小班社会教案逛逛幼儿园反思

栏目:幼儿园小班社会教案
时间:2022-06-16 12:39:09

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1、小班社会教案逛逛幼儿园反思

  活动目标:

  1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

  2、初步感受幼儿园景物的美,产生热爱幼儿园的情感。

  3、用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

  活动过程:

  1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  2、提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  3、寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。

  欣赏园徽。

  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  4、参观幼儿园全貌。

  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

  建议:

  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  评价:

  1、能说出幼儿园的名称。

  2、有喜欢幼儿园的情感。

  活动反思:

  本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。

  一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。

  当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。

2、小班社会逛逛幼儿园教案反思

  活动目标:

  1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

  2、初步感受幼儿园景物的美,产生热爱幼儿园的情感。

  3、用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

  活动过程:

  1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  2、提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  3、寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。

  欣赏园徽。

  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  4、参观幼儿园全貌。

  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

  建议:

  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  评价:

  1、能说出幼儿园的名称。

  2、有喜欢幼儿园的情感。

  活动反思:

  本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。

  一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。

  当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。

3、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思

  活动目标:

  1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

  2.初步感受幼儿园景物的美,产生热爱幼儿园的情感。

  3.用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

  活动过程:

  1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  2.提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  3.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。 欣赏园徽。

  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  4.参观幼儿园全貌。

  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

  建议:

  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  评价:

  1.能说出幼儿园的名称。

  2.有喜欢幼儿园的情感。

  活动反思:

  本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。

  一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。

  当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。

4、小班主题逛逛我的幼儿园教案反思

  活动目标:

  1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

  2、初步感受幼儿园景物的美,产生热爱幼儿园的情感。

  3、用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

  4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

  活动过程:

  1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  2、提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  3、寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。

  欣赏园徽。

  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  4、参观幼儿园全貌。

  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

  建议:

  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  评价:

  1、能说出幼儿园的名称。

  2、有喜欢幼儿园的情感。

  活动反思:

  本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受,他们喜欢这样的活动,能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中,小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食,这是他们最喜欢做的事情。

  一个大的超市,超市里琳琅满目的商品,对孩子来说这本身就是最好的教材,我们可以多利用这些实物资源,引导孩子学习认识。在这个过程中,既有数学凌领域的学习内容,又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容,所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多,收获到很多。

  当然,反思我们的活动过程,我觉得我们也还可以再进一步改善,比如在结帐的环节中,可以事先告诉幼儿我们结帐的办法,孩子明白我们的意图之后,一定会配合得更好,不会出现多算钱的现象。

5、小班社会活动教案:参观幼儿园教案(附教学反思)

  活动设计背景

  小班的孩子,刚入园,对幼儿园的环境不熟悉,每天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动,带幼儿参观园内,让幼儿熟悉幼儿园环境,使孩子喜欢上幼儿园。

  活动目标

  1、熟悉幼儿园环境,知道幼儿园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途,使幼儿喜欢上幼儿园。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:场所的名称。 难点;名称的用途。

  活动准备

  布置室内外环境[娃娃角、玩具脚],将大量的玩具、材料放置活动角内.

  活动过程

  1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小朋友.

  2.带领幼儿到中、大班教室参观,到操场、厨房、教师办公室、卫生室、卫生间参观。

  3.边参观边介绍名称、用途。

  4.使幼儿知道教室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、游戏的地方;办公室是教师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的教师、阿姨都是为幼儿做事的,有事可以请他们帮忙,要爱他们,会向他们问好。

  5.欣赏、学唱歌曲《我爱我的幼儿园》

  教学反思

  边参观边介绍名称及用途,见到别人要打招呼,再运用到歌曲我爱我的幼儿园,让孩子在玩中学,学中玩的乐趣。

6、小班社会活动教案:上幼儿园教案(附教学反思)

  设计背景

  上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们,带着许多小问号,要离开爸爸妈妈的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立地生活。可是,面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑,帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园,适应集体生活。

  活动目标

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  喜欢上幼儿园,习惯适应集体生活,愿意与同伴一起活动。

  活动准备

  幼儿园大门(积木拼搭)

  玩偶小兔

  活动过程

  一、激趣导入

  1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

  二、知道自己长大了,要像小兔一样到幼儿园来学本领。

  1、提问:小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

  2、小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  3、欣赏儿歌《上幼儿园》

  三、活动延伸

  教师利用玩偶小兔,引导幼儿一日生活的各个方面。

  活动反思

  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

7、小班社会活动教案:我爱幼儿园教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

  2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1.事先准备好参观幼儿园的路线。

  2.玩具天线宝宝一个。

  活动过程:

  1.带领幼儿参观幼儿园 。

  (1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

  (2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

  (4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

  2.谈话,引出课题。

  教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

  3.说说自己的幼儿园

  (1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

  4.画自己理想的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

  (2)展出绘画作品。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

8、小班社会爱上幼儿园教案反思

  活动目标:

  1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

  2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置:阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

  3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

  4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

  活动过程:

  1、找标记:

  幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。

  [点评:标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西,孩子们非常喜欢,寻找标记这一任务,会很专注,就会忘记环境的陌生,根据标记图案,很快找到了水杯、毛巾的位置,这种方法适合小班接受水平。]

  2、玩游戏:

  教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。

  [点评:这一活动与幼儿的家庭生活接轨,充分尊重了幼儿的自主选择。]

  3、个别谈话:

  教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。

  (1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”

  (2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”

  (3)“明天你还来幼儿园玩吗?

  教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。

  [点评:谈话在游戏中进行,孩子没有压力,有利于师生间的沟通。游戏中,孩子们会轻松、自然地建立同伴关系,在集体中不会感到孤单。改变了传统新生入园接待方式中,常规培养这一环节,取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师,材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供,在这样的相互作用中,幼儿才能获得主动发展,也不会感到环境与周围人物的陌生,从而产生愉快的情绪,避免了哭闹。]

  活动延伸:

  1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

  2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢上幼儿园。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

9、小班社会来幼儿园路上教案反思

  活动目标:

  1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

  2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

  3、初步练习分泥的技能。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

  活动过程:

  一、引题:

  出示红色方布,放在圆圈中间,告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?

  给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问:你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

  二、放“地图”:

  在“幼儿园”四周方布条作通道,引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的,走走看。

  拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展:

  示范用手将一团泥分成2块,徒手团圆与搓长,分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。

  给每个幼儿一团泥,指导幼儿团圆与搓长,并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。

  四、个人解说:

  三里亭序早上可真热闹!马路上到处是人,有的是幼儿园的,有的是上班的。路旁种满了数,真漂亮,走在幼儿园的路上,小朋友可真开心!

  请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西,是从哪里来近来到达幼儿园的?

  《我爱我的幼儿园》教案一、活动目标:

  1、反复感受歌曲,知道歌曲名称,初步了解内容,喜欢唱歌。

  2、通过大带小的活动过程,体验活动的乐趣,萌发爱幼儿园的情感。

  二、活动重点:知道歌曲名称,初步了解内容。

  活动难点:了解歌曲的内容。

  三、活动准备:

  1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。

  2、表现歌曲内容的挂图一幅。

  3、木偶娃娃一个。

  四、活动过程:

  1、大班幼儿扮演小动物(小鸭、小狗),听音乐表演小动物律动,在教师的带领下,启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。

  2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫,到幼儿园去玩喽!”表演大胆跟着做的幼儿。

  3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍,感受音乐欢快的情绪。

  (1) 观看第一遍表演后问:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戏)(2) 观看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做游戏,真快乐,我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧!

  4、感受歌曲的内容。

  (1) 教师边演示木偶边演唱两遍歌曲。

  我是中班的小朋友,我真喜欢我的幼儿园,我还会唱一首歌曲呢!名字就叫《我爱我的幼儿园》,你们听听,我们在幼儿园有些什么高兴的事。

  (2) 欣赏哥哥姐姐表演。

  教师提问,幼儿回答后出示相应的图片,并唱出相应的歌词。

  谁爱我的幼儿园?(我爱我的幼儿园)幼儿园里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌来又跳舞)大家一起怎么样?(真快乐)(3) 教师边指点图片边唱。

  (4) 哥哥姐姐演唱,并用节奏乐伴奏。

  5、跟着大班幼儿表演,进一步理解内容,体验欢快的情绪。

  (1) 在歌曲伴奏下,哥哥姐姐带幼儿随意做动作,体验集体活动的快乐。

  (2) 跟随哥哥姐姐边唱边表演。

  6、在《我爱我的幼儿园》的音乐伴奏下,哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

10、幼儿园小班社会睡觉喽教案反思

  活动目标:

  1、知道自己长大了,应该学会独自一人睡觉。

  2、能够大方地在集体前发言,表述自己的想法。

  3、培养独立能力和勇敢的品质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、教会幼儿做个胆大的孩子。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、红色笔人手一支。

  3、红花若干。

  活动过程:

  1、教师讲述故事《乖乖睡觉》。

  乖乖是个小女孩,她很聪明也很能干,就是胆小,每次睡觉都要妈妈陪。一天,妈妈出门去了,乖乖一个人躺在床上,她哭起来:“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了,赶过来一看,原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说:“乖乖,我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起来,可是只听到“嘶啦----”一声,被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说:“唉,我的小熊宝宝从来不要我拍,都是自己睡觉的。”乖乖听了,很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说:“我也长大了,我也会自己睡觉,我不要妈妈拍了。”

  2、提出问题,引导幼儿讨论。

  教师:乖乖原来是怎么睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

  让幼儿知道自己长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,而且和大人一起睡觉,呼吸的人多,空气不好。

  教师:熊宝宝是怎么睡觉的?这样好吗?为什么?后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。

  3、通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。

  教师:你在家里独自一个睡觉吗?你独自一人睡觉感觉怎么样?你喜欢一个人睡觉吗?为什么?

  讨论:一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

  4、阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

  引导幼儿看图说说:图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

  5、评红花活动。

  给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。

  活动建议:

  活动后,做好家长工作,请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。

  活动反思:

  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

11、小班社会高高兴兴上幼儿园教案反思

  活动设计背景

  小班幼儿刚刚离开家庭,到幼儿园会哭闹,为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿,特别设计本活动。

  活动目标

  1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

  2、了解幼儿园的情况。

  3、体验幼儿园的欢乐,培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  教学重点、难点

  重点、难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

  活动准备

  娃娃家、各种玩具。

  活动过程

  开始部分

  教师播放节奏欢快的幼儿音乐,带领幼儿自由活动。

  基本部分

  1、 在布置好的娃娃家中活动,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,让幼儿有一种在家里的感觉,消除陌生感。

  2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的,或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。

  3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动,游戏,一个大孩子带一个小孩子,互相介绍自己的姓名,帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服,告诉小朋友什么时间干什么,让新入园的小朋友感到亲切、温暖,有安全感。

  4、 教师和幼儿共同游戏,和他们亲切的对话,搂搂或抱抱幼儿,减少和幼儿的距离。

  5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》

  爸爸妈妈去上班,

  我上幼儿园,

  我不哭,也不闹。

  叫声老师好。

  结束部分

  欣赏歌曲《上幼儿园》,幼儿跟着音乐自由活动。

  延伸部分

  搜集幼儿高兴上幼儿园的资料,为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。

  活动反思

  通过本次活动,幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除,会不由自主的融合到教师组织的集体活动中,会和小朋友沟通,会主动接触教师,并表现出喜欢的态度,这是得到的收获。

12、小班社会活动我爱幼儿园教案反思

  活动目标:

  1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

  2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  1.事先准备好参观幼儿园的路线。

  2.玩具天线宝宝一个。

  活动过程:

  1.带领幼儿参观幼儿园 。

  (1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。(教案出自:屈.老师教案网)让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!”

  (2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。

  (3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。

  (4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。

  2.谈话,引出课题。

  教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

  3.说说自己的幼儿园

  (1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

  4.画自己理想的幼儿园。

  (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。

  (2)展出绘画作品。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解 幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

13、小班社会来幼儿园的路上教案反思

  活动目标:

  1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

  2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

  3、初步练习分泥的技能。活动准备:彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动过程:

  一、引题:出示红色方布,放在圆圈中间,告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里?你每天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问:你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

  二、放“地图”:在“幼儿园”四周方布条作通道,引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的,走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

  三、置展:示范用手将一团泥分成2块,徒手团圆与搓长,分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥,指导幼儿团圆与搓长,并放置到地图上。注意不要碰到边上的作品。

  四、个人解说:三里亭序早上可真热闹!马路上到处是人,有的是幼儿园的,有的是上班的。路旁种满了数,真漂亮,走在幼儿园的路上,小朋友可真开心!请几名语言表达能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西,是从哪里来近来到达幼儿园的?

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

14、小班社会活动我的幼儿园教案反思

  活动目标:

  1.能说出自己是X X幼儿园的小朋友。

  2.初步感受幼儿园景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。

  3.能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

  活动过程:

  1.激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

  提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?

  2.寻找幼儿园的园牌,认园名和园徽。

  参观幼儿园大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“X X幼儿园”。

  欣赏园徽。

  引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

  3.参观幼儿园全貌。

  走进大门观赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大、很美。

  找找幼儿园最漂亮的地方。

  让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。

  玩大型运动器械。

  活动建议:

  散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室,参观幼儿园中、大班。

  活动评价:

  1.能说出幼儿园的名称。

  2.有喜欢幼儿园的情感。

  活动反思:

  教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。

15、小班社会活动我上幼儿园教案反思

  活动目标:

  1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

  2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。

  3.体验 幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  PPT、各种游戏材料。

  活动过程:

  (一)歌曲导入,激发兴趣。

  教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。

  教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?

  教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。

  1.教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

  2.我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)3.然后我们就排排队去做操啦。

  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒!)4.教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5.教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6.教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀?(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

  7. 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

  (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1.教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?

  2.教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。 不搬小椅子 (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师:刚才你们玩的开心吗?你玩的什么?怎么玩的?你为什么会那么开心?

  4.教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

  (四)拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

  2.出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

  活动延伸:

  1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

  2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

16、小班社会活动来幼儿园路上教案反思

  活动目标:

  1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

  2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

  3、初步练习分泥的技能。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

  活动过程:

  一、引题:

  出示红色方布,放在圆圈中间,告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的?

  给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问:你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注意不要碰到两边。

  二、放“地图”:

  在“幼儿园”四周方布条作通道,引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的,走走看。

  拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)

  活动反思:

  《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

17、小班社会公开课我上幼儿园教案反思

  活动目标

  1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

  2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。

  3、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备

  Ppt、各种游戏材料

  活动过程

  一、导入

  1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》,边唱边走进教室。

  2、教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)

  二、了解幼儿园一日生活的各个环节

  1、教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?

  (幼儿每说出一点,教师就出示一张图片)

  2、师幼共同小结一日生活的各个环节

  (1)教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?

  (2)我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)

  (3)然后我们就排排队去做操啦。

  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐

  (4)教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)

  (5)教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。

  教师:有哪些好玩的游戏呢?先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。(教师出示图片,幼儿说出游戏活动的名称)

  教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》

  (6)教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀?

  (7)这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

  三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

  1、教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?

  2、教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。

  (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

  3、教师:你玩的什么?好玩吗?怎么玩的?开不开心?

  4、教师总结:你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

  四、拓展延伸

  1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

  2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片

  教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。

  活动反思:

  《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节,大部分小朋友学的都比较认真,能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲,但是个别小朋友的音乐常规不是特别好,在今后的活动中将多加培养。由于时间关系,最后的表演环节不能顺利完成,可以作为延伸活动。

18、小班社会幼儿园里走一走教案反思

  活动目标:

  1.熟悉幼儿园的主要环境。

  2.了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

  3.初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

  2.幼儿用书:《幼儿园里走一走》。

  3.小红旗标贴若干,幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

  4.音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)活动过程:

  一、看照片,猜地方。

  1.教师:幼儿同里除了我们班级,你还知道哪些地方?

  2.教师:看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。

  二、幼儿分成两组,分别由两位教师带领,在幼儿园里找找、看看、玩玩。

  1.每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…·每找到一个地方,教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如:找到医务室时,可以认识一下保健医生.请保健医生给幼儿介绍她的工作,找到厨房时.可以请厨房的炊事员介绍今天的饭菜,鼓励幼儿多吃饭菜,身体长得棒棒的;找到大型玩具区时,可以让幼儿玩一玩,体验游戏的快乐。

  三、回班后简短小结.并完成幼儿用书相关内容。

  1.教师:你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

  2.教师(请幼儿看幼儿用书):书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗,其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

  3.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

  教学反思:

  这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

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