中班活动室科学探索:纸球反弹
发布时间:2019年04月15日 16:33:36  
观察要点:1.在游戏中初步了解“纸球反弹”是由于空气的回流产生的。2.看懂空气流动的路线图,并进行一些简单的记录。  观察记录:幼儿对于科学探索活动有着莫名的兴趣,在科学活动中幼儿可以用眼观察、动手操作、动脑思考。

今天开展的学习活动《纸球反弹》,辰辰和小小一起吹着气让桌上的纸球往前跑,这时我拿出了2个相同的瓶子,上边贴上了不同的标记,叫它们红瓶子和黄瓶子,提出了问题:“如果把小纸球放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?能不能将其记录下来。”这是科学活动中的猜测记录环节。辰辰说:“这个小纸球会到瓶子里。”小小也同意辰辰的意见,两人看到记录单的时候,拿着笔不知从何下手。“我们要记录的是什么呢?”“纸球。”辰辰回答我。“你觉得纸球会到哪里呢?”“瓶子的里面。”“你猜测的是纸球在瓶子里,猜测的这一格里能不能将它画出来。”辰辰歪着脑袋想想后点点头,自己动手开始记录了。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)


开始吹纸球了,小小一手拿着纸球放在了瓶口,另一只手横捏着瓶子,他还没有吹的时候,因为手一抖,纸球掉了出来。这是辰辰看见了说:“不是这样的,瓶子要放在桌子上,纸球放在瓶口,手要扶住瓶子,就像这样。”他一边说一边示范给小小看,小小在他的带动下,也操作了起来。“我的纸球进去了,我的也进去了。”小小和辰辰同时喊了起来。“还有黄色的瓶子,我们也去试一试。”辰辰说完,就拿着自己的纸球再次进行自己的操作实验。在最后大家一起交流的过程中,大家发现了原来红黄2个瓶子的底部是不一样的,一个有洞,一个没有洞。在2个瓶子的空气流动路线图中,他们更清晰明确的了解到了为什么一个纸球会进到瓶子里,而另一个纸球却跑到了外面。

幼儿行为分析:

1.2个孩子对于本次的实验操作都是比较感兴趣的,拿到材料之后,乐于自己动手操作,发现和探索。

2.对于记录单的使用,2个孩子表现出的是陌生的表情。
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