宣传画《重阳节》课后反思

栏目:幼儿园中班美术教案
时间:2014-06-21 17:00:04
文章:惊雀 分享

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本次活动我的目标原本是这样的:1.初步了解九九重阳节的来历及基本习俗;2.愿意帮助爷爷、奶奶做力所能及的事;3.通过宣传画制作,激发幼儿尊老爱老的情感。在活动中,我用了很长时间让孩子们进行谈话,通过谈话,让孩子们知道了重阳节的来历、重阳节的风俗习惯等,大概用了15分钟的时间。接下去我播放了一些有关重阳节的一些图片,如表演节目给老人看;给老人送礼物;帮助老人做事情;给老人检查身体等,拓宽了孩子们对于重阳节的认识。接着,我又出示了几张有关重阳节的宣传画图片,引导孩子们进行观察,并且选出其中一张请孩子们说一说它的特点,为孩子们待会的自创宣传画奠定基础。最后,我还出示了爷爷、奶奶的人物简笔画,给孩子们提供绘画的依据。这些环节下来,已经整整用了半个小时左右,接下去画画的时间已经被占用,我马上意识到了自己前面的环节安排有误,特别是前面的谈话活动,居然用了一半左右的时间。宣传画活动作为综合活动,虽然结合了社会及艺术这两个领域,但是我们的原意是更加偏重于艺术领域,前面的谈话环节可以在课前丰富,课堂上只要进行知识的回顾及引出主题就可以了,但是由于从我的目标制定来看,我的意识就是错误的,似乎更加注重于社会领域,而绘画似乎只是社会活动的一个延伸,这已经违背了我们开展宣传画活动的初衷。虽然这个活动不是我设计的,但是我却没能及时调整活动,以至于活动有点偏离。
再看幼儿的作品,我发现多数幼儿已经能够表现出重阳节尊敬老人的意思了,多数幼儿画了带爷爷、奶奶去欣赏风景,也有个别孩子画了送礼物给老人,个别幼儿画了表演节目给爷爷、奶奶看。但是我发现,虽然我出示了爷爷、奶奶的简笔画,但是很多孩子还是自顾自地画,画出来的人物形象还是停留在原先水平,只是借鉴了老师所画的老人的特征,因此,范例的作用并不明显。到底是因为这个人物形象太难,孩子难以掌握;还是由于教师没有示范,孩子们没有模仿的意识;还是由于孩子们缺少尝试新方式的勇气,不愿意画难一点的人物形象。分析了孩子的年龄特点,也询问了几个小朋友,发现这些因素都有,所以,在下阶段,我要做的就是客服这些,在目标的制定中加入美术技能方面的目标,让孩子们在活动中不仅社会性能力有所提高,美术技能也能够更上一层楼。
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