题"什么地方有什么东西?"

  (2)在提出问题后,能够迅速反应出问题的答案。

  (3)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  (4)通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

  大班游戏课教案《寻宝》

  2、游戏准备:

  (1)藏宝图路线图

  (2)两种大小的不同颜色的圆片若干

  3、玩法及规则:

  参与游戏的幼儿围成一个圆圈,每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片,其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

  开始游戏,每个幼儿先拍手两次,再拍桌子两次,重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如:花园里面有什么花?),幼儿开始按照顺时针方向开始回答,回答的内容不能重复,回答的速度越来越快,对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的,视为游戏失败,失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进,其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始,上一轮失败的幼儿开始提问,重复游戏,直到到达藏宝路线图的终点,游戏结束。先到达的幼儿给予奖励。

  备注:在这个游戏过程中,当幼儿到达藏宝图的某些地方时,可以开启路旁的房门,在房子里面找到拼图的一小块儿,当到达终点时,收齐了所有的拼图,幼儿合作将拼图拼好,按照拼图的指示,在活动室里找到宝箱。

  课后反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

15、大班音乐活动山猫寻宝记教案反思

  活动目标:

  1.在情境故事中感受、表现音乐。

  2.以愉悦的心情自信大胆地参与音乐游戏活动。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动准备:音乐、笔记本电脑活动过程:

  一、故事导入师:大家好,我是一只爱探险的山猫,听说在大山深处有一处神秘的宝藏,大家都想得到它。但是由于宝藏旁边危险重重,所以还没有人找到过它。为了确保寻宝成功,我先进行寻宝模拟……二、感受音乐,鼓励幼儿大胆恰当的表现音乐。

  1.初步欣赏、感受音乐,想象探宝途中可能遇到的困难。

  (1)教师逗引幼儿,带动部分幼儿在音乐中尝试表演。

  (2)提问:我们刚才是怎么去寻宝的?刚才大家为什么都逃了回来?

  (3)全体幼儿完整欣赏音乐。

  (4)提问:我们都听出了哪里会有危险出现,在大山里寻宝可能会遇到哪些危险?那如果遇到这些危险我们该怎么做?

  2.结合情境,带动全体幼儿在音乐中练习保护自己的方法,加深对音乐的感受与理解。

  依次在音乐中练习保护自己的方法:

  (1)狼、老虎--快速四散跑,躲到椅子背后。

  (2)马蜂--抱头坐定椅子上。

  (3)大熊--立即原地定格。

  3.情节推进,完整寻宝。

  三、分享宝藏,感受快乐。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的.艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

16、大班数学活动小熊寻宝记教案反思

  教学背景:

  大班的孩子喜欢益智类的玩具,这种玩具要求动脑、动手,操作性强,往往具有挑战性。因此,根据他们现在的发展阶段,我为每一位孩子准备了一套七巧板,从易到难,放入益智区后,深受孩子的喜爱。但部分幼儿并没有掌握七巧板的拼搭规则和技巧,因此,我选取此内容进行教学。

  活动目标:

  1.认识七巧板,初步了解七巧板的拼搭规则。

  2.借助课件,尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案,感受七巧板的有趣。

  3.提高用简单的数学方法解决问题的能力,培养创造性思维能力。

  活动重难点:

  活动重点:了解七巧板的拼搭规则。

  活动难点:能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

  活动方法

  1.演示法:动画激发兴趣。活动通过动画,小熊借助七巧板的帮助,克服困难,得到了魔法棒,童话的故事情节,激发了幼儿的兴趣。

  2.操作法:操作体验乐趣。在课件演示的过程中,引导幼儿亲自动手操作,在动手、动脑中,尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

  活动准备:

  1.《小熊寻宝记》课件。

  2.七巧板(每人一份)。

  3.教师七巧板操作卡片一份。

  活动过程:

  一、导入,认识七巧板

  1.(出示课件)今天老师请来了一位朋友,看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具--七巧板。

  2.七巧板里有哪些图形?数一数,一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

  教师小结:就是这七个图形组成七巧板,"它们就像是7个好兄弟,相亲相爱不分开"。

  二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭规则1.小熊很喜欢变魔术,瞧,它用七巧板变出了什么?

  2.你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)3.谁来说说,你用七巧板拼的什么?

  教师小结:七个图形组合起来,就变成不同的图案。

  三、尝试用七巧板拼搭不同图案,大胆挑战,体验拼搭成功的乐趣(1)师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边,想要过河,可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图,幼儿看图拼搭,教师指导。

  (2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河,来到草地上。天黑了,小熊累了想休息,这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法。

  (3)(播放课件)第二天,阳光明媚,小熊带上七巧板继续出发。走过森林,来到一个山洞前。小熊走进去,发现了藏宝箱。可是,宝箱却打不开,为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围,幼儿完成"正方形"图案,打开宝藏箱。

  (4)(播放课件)藏宝箱打开了,小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒,心满意足的回家了,为了谢谢大家,决定要把好玩的七巧板送给大家。

  四、延伸:引发幼儿进一步探索的愿望1.七巧板真好玩,它还可以变出很多不一样的魔术呢,让我们带着小熊送给我们的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

  教学反思:

  1.从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子体会到了"玩中学"的乐趣。

  2.在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

  3.此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的知识进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工。

  如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。

17、大班音乐活动音乐寻宝之旅教案反思

  设计意图:

  听辨活动是具有一定难度的音乐活动样式,因为听辨需要一定的音乐技能作为基础,也需要幼儿有专注倾听的习惯。在以往开展听辨活动时我发现很多幼儿对听辨活动不感兴趣,或者出现兴趣随活动的进展逐渐减弱的现象。这是因为当幼儿无法理解音乐时,教师常用的手段就是让幼儿反复听辨,在每一边倾听中教师又没有提出合理的要求,使得有耳倾听音乐的兴趣在一遍又一遍的机械重复中逐渐丧失,最后只好由教师直接将听辨结果告诉幼儿,这样的听辨活动自然是无效的,也无法提升幼儿的听辨能力。针对这一现象设计了这次活动,旨在让幼儿在音乐情境中享受听辨活动的快乐。

  活动目标:

  1、在“寻宝”的游戏情境中,听辨乐句。

  2、能用动作等形式表现不同的乐句,体验通过合作找到“宝藏”的快乐。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重难点:

  活动重点:仔细倾听音乐里的四个乐句。

  活动难点:仔细倾听每个乐句,在每个乐句开始做不一样的动作。

  活动准备:

  库企企音乐一段、寻宝秘籍图四页、宝盒、金币巧克力、三把带钥匙的锁。

  活动过程:

  一、引入游戏情境 ★价值取向:出示宝盒,引发幼儿活动的兴趣。

  1.(出示宝盒)这是什么?怎样才能打开它?(关注宝盒上的三把锁)

  2. 怎样才能找到钥匙呢?

  3. 过渡语:(出示寻宝秘籍图)这是我好不容易才找到的寻宝秘籍图,有了它我们就能找到钥匙,赶快一起来看一看。

  二、价值取向:阅读秘籍图第一页,了解任务,初步倾听乐句。

  1、师:首先我们要听懂音乐,才能出发去寻找“宝藏”。

  2、教师播放音乐,幼儿欣赏。

  师:这段音乐里藏着一句咒语,是什么?(库、库、库企企)

  3、再次欣赏音乐。

  师:听听这段音乐有几句乐句?(区分前奏)

  4、教师鼓励幼儿用手势来表现4个乐句。

  三、听辨并表现乐句

  价值取向:阅读秘籍图,听辨音乐用动作等形式表现不同的乐句。

  1.一人寻找,尝试表现乐句。

  (1)阅读秘籍图的第二页:一人爬山寻找钥匙。

  (2)秘籍图告诉了我们什么? (教师重点指导:听清楚乐句,每一乐句开始都要变化爬山的动作。)

  (3)个别交流:关注每个乐句的动作变化,跟着音乐一起念咒语。

  (4)幼儿一起尝试,教师出示钥匙,打开第一把锁。

  2.两人寻找,尝试合作轮流表现乐句。

  (1)阅读秘籍图的第三页:两人合作,在河边轮流寻找钥匙。

  (2)幼儿自由结伴,形成两人小组,商量轮流做动作的先后顺序。

  (3)集体尝试:听辨音乐,跟随音乐乐句的变化,两人轮流交替做动作。

  (4)个别小组尝试,集体共同评价。(评价重点:是否能做到轮流,没有轮到的幼儿能否静止不动。)

  (5)集体再次尝试,合作成功后,教师出示第二把钥匙,打开第二把锁。

  3.四人寻找,合作表现乐句。

  (1)继续阅读秘籍图:四人合作,在草地上轮流寻找钥匙。(教师重点引导:四人商量做动作的先后顺序,每个人的动作要不一样。)

  (2)个别小组交流,集体分享。(评价重点:乐句听辨准确,动作不同。)

  (3)找到最后一把钥匙,打开最后一把锁。

  四、找到“宝藏”

  价值取向:进一步倾听音乐,体验找到宝藏的快乐。

  打开宝盒,每位幼儿得到一份“宝藏”,幼儿听着音乐拿着“宝藏”离开教室。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

18、大班健康《小小探险寻宝家》教案反思

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲(试行)》强调:幼儿园提供的教育活动既要有一定的挑战性又要让幼儿获得成功。幼儿进入大班后,他们的基本动作有了进步,随着我园健康领域课题的开展,幼儿对体育活动的参与性有了提高。他们敢于尝试、探索各种动作,他们喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点,我设计了体育活动《小小探险寻宝家》这一活动。

  活动目标:

  1、通过探险寻宝游戏,让幼儿在游戏活动中练习平衡、钻、攀爬的基本动作。

  2、培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的优秀品质。

  3、通过游戏感受成功带来的快乐。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重难点

  重点:培养幼儿敢于挑战困难,勇敢坚强的精神。

  难点:爬竹梯。

  活动准备:

  1、竹梯、拱门、平衡木、海绵垫、草场上原有的滑滑梯,游戏所需宝物代替的物品,音乐磁带等

  2、场地布置如图:附后

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、组织幼儿到户外场地站好。

  2、谈话引入,激发幼儿的兴趣:

  师:今天,老师要带小朋友去一个地方寻宝,小朋友想不想去呀?你们必须要好好锻炼身体,让我们跟着音乐一起来运动,看谁做的动作有精神。”

  3、听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。

  二、基本部分

  (一)、学习探险的本领:

  1、师:“去寻宝路上会遇到很多的困难,小朋友害怕吗?有信心吗?那现在我们先来学习一些探险的本领,好不好?今天我们要学习的本领有过独木桥、钻山洞、爬高山。”

  2、师:“我们先来学习过独木桥,谁会过呢?”出示平衡木,请一个幼儿出来示范走,请全班幼儿说说他做得对不对,并引导幼儿说出走平衡木的要领(眼睛看着前方,手可以侧平举帮助平衡);教师讲解示范走平衡木要领,全班幼儿排队练习走平衡木。

  3、师:“现在我们又来到了这个狭窄的山洞前,怎样才能过去呢?谁来告诉我?”请幼儿说说并示范要怎样过拱门?

  4、师讲解钻拱门的要领,手脚着地爬行,身体不能碰到拱门,老师带领幼儿在海棉垫上爬过拱门,并提醒幼儿身体不要碰到拱门,否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。

  5、出示竹梯,引导幼儿观察竹梯,教师提问:“这是什么?你见过吗?有什么作用?”(竹梯;可以用来搞卫生、挂窗帘……)

  ①、老师:“想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)老师:“谁会爬这把梯子呢?现在,老师来教大家爬,好不好。你们可要认真学习呀,要不然的话,等一下我们去探险的时候你就会爬不上高山的。

  ②、教师讲述攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚跟着上、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,

  ③、请全体幼儿练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。(梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全)

  (二)、游戏《探险寻宝》:

  1、老师:“现在我们就要准备出发去探险寻宝了,小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。”

  2、教师介绍探险寻宝线路:“今天探险寻宝的线路会经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。

  3、引导幼儿讨论“探险寻宝时的注意事项”。师:“现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?”

  4、教师小结探险寻宝要注意的事项:活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后,要排队一个跟一个进行游戏。

  5、小结游戏情况,指出不足之处,表扬勇敢、积极的幼儿。再次进行集体游戏1到2次,提醒幼儿注意动作的规范性。

  (三)、探险寻宝比赛:

  在终点滑滑梯下藏有各种物品,小朋友分两组进行比赛,经过独木桥­→钻山洞→爬高山→坐滑道下来。到达终点后在滑滑梯下面寻找的一个宝贝后迅速跑回,拍第二个小朋友的手,然后第二个小朋友开始去寻宝,直至本组全部小朋友跑完,以快的一组为胜。

  三、结束部分:

  1、老师:“今天的探险寻宝活动就要结束了,小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士,不怕苦,不怕累完成了寻宝任务,真棒!

  2、听音乐做放松活动,游戏结束。

  课后反思:

  幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

  活动一开始,以“寻宝”引发幼儿学习的兴趣,激发幼儿游戏欲望。以“探险”激趣,练习攀爬、走平衡木、钻拱门的动作技能,增强各动作的协调能力,进一步体验游戏的乐趣,幼儿的主动性、积极性、创造性就得到了充分发挥。游戏情景化的创设,使幼儿主动、积极地参与活动,避免练习的枯燥、单一。

  在体育游戏中采用幼儿感兴趣的方式,不仅发展了幼儿动作的协调性、灵活性,还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。因为具有一定情景的游戏,不但趣味性强,而且能让孩子迅速进入境界,进入角色,既给他们以可感性,加深记忆,同时又可提升运动兴趣。因此,以情景式的体育游戏来吸引幼儿积极主动地参与体育游戏,努力做到以情景游戏为基本活动。使幼儿在情景游戏中获得良好的情绪体验,从而激发幼儿对体育的兴趣。这是幼儿养成良好运动习惯的基础,也是幼儿在游戏中获得运动兴趣的先决条件。

  《纲要》中提出:用幼儿感兴趣的方式来发展幼儿动作,提高机体协调性、灵活性。本次活动教师就以探险寻宝的情节为主线贯穿活动始终,使幼儿主动参与,始终处于“我想玩”和“我要玩”的积极状态,让活动开展有序、高效、既达成了动作的协调发展目标,又获得身心的愉悦。

  不足之处:

  1、在进行比赛时教师对游戏规则讲解不够清楚,在所以导致游戏时比较乱。在游戏的比赛环节中,幼儿玩了一遍就结束了活动,可让孩子多玩1-2遍再次巩固游戏规则。

  2、梯子的倾斜度偏高,对部分能力较弱、胆小的幼儿来说难度要完成任务有一定的困难。

  3、作为教师,与孩子的眼神交流、那种心领神会的默契是极好的一种规则传递,有待磨练。

  幼儿体育活动的几点对策:

  1、在今后的教学中应有意识地在孩子每次任务前提出具体的任务和要求,引导孩子带着思考或练习或游戏。这也是一个思维习惯的培养问题,它能引导孩子是“先想再做”还是“做了再说”。

  2、在活动过程中要关注幼儿的个体差异,使每个孩子的基本动作得到不同程度的发展。

  3、不管怎样,在以后的教学中,我要认真钻研教材,多观摩她人上课,虚心听取她人提出的好的建议,以新的理念武装自己,以好的教学方法来培养孩子。

19、大班音乐数高楼教案反思

  音乐游戏:数高楼

  活动目标:

  1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

  2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

  3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

  4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

  二、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

  1、说一说图片上画了些什么?2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

  三、学唱歌曲。

  1、倾听旋律念歌词。

  2、随乐轻声跟唱。

  3、完整学唱。

  四、学玩游戏“数高楼”。

  1、 全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

  课后反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。(快思老师.教案网出处)我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

20、大班游戏摩天高楼教案反思

  活动目标:

  1、利用各种废旧牛奶盒、罐,想象设计制作高楼。

  2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

  3、对线描活动感兴趣,在活动中享受成功的喜悦。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、利用废旧牛奶盒、罐,绘制各种形状的高楼若干。

  2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

  活动过程:

  一、预热阶段儿歌导入:《数高楼》,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天我们就来说一说,造一造楼房。你们在到幼儿园的路上,看到路边有哪些楼房啊?(医院、菜场、银行、电影院……)二、图形刺激1、出示教师范作,初步感知各种楼房。

  师:老师也造了一些楼房,我们一起来看一下。这些都是什么房子啊?(医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅)怎么看出来的啊?(上面有个加号,就看出是医院。)(因为有个小字,所以猜是小区。)(有个电字,猜是电影院。)2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼",探索"高楼"的不同造型。

  让幼儿欣赏高楼的不同造型,(房顶、阳台、门窗造型等)允许、鼓励幼儿拿起盒子,观察盒子四周不同的房子线条造型。

  3、请幼儿相互交流,"你准备设计什么样的高楼?它有什么与众不同的地方?

  4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

  三、创造表现1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

  2、每人一个废旧牛奶盒,在四个面上绘画不同的高楼造型。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起,请"设计师"讲讲自己的想法,大家一起评选"优秀设计师"。

  活动反思:

  一、有效地教学设计。教学设计的合理与否,直接关系到这节课的成败,而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情,我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入,以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分:首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节,借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验,激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料,让幼儿自由探索操作,从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片,引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计,在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的不足:首先知识目标的制定偏于简单,幼儿很容易完成。其次,活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多,影响了孩子的注意力。第三,照片的放映设计虽很有新意,但效果不是很好,孩子过多的关注的是人而不是高楼。  二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间,可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动,最终完成活动目标。本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间,使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉,显得都不够扎实,尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。

21、大班数学活动数高楼教案反思

  活动目标

  1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

  2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。

  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动建议1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。

  2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。

  观察桥的特点,这座桥有什么特点?

  上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

  小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

  3.玩游戏练习,接着数。

  小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

  你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

  城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。

  4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

  小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

  (引导幼儿按顺序进行数数)

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

22、大班音乐公开课数高楼教案反思

  活动目标:

  1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

  2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

  3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

  4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

  二、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

  1、说一说图片上画了些什么?

  2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

  三、学唱歌曲。

  1、倾听旋律念歌词。

  2、随乐轻声跟活动目标:

  1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。

  2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。

  3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

  4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

  活动准备:

  按歌词设计的图片一张,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

  二、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

  1、说一说图片上画了些什么?

  2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。

  三、学唱歌曲。

  1、倾听旋律念歌词。

  2、随乐轻声跟唱。

  3、完整学唱。

  四、学玩游戏“数高楼”。

  1、 全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。唱。

  3、完整学唱。

  四、学玩游戏“数高楼”。

  1、 全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

23、大班艺术节奏乐数高楼教案反思

  大班艺术活动----节奏乐:“数高楼”

  目标:

  1,通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。

  2,在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

  3,培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。

  准备:

  1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;

  2、录音机 数高楼的音乐磁带

  过程:

  (一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;

  1、发声练习 提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;

  2、复习歌曲《数高楼》 指出其中不足之处。

  (二)出示一张画有高楼的表格。

  老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子,。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。

  (三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。

  第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。

  (四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。

  老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。

  (五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。

  (六)游戏《数高楼》

  老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。

  (七)听《八只小鹅》音乐出活动室。

  教学反思:

  《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ,的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

  整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中,通过团体的情感互动,激发孩子的表现欲望。

24、大班音乐教案:大班音乐教案(附教学反思)

  (一)活动准备

  我运用律动去安定幼儿的情绪,演唱歌曲《我的好妈妈》:

  (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式,导入主题

  运用多媒体动画,让幼儿观察画面并能表达、感受妈妈的辛劳。

  (三)发挥幼儿的想象力

  通过幼儿对歌词的理解,用自己最漂亮的动作来表达对妈妈的爱,让幼儿在音乐声中尽情展示,把美好的情感释放出来。

  (四)利用谈话,使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。

  为妈妈唱一首歌或说几句祝福的话,亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。

  幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动:红花献给好妈妈

  一、活动内容:

  “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。

  二、活动目标:

  1、了解“三八节”,通过亲子活动,让幼儿知道妈妈养育了我们,妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。

  2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中,体验给妈妈,奶奶过节是一件很有意义的事。

  3、增进孩子与妈妈,奶奶之间的亲情,共享天伦之乐。

  三、活动准备:

  1、发放“告家长书”,让家长了解“三八”妇女节活动流程 。

  3、布置好活动场地、家长座位。

  4、准备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花,在活动中送给妈妈,奶奶。

  5、准备游戏的材料(布料、口袋),小旗。

  四、活动过程:

  一、妈妈,奶奶、幼儿入座。

  二、活动开始:

  1、老师简介节日:“今天是谁的节日呢?妈妈平时很辛苦,又要照顾我们,又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节,是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要祝贺她们节日快乐。

  2、节目表演

  (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲:《画妈妈》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》《鲁冰花》《幸福拍手歌》

  (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。

  3、请幼儿说说事先准备好的调查表。

  (1)简单介绍妈妈的职业和工作情况。

  (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情,请妈妈说说您对孩子的希望。

  4、幼儿和妈妈,奶奶一起游戏。

  (1)游戏“找找好妈妈”

  游戏规则:妈妈或奶奶躲在帘子后面,说一句“宝宝,妈妈在这里。”幼儿根据声音找出自己的妈妈。人数8人

  (2)游戏“小袋鼠找妈妈”

  游戏规则:小朋友从终点把袋子送给妈妈,妈妈套上口袋再跳到终点。

  (3)游戏“我穿妈妈的鞋”

  游戏规则:妈妈坐在椅子上,孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。

  5、红花献给好妈妈

  师:亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今天我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后,孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈,奶奶说句悄悄话结束活动。

  教学反思

  1、通过此活动,从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长:孩子能做的事不要帮太多,开始小孩的动作肯定有点慢,但我们要有耐心,鼓励他自己完成。

  2、通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

  3、幼儿教学,关键是爱心和耐心,还有家长的支持非常重要。

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