《表演区学习故事：小医院游戏》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
活动实录：小医院今天排起了长队，承承是小医生，他正在看病，第一位病人是童童，童童说：“医生，快给我做个检查，我身体好难受啊！”“好！来！先让我看看你的耳朵正不正常？”承承边说边拿着小工具看童童的耳朵。“哎呀！你的耳朵里有虫子！”承承对童童说。童童想了想说：“那个是不是耳屎呀？”“不是的！有一个小虫子，飞呀飞呀飞！像一个小蜜蜂一样的！”承承说完，便又拿出了一个体温计，说：“来，我再给你量一下体温。”只见承承将体温计对着童童的耳朵边，转了一下，然后拿下来，盯着看了一会儿，说道：“嗯？是26度！有点低哦！要给你打个针，让我找一下！”一旁的飞飞递过来一个针筒，承承接过针筒，然后拉起了童童的手，说道：“我给你打针。”然后便把针筒对着童童的手，嘴里还发出“噗呲”的声音。接下来，承承又拿出了一个‘牙科防护镜’，戴在了头上，可是刚一戴上，又说：“哎呀！太小啦！”随即又拿了下来。然后对童童说：“你要吃点药才能好起来，我给你配点药，你带回家吃吧！”“好的！”童童点点头，拿着药便离开了……行为分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域（一）人际交往目标1愿意与人交往中指出4-5岁幼儿喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。游戏中，发现承承和童童是很好的朋友，他们在游戏中也一起玩，很开心、愉快。目标2能与同伴友好相处中指出4-5岁幼儿活动时愿意接受同伴的意见和建议。通过观察，承承和童童在活动中目标达成得都不错，承承能够接受飞飞的建议，给童童打针，继续游戏，把小医生当得像模像样。
后续支持：
1.在开展小医院游戏中，发现孩子们很喜欢玩，在排队看医生时，队伍长长的，这也产生了等待游戏的幼儿。因此，引发幼儿讨论：在哪开展小医院游戏，需要几个人一起参与？根据幼儿的讨论结果，再进行调整，鼓励幼儿合理安排参与游戏的人数并挑选适合的地方。
2.提供小医院的制服，供幼儿穿上打扮，更加有角色意识。为幼儿播放医生看病时的视频，丰富幼儿的经验。鼓励幼儿更加自尊、自信、自主的表现自己。
