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数学活动《学习4以内数数》反思
发布时间:2018年10月11日 15:56:07  
小班孩子在上学期基本能手口一致正确点数数量为3以内的物品,所以在此基础上我们进行了4以内数量的点数。本次活动的目标1:手口一致点数4以内的物体,能说出总数。 目标2:能按范例和指定的数次去出相应数量的物体。目标1是重点,而目标2是提升,因为孩子不仅要看数还得手口一致点数,存在转折,考验了孩子的灵敏性。
1.为完成目标,我创设了参观汽车站这样一个情境,让孩子在玩一玩、看一看中数一数、算一算,充满了快乐。如笛笛笛,汽车进站了,请你数数有几辆?在开汽车游戏中,教师说3路车开来了,孩子就取出3个圆点的汽车,边说边开汽车状。情景创设,游戏化提问使枯燥的数学游戏充满了乐趣。(幼儿教育m.smtxjs.com)

2.教学设计体现了层层递进,从简到难,循循善诱,符合孩子的年龄特点。从感知4以内数量到按数词取出相应数量点卡,在不知不觉中提升难度,让孩子跳一跳能实现、突破。每一个小环节中也体现小步递进,如在感知4以内数量时,先从数量2——3在此基础上,又来了一辆,现在一共有几辆——感知数量4。
3.利用画圆的方法计算总数。小班孩子能手口一致点数,但在说出总数时漏洞百出。明明最后数到4,他说3个或5个。于是我明确告诉孩子,数到最后一个数就是它的总数,并用边画圈边说“一共*”的方法来强调计数。这样就很好的就解决了重点。我班绝大多数孩子的孩子不仅能手口一致点数,还能正确说出总数呢!
4.“能按范例和指定的数次取出相应数量的物体”是本次活动的难点。为解决这个难点,游戏不可或缺。如请小朋友帮助司机叔叔开4辆车——数数你的汽车上各有几个圆点?并说一说,它是几路车(几个圆点就是几路车)。同时增加了相互检验的环节,一个幼儿做,其他幼儿检查,给了孩子不停思考的机会,再次操作的机会,孩子们的点数能力在检查中提升。
《纲要》中提出:利用生活中的物体情景,运用数学能力。我们老师可以将生活为缩影创设情景,同时利用日常在生活不断渗透数学。点数教室里的物品,说说家里的成员……会有意想不到的收获。
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