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小班语言《小老鼠的旅行》的活动反思
发布时间:2018年12月16日 10:39:47  
《小老鼠的旅行》是小班“小不点儿”主题中的一个活动,在解读该活动时我发现这个活动有许多有价值的点:首先,这首儿歌很有情趣性,创设了小老鼠去旅行的情境并以此为线索贯穿整个活动;其次,儿歌形象地凸显了小老鼠的“小”与大动物的“大”,帮助幼儿初步感知局部与整体的关系;此外,儿歌短小易懂、朗朗上口,并用了重叠的句式,适合小班幼儿学念。最后,活动还可以让幼儿观察动物的局部特征,鼓励他们发挥想象,大胆地讲述自己的猜测。因此这个活动非常适宜小班幼儿开展。接下来,我结合自己的教学说说我的感想:

⒈环节紧凑,层层深入。导入部分创设了小老鼠去旅行的情境,将孩子们一下子吸引住了,紧接着马上出示牛尾巴让幼儿大胆猜测、想象,在猜想的基础上,老师再打开画面用儿歌中的话进行总结:“吱吱,吱吱,爬绳子喽!原来是老牛的尾巴呀。”儿歌的第二句猜测以后,我先请幼儿一起说说前半句,然后再直接讲述后让幼儿学说;第三句儿歌我让幼儿自己进行总结,并在需要帮助的时候进行一些简单的提示;最后一句我则让个别幼儿进行尝试讲述,难度逐渐增加。活动的第三部分中我也采用了难度递增的办法帮助幼儿记忆儿歌:先一起讲述,然后分组讲述前半句和后半句,最后完全让幼儿自己来完整朗诵。孩子们虽然年纪小,但是在挑战的氛围中还是很积极地参与了进行,能力得到了提升。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)


⒉动静结合,增强趣味性。活动中有许多形象的动词“爬”、“钻”、“滑”等,这些动词其实幼儿都比较熟悉,能够理解其意思。活动中让幼儿模仿小老鼠边念儿歌边用动作来试一试,会让幼儿有一种真实的体验感,凸显了活动的趣味性,也用动作帮助了幼儿对儿歌的理解与记忆。

⒊大胆想象、猜测,促进幼儿的表达能力。又有PPT的制作比较具象,因此孩子们基本上一下子就能猜出是什么东西。但是,我并未停留在“是什么”上,我还鼓励幼儿继续猜测“还像什么”、“还可能是什么。”孩子们的想象一下子被打来了老牛的尾巴有的说像“拖把”,有的说像:“绳子”还有的说像:“叉子”……细细地观察,孩子们的说得都比较像。在猜测“怎么玩”上,孩子们也非常感兴趣,大象的鼻子可以滑、可以钻、可以荡秋千、还可以跷跷板……孩子们在宽松地氛围中大胆讲述自己的猜测,不仅语言能力提高了,自信心得到了提升。

⒋推一把,等一等,让幼儿讲得更好。小班幼儿的讲述能力较弱,在幼儿讲述的时候,我们应该帮助、提醒幼儿用完整的句子表达,有时可以帮助幼儿说一句话的前两个字,然后等待幼儿补充完整。不能操之过急,把幼儿讲述的时间都剥夺了。
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