,认识也有了变化,对于盖子的接触越来越多,功能也越来越理解。基于此,设计了这个活动,以此来帮助孩子梳理盖子运用的经验,认识生活中特殊作用的盖子,知道这些盖子在我们的生活中是多么的重要。
[教学准备]
1.幼儿收集的各种带有盖子的物品:mm巧克力、乐扣、八音盒、爽身粉
2.课件(窨井盖、地漏盖、叫壶把水烧开盖子发出响声的录像)
3.提供各种物品:米、水、布、小玩具、饼干等,以及各种有盖子(有洞的、无洞的)的瓶子或者储物盒散放。
[教学过程]
一、认识两种盖子:有孔的、无孔的,说说哪种盖子更好用。
导入语:这是什么?它们一样吗?
1.它们是什么样子的?都能用吗?可以用在哪?
2.它们都是有用的:它们都是旋口的盖子,一个没有孔,一个有孔。没有孔的可以盖住瓶子、盛放小东西;有孔的(
幼教sMtxjs.com),可以盖住瓶子浇水。
二、说说生活中自己知道的盖子,并说说它们的用途。
过渡语:这些都是
小朋友带来的盖子,你喜欢什么盖子?它是怎么使用的?有哪些用处?、
1. 我也带来了一些盖子,你们认识吗?
2. 课件展示各种盖子,说说盖子的作用。
①没有洞的盖子:罐头、储物箱、乐扣、皮箱。还有哪些这样没有洞的盖子?(储存功能)
②有洞的盖子:mm巧克力、爽身粉、洗发水。还有哪些这样有洞的盖子?(方便使用功能)
③特殊功能的盖子:锅盖、保温杯、八音盒、叫水壶、热水瓶。它们的盖子有什么用?(可提供实物)
(盖子的不同运用,进行简单梳理,为孩子运用不同的盖子有更深刻的认识。)
三、情境创设:小老鼠搬家,幼儿操作实验,感受不同盖子的作用。提供各种物品:米、水、布、小玩具、饼干等,以及各种有盖子(有洞的、无洞的)的瓶子或者储物盒散放。
过渡语:有一群小老鼠