小班教案小鸡

栏目:幼儿园小班半日活动
时间:2022-06-16 10:35:10

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1、小班教案小鸡

  一、活动背景

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  (二)活动准备:

  1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  (三)活动过程:

  师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  (评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果

  儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

  2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

  (1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  幼:“好的。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角

  色,更好地调动幼儿的情绪情感。)

  3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  (1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

  师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成

  其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

  (2)发挥想象,创编歌曲。

  师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

  幼儿讨论后回答。

  幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜

  幼B:山羊会绵绵叫。

  幼C:小牛会牟牟叫。

  幼D:大白鹅会冈冈冈地叫。

  幼儿回答后,个别唱,集体答。

  (评析:让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来。在

  个别唱和集体唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验。)

  4.变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。

  (1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。

  (2)师:“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”

  幼:“能~”

  师:“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点

  出来,好吗?”

  幼:“好的。”

  (3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。

  (4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。

  (评析:教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥

  了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)

  (四)延伸活动:

  1.玩体育游戏“小鸡吃虫”。

  2.绘画“可爱的小鸡”。

  3.进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。

  三、活动评价

  教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;:活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

2、小班音乐活动教案:小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。

  2.尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。

  3.能有表情地演唱歌曲。

  4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  动物图片若干。

  重点难点:

  尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。

  活动过程:

  一、打招呼

  用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。

  二、学唱歌曲

  1.玩捉迷藏的游戏。师出示母鸡图片:母鸡可着急了,这边找,那边找,你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”,我们帮母鸡一起来找,好吗?

  2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。

  3.幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。

  4.交换角色。

  5.在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。

  6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。

  7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)

  8.交换角色。

  9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。

  三、创编歌词。

  1.师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。

  2.创编各种小动物的动作,边做边唱。

  3.请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。

  活动应变与反思:

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

3、小班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思

  活动目标:

  1、学会用对唱的形式唱这首歌,感受歌曲的对答情趣。

  2、在活动中充分发挥想象,创编歌曲,体验对唱的快乐。

  3、在游戏活动中,学会撕贴的方法。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  各种小动物胸饰,草地背景图,栅栏

  活动过程:

  一、导入活动

  (老师挂上鸡妈妈的胸饰)

  “宝宝,我是谁呀?”(鸡妈妈)

  “对了。”

  “那你们是谁呀?”(鸡宝宝)

  “宝宝们。”

  “哎----”

  “今天天气真好,我们到花园里去玩吧。”(幼儿学鸡走走到花园里)

  二、学唱这首歌

  “我们来做个游戏吧。”

  “小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”

  “我的小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”

  “现在妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音告诉我吗?仔细听你们应该怎样唱。”(老师弹琴伴唱)

  “小鸡小鸡在哪里?”“叽叽叽叽在这里。”

  “我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”

  三、创编歌曲

  “我们来做个《捉迷藏》的游戏吧。请你们躲在栅栏后面,戴上一只小动物头饰,变成其它小动物,妈妈叫到谁,请你边唱边出来。”

  “小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在这里。”

  “有小动物在唱,别的小动物能不能唱呀?”

  (继续游戏)

  “小鸡们回家喽,除了这些小动物,你知道还有哪些小动物会叫吗?”

  “小牛牟牟牟;老虎啊呜啊呜-------。”

  四、撕贴小鸡

  “小鸡们 ,妈妈的鸡棚里还有许多蛋宝宝快孵出来了,你们来帮助他们快点出来,好吗?”

  “把孵出来的小鸡放到草地上来吧。”

  (指导幼儿沿着虚线撕小鸡)

  活动反思:

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

4、小班音乐教案:小鸡小鸡在那里

  幼儿园小班音乐教案:小鸡小鸡在那里

  一、活动背景

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

  趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  (二)活动准备:

  1。各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  (三)活动过程:

  师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

  (1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  幼:“好的。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  3、撕贴“小鸡”

  在音乐声中撕贴小鸡。

5、小班主题小鸡小鸡在哪里教案反思

  活动目标

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏乐趣。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

  教学重点、难点

  创编歌词,把创编的象声词按旋律演唱。

  活动准备

  1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

  2、 小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、 (1)学对歌词。

  师:“我们来做个游戏,好吗?”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、 游戏《小鸡与大灰狼》

  1、 讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,它来抓小鸡,小鸡可聪明了,它们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找它的宝宝,它轻轻的唱:“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、 幼儿游戏2—3遍。

  三、 结束活动

  1、 师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、 听音乐《晚安曲》回家。

  教学反思

  在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃,幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于表面。

6、小班整合活动小鸡小鸡在哪里教案反思

  一、活动背景

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  (二)活动准备:

  1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  (三)活动过程:

  师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  (评析:开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效地产生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来,精神集中起来。)

  2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

  (1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  幼:“好的。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (评析:教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感。)

  3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  (1)玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲。

  师:“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗?”

  (2)发挥想象,创编歌曲。

  师:“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”

  幼儿讨论后回答。

  幼A:老虎它会叫的。啊呜啊呜

  幼B:山羊会绵绵叫。

  幼C:小牛会牟牟叫。

  活动反思:

  歌曲内容:小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里,小鸡小鸡在哪里?叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲,符合小班幼儿的年龄特点,看着很简单的内容,我们还是思考的很深入,从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等,采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看,做了以下反思:

  ⒈游戏激趣,情境贯穿。

  活动主要运用“鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏”的游戏展开,引导“鸡宝宝”能够用好听的叫声回应“鸡妈妈”,从而引出歌词“叽叽叽叽在这里”,十分自然。通过游戏情境的贯穿,激发了幼儿的学习兴趣,调动了孩子们的积极主动性,能够解决了解歌词、互动问答的重难点。

  同时,这里虽是简单的节奏,我们也考虑放入节奏谱,渗透给幼儿看节奏谱的经验,为后期的音乐活动做铺垫。

  ⒉歌词替换,经验迁移。

  在学会演唱歌曲的基础上,引导幼儿替换其他动物来唱,前期的经验迁移过来,在不同的动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下,如:小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在这里。幼儿能够有节奏、清楚地回答,让活动更加丰富、生动,具有趣味性。

  ⒊后续延伸,注重感受。

  后期延伸活动,我们加入了变换不同的节奏来演唱,进一步激发了幼儿演唱表演的积极性,如:小小鸡小小鸡在哪里?叽叽叽叽叽叽在这里;小·鸡小·鸡在哪里?叽·叽叽·叽在这里等。一首简单的歌曲,不但在歌词内容给予幼儿创编的经验,更在节奏上给予幼儿丰富的认识,我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移,我想这才是我们好的活动应该做到的。

  当然,活动后和陈老师、沙老师交流,我的组织也有一些欠缺,面对小班幼儿,个别幼儿的引导还不够,特别是问答演唱,强调的是“鸡妈妈”问完,“鸡宝宝”回答,但我只关注到了集体的学习,个别不积极不开口的孩子却没有单独提出。

  通过这次活动的交流,我也进一步反思自己的日常教学,对于没有小班教学经验的我,处于摸索的阶段,虽然很用心地在做,却发现近来孩子们的学习状态不是很好,也可能是自己在组织活动时过于急躁,还需要多放下心来,更加耐心一些,继续努力。

7、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案反思

  活动背景:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  3.在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备: ·

  1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  活动过程:

  1.师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

  (1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  幼:“好的。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  3.撕贴“小鸡”

  在音乐声中撕贴小鸡。

  活动反思:

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

8、小班主题活动小鸡小鸡在哪里教案反思

  活动背景:

  动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

  活动目标:

  1.通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

  活动准备:

  1.各种小动物的胸饰人手-:一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

  2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

  3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

  4.录音机:磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。

  活动过程:

  1.师:“小鸡一一”

  幼:“哎一—”

  师:“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?”

  幼:“好的一”

  教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。

  2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》

  (1)学对歌词。

  师:“小鸡,我们来做个游戏好吗?”

  幼:“好的。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱歌曲。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”"屈.老师.教.案网出处"即用琴伴奏。

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  3.撕贴“小鸡”

  在音乐声中撕贴小鸡。

  活动反思:

  在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

9、小班音乐公开课小鸡小鸡在哪里教案反思

  活动目标

  1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

  2、激发幼儿想象力,体验游戏乐趣。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

  教学重点、难点

  创编歌词,把创编的象声词按旋律演唱。

  活动准备

  1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

  2、 小鸡胸饰,母鸡头饰。

  3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”

  活动过程

  一、对唱游戏

  1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,师:“今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?”

  2、 (1)学对歌词。

  师:“我们来做个游戏,好吗?”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  师:“小鸡小鸡在哪里?”

  幼:“叽叽叽叽,在这里。”

  (2)学唱新歌。

  师:“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?”

  弹琴一起学唱。

  二、 游戏《小鸡与大灰狼》

  1、 讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,它来抓小鸡,小鸡可聪明了,它们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找它的宝宝,它轻轻的唱:“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

  2、 幼儿游戏2—3遍。

  三、 结束活动

  1、 师:“天黑了,小鸡要回家了。”

  2、 听音乐《晚安曲》回家。

  教学反思

  在活动组织过程中,幼儿对动物的叫声都非常感兴趣,并且幼儿爱模仿的天性,也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃,幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时,没能突出难点、重点,只是浮于表面。

10、小班美术活动教案:小鸡教案

  活动目标:

  1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

  2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

  3.体验制作小鸡的快乐,能主动展现自己的作品,能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:分四组:

  A组准备:即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

  B组准备:彩泥、画板

  C组准备:水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

  D组准备:蜡笔、画纸、画垫

  活动过程:

  一、谜语《小鸡》引题。

  圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

  二、讨论演示小鸡的简单动态。

  1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(小鸡)2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

  3.设置故事情节让幼儿联想:

  有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,有一天天气很不错,鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

  4.教师示范制作小鸡的步骤。

  第一,将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起,要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起,制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二,然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴,请小朋友回忆刚刚听了那个故事,故事里面的小鸡都在做什么,请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

  (2)添画眼睛,请小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么样的,眼睛的朝向也是不一样的,而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样(3)添画爪子,刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的,那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的,那你们想画怎么样的爪子呢?

  第三,小朋友画完了,我们还可以给整幅画添加一些东西,如小草,白云,虫子等。

  三、幼儿进行制作。

  A组:身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)教师指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。

  B组:搓两个圆组成小鸡的身体和头,将两个圆紧紧连在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

  C组:用瓶盖蘸取水粉颜料,完成小鸡的身体和头部,强调两个圆要紧紧连在一起,再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

  D组:用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆,再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品,幼儿说画。

  将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

11、小班音乐活动教案:小鸡教案

  活动目标

  1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。

  2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、课件:图片-小鸡出壳

  2、小鸡毛绒玩具一个。

  活动过程

  一、导入

  演示课件(小鸡出壳),引出课题。

  教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!

  二、展开

  1. 欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。

  2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。

  提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

  (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

  提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

  (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

  3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。

  4.集体游戏

  能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。

  (重点练习三处长短音的唱法)

  5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,

  请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。

  (做小鸡的幼儿可不断轮换)

  三、结束

  简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。

  教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。

  活动延伸

  请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。

12、小班游戏活动教案:数小鸡教案

  活动目标:

  1.学习儿歌,练习发音:鸡、七、米、西、里。

  2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。

  3.提高幼儿对文学活动的兴趣。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室:

  孩子们,跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了,自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

  有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了,让我们看看他们都在做些什么吧?

  二、观看多媒体课件:

  1.出示多媒体课件图一:让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

  2.观看图二:你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)3.观看图三:现在又发现什么变化了啊?(两只小鸡在抢东西)请个别幼儿示范后,再请全体幼儿重复动作;4.观看图四:这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结,(同时重点讲解"依")哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依,请幼儿模仿动作。

  然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作,并学习"依"的发音。

  三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍:

  1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答,教师根据他们的回答点击相应的图片,巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解,注意幼儿是否发音准四、学习儿歌:

  边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍,并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听,让我们一边念,一边用动作来表示吧。)五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

  请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈,进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们,时候不早了,跟鸡妈妈回家吧!"教师带领幼儿离开活动室。

13、小班音乐活动教案:小鸭小鸡教案

  活动目标:

  1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

  2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  音乐 头饰 flash课件

  活动重点难点:

  活动重点:能用自然的声音完整演唱歌曲。

  活动难点:幼儿吐字清晰的歌唱。

  活动过程:

  一、入室:

  听音乐:学小燕子飞进来。

  二、发声练习:

  音乐:问好歌。

  三、学习新歌曲:

  1、引入:播放flash课件。

  教师提问:(1)谁来了?谁和谁碰在一起了?

  (2)小鸭怎么了?小鸡怎么了?

  (3)他们俩个好像在干什么?又像在干什么?

  2、教师播放flash课件,幼儿欣赏,感受。

  3、教师带幼儿拍手说歌词,引导幼儿边看flash动画边学说歌词。

  4、教师弹琴,带着幼儿一起演唱歌曲。(2-3遍)

  5、幼儿自己跟着音乐演唱。(1-2遍)

  四、出室:

  听音乐学小燕子飞出去。

14、小班健康活动教案:小鸡捉虫教案

  活动目标:

  1.学习听信号向指定方向跑的技能。

  2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

  3.体验集体游戏的快乐。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1.鸡妈妈真能干,看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后,幼儿蹲下)。

  2.鸡妈妈:我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。

  幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

  3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

  二。基本部分:

  1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫,捉到虫子送到妈妈这儿来。

  (提醒幼儿一次捉一条。)

  2.鸡妈妈:鸡宝宝再去捉一条虫子,送给小鸟吃。

  3.鸡妈妈:我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

  4.如果遇到老鹰,赶快跑到妈妈这儿来。

  (提醒幼儿快跑时前后摆臂。)

  5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

  6.和大家一起分享小虫子。

  (鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

  三、结束部分:

  放松整理。(放"大公鸡"音乐,鸡宝宝洗澡)

15、小班社会活动教案:小鸡吃米教案

  活动设计背景:

  很多幼儿都存在着挑食现象,不吃饭,不吃菜,喜欢吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事,让幼儿懂得一粒米都不能浪费,要做一个爱喜粮食乖宝宝。

  活动目标:

  1. 让幼儿懂得一粒米都不能浪费,不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿。

  2. 鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。

  3.知道人体需要各种不同的营养。

  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  5.培养良好的卫生习惯。

  活动重点难点:

  重点:培养幼儿对饭菜的正确认识。

  难点:在活动中能使全体幼儿动起来,把日常吃饭运用到实际当中。

  活动准备;

  1. 小鸡卡片。

  2. 《我爱我的小鸡》儿歌MV

  3. 自己画的小鸡吃米的图片。

  活动过程:

  一、出示小鸡的图片

  师:小朋友们我手中的是什么卡片?

  幼:鸡

  师:小鸡还是小鸭?

  幼:小鸡!

  师:今天我们请小鸡来我们幼儿园做客,好不好?

  幼: 好!

  播放《我爱我的小鸡》儿歌

  一边唱儿歌一边做动作。

  二、出示第二张自己画的图片

  师:哇!在院子里有好多小鸡,他们可爱么?

  幼:可爱

  师::让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好?

  幼:好

  三、出示第三张图片

  师: 这些可爱的小鸡在干什么?

  幼: 它们在吃米

  师:你们知道它们为什么要吃米么?

  幼:不知道

  师:小朋友们,小鸡吃米是为了变成大鸡

  师:如果小鸡不吃米永远都长不大的哦。

  四、小结:

  师:你们喜欢小鸡吗?鸡妈妈说可喜欢小鸡了,鸡妈妈说小鸡真是一个爱吃饭的小朋友。让我们一起学习小鸡,做一个爱吃饭的小朋友好吗?

  幼;好

  师;现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。

16、小班美术活动教案:小鸡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.通过欣赏纸泥画作品,学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤,体验动手制作带来的乐趣。

  2.初步产生对纸泥活动的兴趣,愿意进行纸泥活动。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

  活动重点难点:

  活动重点:

  纸泥画的制作。

  活动难点:

  纸泥画的粘贴和制作完成。

  活动过程:

  一、感知小鸡的基本特征,引起幼儿的兴趣

  1.出示玩具小鸡,这是什么?小鸡是样子的?

  2.教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。

  小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。

  二、欣赏纸泥画,引起幼儿兴趣

  1.出示纸泥画,让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

  2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果,现在我们制作小鸡。

  3.出示背景图,小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

  三、基本部份

  1.认识、了解制作纸泥画的工具。

  2.这是什么?镊子用来干什么?

  3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

  四、幼儿合作进行

  1.提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动,幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。

  2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸,培养幼儿的耐心等待能力。

  五、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

  1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

  2.悬挂孩子的作品,让孩子学习和欣赏。

  活动反思:

  制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备,因此在活动之前,我进行了很充足的准备,如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等,在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等,活动的时候材料丰富,孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征,第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品,并说:“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引,认认真真的观察画,接着老师抛出问题:“它是用什么画的,画在哪里”,孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点,今天的画是合作画,因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西,部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀,在课中没有重点说,因此我也是比较矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

17、小班主题活动教案:小鸡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

  2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

  3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  人手一块泥工板,橡皮泥,红豆与绿豆若干。

  活动过程:

  1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

  师生随着音乐表演唱歌曲。

  2、引起幼儿关注小鸡。

  提问:母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

  3、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上的小鸡。

  提问:你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

  4、教师示范讲解制作方法。

  将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

  5、教师提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。

  6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。

  7、阅读幼儿用书,教师:小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友,大家很高兴,他们念了一首儿歌给小朋友听:

  小小鸡,叽叽叽, 尖嘴巴,圆身体,

  身上穿着绒毛衣, 爱吃小虫爱吃米。

  8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

  活动反思:

  活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

18、小班美术活动教案:可爱的小鸡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、大胆尝试使用记号笔,用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

  2、乐意用棉签画添加背景,丰富画面,感受棉签画的乐趣。

  3、在活动中初步体验合作的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了,数数,来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看,猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案

  二、圆形变小鸡

  1、“圆圆圆圆画个圆,找到一点变眼睛,圆形前面是嘴巴,圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧,圆形宝宝变成了什么?(小鸡)

  2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)

  3、猜猜,这只小鸡在干什么?

  4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆,找到一点变眼睛,圆形下面是嘴巴,圆形上面是小脚”,一只小鸡又变出来了!猜猜,这只小鸡在干什么?

  5、这两只小鸡什么地方不一样?

  6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试,进行示范画)

  7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)

  三、幼儿作画

  1、多可爱的小鸡啊,我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?

  2、幼儿绘画,鼓励幼儿大胆画圆,并能用棉签画来添画小草等背景

  四、讲评,互相欣赏作品展示幼儿作品:

  1、你的小鸡宝宝在干什么?

  2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?

  活动反思:

  活动后,我把孩子们的作品一一展示在走廊上,不管自己的作品如何,孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家,也希望得到大家的认可,在展示交流的过程中,孩子们都得到了成功的喜悦。

  今后,我还要对孩子们多加强美术技能的培养,使孩子们在作画时更有信心。

19、小班音乐活动教案:小小鸡教案(附教学反思)

  活动设计背景

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

  《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此,设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。

  活动目标

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点、难点

  激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感,并能遵守游戏规则。

  活动准备

  1、小小鸡一群,供幼儿观看。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4.准备鸡妈妈头饰一只,音带、录音机。

  活动过程:

  (一)看小鸡,听节奏、做动作。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感受)

  2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  (二)听歌曲、表情感、讲规则。

  1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  (三)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则。)

  教学反思

  第一、运用情景游戏法,让孩子置身于小鸡的游戏中,通过扮演自己喜欢的小小鸡,感知音乐的欢快乐感;

  第二、大胆运用说唱互动法,让孩子反复感受音乐的旋律和歌词,从看小鸡、做小鸡,一直到唱小鸡的整个过程中,幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

  运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流,多数孩子敢于用肢体语言表达表现,适合孩子与成人互动交流。

20、小班健康活动教案:聪明的小鸡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、培养幼儿听信号做动作的能力。

  2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

  3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、知识准备:需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作,丰富衣服部位的名称。

  2、材料准备:围巾每人一块,贴在胸前的小鸡标志每人一个,母鸡标志一个,狐狸头饰一个,配班教师扮狐狸,鼓一面,《小鸡找食》磁带和录音机。

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

  2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)。

  (二)游戏:“放气球”

  1、刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾,想一想,我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛,体验乐趣。

  2、幼儿练习放“气球”,教师引导幼儿观察,为什么有的“气球”高,有的气球低(把围巾变小就能抛得高)3、幼儿之间交流:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

  (三)游戏:我的围巾不见了

  1、小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧,鼓声快,就跑快,鼓声慢,就跑慢,鼓声一停,你就要把围巾藏在身体的任何部位,最好不能让妈妈找到。

  2、幼儿游戏:教师根据游戏情况,请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

  3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里,为什么一个人的围巾被妈妈发现,而他却没有被妈妈发现呢?

  4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

  5、第二次游戏,教师鼓励幼儿积极探索、操作,想出与众不同的想法。

  (四)游戏:小鸡与狐狸

  1、玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现,如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

  2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角,幼儿听音乐学小鸡走,找食等动作。当听到狐狸来了的声音时,小鸡马上用围巾把自己盖住,或蹲、或站,这时“狐狸”来了,它可以边检查边说:“真想找只小鸡当点心呀!咦,怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡,狐狸就说:“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后,小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

  3、游戏进行两次,最后幼儿边抛围巾边说:“我们胜利喽”,结束教学活动。

  活动反思:

  孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

21、小班科学活动教案:小鸡和小鸭教案(附教学反思)

  设计意图:

  动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

  活动目标:

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

  2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

  3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

  活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

  活动准备:

  1、音乐《小鸡和小鸭》

  2、小鸡和小鸭的家各一个

  3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

  4、小鸡小鸭图片各一张

  5、小鸡小鸭的实物图片若干

  6、小鸭和小鸡的头饰若干

  活动过程:

  一、音乐导入

  师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

  幼;小鸡和小鸭

  二、初步认识小鸡、小鸭的外形

  师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)

  师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

  师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

  幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

  师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

  师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

  幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

  师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

  师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

  幼:小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

  三、比较小鸡小鸭的不同

  师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

  请你仔细看看他们哪里长得不一样?

  幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

  幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

  四、通过游戏结束活动

  师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

  活动反思:

  今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!

  这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

  接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!

22、小班美术活动教案:漂亮的小鸡教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。

  2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。

  3、提高幼儿对拓印画的兴趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。

  2、自制的不同形状的橡皮印章,印泥、抹布等。

  活动过程:

  一、通过"鸡妈妈"做客,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、"今天,有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)","小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

  2、"鸡妈妈有好多小鸡,它们也想和妈妈变得一样好看,我们一起来帮助它们,好吗?"

  二、幼儿学习拓印画------小鸡。

  1、老师介绍操作材料:橡皮印章、彩色印泥。

  2、老师示范拓印的方法:先选一个你喜欢的印章,有图形的朝下,然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾,颜色沾满印章后,印在小鸡身上(用力的按一按),最后把印泥提上来。

  3、提出活动要求:

  (1)选一个你喜欢的小鸡

  (2)盖完一个图形后,我们可以换一个印章。

  (3)如果换颜色,一定要用抹布把印章擦干净,再去沾另外一种颜色。(4)图形不要印在一起,分开一点。

  4、幼儿进行操作活动。

  (1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。

  (2)老师巡视幼儿的活动情况,及时的给予指导和帮助,使幼儿在活动时间内完成作品。

  三、展示幼儿作品,相互交流评价。

  活动反思:

  这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的,而且都是第一次用橡皮印章印画。其次,为了调动班级幼儿的活动兴趣,使活动效果更具趣味性,我准备了不同动态的小鸡模板,让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分,为了吸引幼儿的注意力,调动幼儿参与活动的积极性,我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏,并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色,帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因,为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解,备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异),但为了操作活动的规范要求,在上这节课上我改变了沾色要求 -----拿在手上拍印章,但在今天的活动中,只有个别幼儿能协调的沾印泥,并有意识的沾满颜色,能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成,老师不予帮助时,他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案,但孩子们更换意识不强,色彩也是较单一的使用,部分幼儿在老师的提示下才会更换,个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦,也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次,等图案不清楚了他们才想到蘸印泥,等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次,造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题,在最后的欣赏交流中,我有针对性的进行了小结,帮助幼儿梳理了活动要点,我相信下一次的活动,班上的孩子一定会有不同的进步。

23、小班游戏活动教案:老鹰捉小鸡教案(附教学反思)

  活动设计背景

  因本班幼儿年龄小,并且才入园规矩意识不强,因此设计次活动激发儿童的学习兴趣

  活动目标

  1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。

  2、发展动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。

  3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  教学重点、难点

  1、引起学生的主动性和积极性

  2、培养学生对体育活动的兴趣

  3、在活动中组织学生的秩序

  活动准备

  小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,自制障碍.

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  (一)开始部分

  1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。

  (二) 基本部分:

  1、由老师带领小朋友扮演的小鸡分组做活动,通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。

  2、再玩小鸡捉米的游戏,训练幼儿手指的灵活性。

  3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏,以此来训练幼儿快速跑的能力,学会躲闪。

  (三)结束部分:

  把小鸡拣到的米带回去,然后回到教室。

  教学反思

  整个活动过程比较成功,活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小,组织以来比较困难,很多时候不听话,活动秩序比较混乱。

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