《小班语言《老鼠和猫》教学反思》可能是您在寻找幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
余育虹，猫和老鼠是幼儿非常喜欢，熟悉的动物形象，猫捉老鼠又是幼儿最喜爱的游戏之一，这次教学内容是小班语言《老鼠和猫》，这是一首非常有趣的儿歌，在学习的过程中，孩子们也深受吸引。在这次的教学活动中，我制定的目标是1.在幼儿理解儿歌内容的基础上，初步学习朗诵儿歌。2.幼儿能有节奏的朗诵象声词“噼里啪啦”。3.幼儿能愉快地和教师、同伴游戏，体现共同游戏的乐趣。在刚开始的导入部分，我用鞭炮的图片导入，孩子们根据自己的生活经验说出来了鞭炮的各种声音，我从中让孩子们潜移默化地学习鞭炮“噼里啪啦”的声音，提炼儿歌中的一句“噼里啪啦”真热闹，孩子们很好地吸收了。其次通过PPT，让孩子们了解儿歌的内容，目的是让孩子们在理解儿歌的基础上，掌握儿歌。在情境创设上，我以小老鼠结婚，许多小老鼠来帮忙导入，学习部分我分了2部分进行，上半部分小老鼠的帮忙部分，下半部分老猫出现的部分。根据图谱孩子们理解的较好，通过引导能完整说出几只小老鼠在干什么。
PPT理解完后，我再次提问，根据幼儿的回答出示图谱，在出示图谱这个环节，与之前看PPT理解部分重复了，孩子们似乎没有那么高的积极性。图谱环节的设计不到位，于是经过反思后，我觉得这样做可能会更好：1.在图谱的设计上，我可以先出示小老鼠的部分，8只老鼠、4只老鼠、2只老鼠，其次提问，X只老鼠做什么？幼儿回答：X只老鼠XXXX，这样能跟孩子形成一问一答的形式进行互动，孩子学习儿歌的情绪也能高涨，图谱也更有价值了。2.在提问上，我的语言可以再简练一点，不要太琐碎。譬如一些简单的可以一带而过，由于提问不够精简，这次活动的课时有些长了，孩子们后面有些注意力分散。3.在最后的游戏环节，孩子们很喜欢，游戏要求说的有些晚了，比如小老鼠只要蹲下就能保护自己，第一次游戏的时候没有说，孩子们听到老猫来了，就一哄而散有些凌乱。
经过这次的开课活动，我相信，在下次的教学活动中我能成长更多，如果再次碰到这节语言活动，我相信我也能做的更好！
