《下雨天主题活动《雨滴画家》》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
淅沥沥，下雨了，孩子们最喜欢下雨天了，经常把小手拿出来，用手接住雨滴、踩踩有水的地方……真好玩。本周，我们结合下雨天的主题开展了活动《雨滴画家》，活动的目标是让幼儿了解雨水渗透纸张的想象，观察不同的纸有不同的效果，积累水与纸的关系。本次活动非常有趣，采用平常孩子们想玩却不敢玩的形式进行。他们喜欢玩水，喜欢放纸头放在水里，但在平常都被大人制止了，因为害怕他们弄湿衣服，搞破坏，当然，他们是毫无目的的玩。而今天的这个活动正是他们所喜欢的，而活动的价值点就是老师是有组织、有目的的指导他们观察、发现，通过活动，他们能体验到观察、发现的乐趣。这个活动适合在雨稍微小点的时候进行，但由于当天没有下雨，我们采用人工降雨的形式进行。在活动中，我注重培养孩子的主动探索、自我发现问题、表述发现的能力。我主要从以下方面引导幼儿探索、比较，发现的：
1、首先是各种纸的比较。先出示报纸、餐巾纸、皱纹纸、铅画纸、白纸等，让幼儿通过观察、比较它们的不同，孩子们摸摸、看看，直接从感官上了解和认识各种不同的纸，感受了各种纸的差别。这个环节孩子表现很积极、主动，而且能大胆表述自己的感受。
2、其次是在绘画过程中主动发现。用水彩笔在不同的纸上作画的感受是不同的。孩子们只有在白纸上作画的经验，而今天有的在餐巾纸上、皱纹纸上作画，孩子们们明显感觉到他们的不同了。在画画的过程中，孩子发现了问题：这个餐巾纸被我画坏了？皱纹纸不好画？老师马上引导他们思考：为什么餐巾纸坏掉了？画不出？他们马上能总结出因为餐巾纸太软、画不出，皱纹纸太粗糙也不好画。画画完成后，大家一起比较在不同的纸上画出的不同效果，进一步体验发现的快乐。
3、最后就是本活动的重点了，孩子们拿好自己的作品，当人工降雨的雨水滴在在各种纸头上，孩子们开始议论起来。这里的比较有两种：一种是淋湿前和淋湿后的比较，发现其中的不同，有的水彩笔颜色褪掉了，有的没变化；另一种就是各种不同的纸进行比较，观察自己的纸与别人的纸发生什么不同的变化，餐巾纸和皱纹纸坏掉了，白纸、铅画纸湿了一点，但没破。这些都是孩子们自己的发现，有了发现，他们很有信心与别人分享自己的发现。
科学活动应从孩子的兴趣点入手。但如果让他们自己毫无目的的玩、喜欢摆弄东西，但是缺乏观察的能力，只要我们有目的、有计划的引导，孩子的兴趣就能变成很好的教育价值。
