幼师中班社会教案参观文具店反思

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1、幼师中班社会教案参观文具店反思

　　【教材分析】

　　小学与幼儿园有什么不一样?自己对上小学有没有什么担心的地方?拿起画笔画一画自己心目中的小学?……从中我们发现，孩子们的对上小学有着美好的憧憬，但又有些顾虑。为此，我们决定适时适宜地为幼儿创设环境，让孩子模拟小学生活。孩子每天早上背着小书包上学，晚上背着小书包回家，随时随地地整理小书包等。同时，孩子们带来了小书包后，通过观察、分享、交流，他们认识了各种文具用品，了解了文具用品的功能。文具是小学生不可缺少的，因此今天设计了这节社会活动，带领小朋友们去参观一下文具店。了解琳琅满目的各类文具用品，并自带一元钱，购买了一支铅笔和一本数学本，体验一下自己购买文具的过程。

　　【活动目标】

　　1.认识和笔有关的文具。

　　2.学习用语言描述笔的特征

　　3.参观的路上能跟着队伍，不掉队。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.每人一支笔

　　2.参观记录表

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿谈谈什么地方会有笔

　　1.你们知道什么地方会有笔吗

　　2.教师让幼儿自由讲述

　　如：家里、办公室、文具盒、笔袋、商场、文具店等。

　　3.教师小结：对，很多地方都有笔，但我们今天要去参观一个有各种各样的笔，并可以买笔的地方。

　　二、交代参观“文具店”的要求

　　1.介绍记录表，让幼儿知道记录表怎么填，如：可以把答案画在相应的表格中。出示文具店可能有哪些文具つ，表示我看到的文具，?表示我对文具店的问题，即参观过程中，如果你有什么或发现什么不懂和解决不了的问题都可以记录在调查表中。

　　2.请幼儿先完成表格中的“我知道的文具”这部分

　　3.安全要求。如：去文具店的途中要怎样……

　　三、组织幼几参观文具店，幼儿自由观察四、回幼儿园完成记录表格的其他剩余部分

　　五、引导幼儿讨论新问题的解决途径，有不少小朋友对文具店还有一些问题，那这些问题我们应该怎么解决呢?可以到家问爸爸妈妈，可以问老师，也可以到网上查资料

　　活动反思：

　　整个活动过程，教师为幼儿搭建了自由探索的舞台，让幼儿自己探索，尝试，思考，教师只是活动的支持者，合作者，引导者。在科学探索活动中我们首先要有清晰的思路，对整个活动做合理的安排，做到每次操作要求明确，并能为后一次的操作奠定基础。活动层次要清晰，做到层层深入。

2、中班社会活动教案：参观菜市场教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

　　2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

　　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

　　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;

　　3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

　　活动过程：

　　一、交代任务“去菜市场”

　　1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

　　2、交代参观时和行进间的注意事项。

　　二、到菜市场参观

　　1、实地观察蔬菜真实的模样

　　(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 (2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

　　(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

　　2、买菜、卖菜的过程观察。

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

　　三、返回幼儿园，回顾分享

　　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

　　2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的?

　　4、菜市场买卖的情景模仿。

　　活动反思：

　　本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

3、中班数学参观医院教案反思

　　一、活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

　　二、活动准备：

　　医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　三、活动过程：

　　(一)、引出主题

　　教师以医生的身份出现。

　　问：我是谁?我在哪里上班? 认识红十字

　　(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数

　　请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数

　　让幼儿数一数。

　　(三)、去药房

　　1、上楼梯(五个台阶)

　　请幼儿边走边数。

　　2、分药片

　　(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

　　(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

　　3、下楼梯。(边走边数)

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

4、中班主题参观垃圾回收站教案反思

　　活动目标：

　　1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。

　　2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。

　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、与幼儿一起选择参观路线

　　2、联系参观地点和讲解人

　　活动过程：

　　1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。

　　教师：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收?垃圾回收站里都有什么样的垃圾?带着这些问题，我们今天到北外环的垃圾回收站去参观。

　　2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这些东西是从哪里来的?(屈.老师.教案网出处)看了以后你感觉怎样?鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。

　　3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。

　　1)组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾?那些垃圾是生活垃圾?生活垃圾从哪里来的?那些生活垃圾属于白色污染?

　　2)邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。

　　3)鼓励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。

　　4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的意识。

　　1)让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾?有那些白色污染?

　　2)讨论：怎样防止“白色污染”?怎样保护幼儿园里的环境?

5、中班社会我们升中班了教案反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。

　　2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　　3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

　　活动过程：

　　一、引出活动。

　　师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

　　(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

　　二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。

　　1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。

　　师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

　　(让幼儿大胆讲述自己看到的)

　　教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。

　　2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!

　　三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

　　1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

　　师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

　　2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

　　师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

　　3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

　　师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

　　四、教师总结，结束活动。

　　师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋友。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

6、中班数学活动参观小老鼠新家教案反思

　　活动目标：

　　1、发现物体排列的规律，体验不同的排序方法(AB，AAB)，并会按照一定的规律进行排序。

　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、主动参与实验探索。

　　活动重难点：

　　发现物体排列的规律并进行排序。

　　活动准备：

　　1、红黄三角形的卡片若干。

　　2、红黄椅若干。

　　3、小老鼠新家的图片一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动：引导幼儿发现规律。

　　教师指导语：今天小老鼠搬新家了，想请小朋友们去它家做客，去小老鼠家要经过一条神秘的小路，要想成功通过这一条小路是需要密码才能顺利通过，这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。

　　教师指导语：这条小路跟我们平时看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。

　　小结：这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的，这样有规律的排列的叫AB排序。

　　二、集体活动：

　　1、教师指导语：我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的，你发现了什么?--引导幼儿发现并讲出其中的规律。(红、红、黄椅子)

　　小结：这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的，这样有规律的摆放叫AAB排序。

　　2、出示场景小老鼠的新家。

　　教师指导语：我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的。

　　小结：这些窗帘是按(三角形、三角形、圆形)排列的，这样有规律的排列叫AAB排序。

　　教师指导语：我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的，你发现了什么?

　　小结：这些鞋子是按(一双红色的、一双黄色的)摆放的，这样有规律的排列叫AB排序。

　　三、幼儿操作：

　　1、第一、二组：穿吸管

　　教师指导语：小老鼠家还有一个窗没有窗帘，让我们来帮助小老鼠制作窗帘(教师出示窗帘)制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的，你们可不要做错了噢!

　　2、第三、四组：雪花片

　　教师指导语：小老鼠房间的地板还没有铺好，让我们一起帮助小老鼠铺一铺地板，铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的，如果你想帮助小老鼠铺地板请你到第三、四组。

　　3、第五、六组：出示题卡

　　教师指导语：(请说明你这份提卡的要求及内容是什么?)

　　4、教师指导语：你是按什么规律来排序的。

　　小结：这样有规律的排序叫AAB排序。

　　四、活动结束：

　　教师指导语：请爸爸妈妈帮助小朋友检查做的对不对。小老鼠非常感谢小朋友帮助它的新家增添了不少的东西，现在就请小朋友跟着爸爸妈妈开心的回家吧!

　　活动反思

　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

7、中班父亲节社会教案：我爱爸爸教案反思

　　活动目标：

　　1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感

　　2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)

　　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片

　　活动过程：

　　一、师： 6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?

　　展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子

　　说说父亲节你为爸爸做了什么?

　　小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?

　　二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看? (出示PPT)

　　1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)

　　说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

　　2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)

　　3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

　　三、1、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?

　　2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

　　提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

　　3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

　　4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)

　　5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

　　6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒

　　四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸

　　分发画纸，幼儿自由创作

　　小结：

　　其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒

　　我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸

　　教学反思

　　这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

8、中班社会活动我们升中班了教案反思

　　目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　分层目标：

　　1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。

　　2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。

　　活动重点：知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　活动难点：学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

　　活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友?

　　② 现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2、发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　教学反思：

9、中班社会我们升入中班了教案反思

　　活动目标

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

　　活动重点难点学习讨论活动规则，自己并能自觉遵守。

　　活动准备1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

　　活

　　动

　　过

　　程1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　(1)提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友?

　　②现在的教室与小班时有什么不同?

　　(2)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2. 发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

　　3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

　　4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　(1)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?

　　(2)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5. 启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　教学反思：

10、中班社会活动我升中班了教案反思

　　活动目标：

　　知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

　　2.环境创设：布置中班班级环境。

　　活动过程：

　　(一)认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。

　　1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样?(幼儿观察)

　　2.师：班级位置变了吗?班级标志有什么变化?(个别幼儿回答)

　　3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化?

　　4.师：那班级里面的环境还有什么变化?班级里面的小朋友有什么变化?

　　5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的"蔬菜"。

　　(二)讨论、比较自己的变化。

　　1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

　　(1)师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的?有没有哭?(个别幼儿回答)

　　(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

　　2.引导幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

　　(1)师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同?(个别幼儿回答)。

　　(2)师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

　　3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。

　　师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同?你学会了什么本领?

　　4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领!现在我们是中班的哥哥姐姐了!

　　(三)讨论上中班后该怎么做。

　　1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做?哪些事情应该自己做?(个别幼儿回答)

　　2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

　　(四)绘画《我是中班小朋友》。

　　1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是中班小朋友》。

　　2.幼儿绘画。

　　3.师：小朋友都画了《我是中班小朋友》，都学会了很多本领。

　　(五)活动结束。

11、中班社会活动我升中班啦教案反思

　　活动目标：

　　1.知道自己长大了，升中班了。

　　2.共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。

　　3.激发初步的荣誉感。

　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.原中班幼儿活动(积极举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(踩高跷、玩表演游戏等)、生活(叠被子、拿筷子吃饭等)的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。

　　2.幼儿用书：《我升中班啦》。

　　活动过程：

　　(一)观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。

　　教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样?我们现在是哪个班的小朋友呢?

　　(二)制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。

　　1.教师：怎样才能让我们班和其他班不一样?怎样才能使别人知道我们是中×班?怎样才能使我们班更漂亮呢?

　　2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。

　　(三)组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。

　　引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。

　　1.教师：照片上有谁?小朋友们在干什么?他们是怎样做的?

　　2.教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。

　　3.教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢?(引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。

　　1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?

　　(如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做?学本领时应该怎么学?怎样与其他小朋友一块玩?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?……)2.教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。(如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。)活动延伸：

　　在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

12、中班社会活动教案：爱的礼物教案(附教学反思)

　　设计背景

　　如今绝大多数的幼儿为独生子女，从小生活在一个绝对“爱心”的世界里，这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。

　　活动目标

　　1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

　　2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　重点难点

　　重点：体验别人感受，懂得原谅他人的过失。

　　难点：幼儿对他人过失的理解。

　　活动准备

　　礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

　　活动过程

　　(一)、引出主题

　　师：小朋友，你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。)

　　师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。

　　(二)、看图讲述引发幼儿讨论

　　1、通过展示图画，与幼儿一起进入故事。

　　2、故事的**由老师展示图画，鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

　　3、请幼儿继续观察三幅图，鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情，体会感情。

　　4、师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

　　5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思，并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

　　教学反思

　　中班幼儿是身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪， “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

　　教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场，我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

13、中班社会活动教案：春天教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

　　活动目标

　　1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

　　2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。

　　3. 体验明显的季节特征。

　　4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5. 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点

　　春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

　　活动准备

　　1. 春天特征的图片

　　2. 录音机，歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

　　活动过程：

　　一.播放小班《春天》的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。

　　师：小朋友，你们刚才唱了什么歌?

　　幼：春天。

　　师：什么是春天?

　　(幼儿很寂静，有个别说不知道。)

　　师：你们想知道吗?(想)

　　二.教师出示春天的图片。

　　师：小朋友，你们看这幅图有什么?

　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

　　(教师请幼儿上来指出来)

　　师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?

　　(这时就会出现春天美的句子)

　　幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。

　　B：蝴蝶在花丛中跳舞。

　　C：花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

　　D：小草绿绿的。

　　E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)

　　补充：当然春天很多时间会下毛毛雨。

　　(这时教师及时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。)

　　三.教师小结：春天是最美的季节，寒冷的冬天过去了，暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了——)

　　四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)

　　五.请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激发幼儿讲述的兴趣，当幼儿讲不下去，或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)

　　六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

　　活动延伸：

　　1.画春天

　　2.组织春游，观察大自然加深对春天景色的认识。

　　教学反思

　　1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

　　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

14、中班社会活动教案：拜年教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　以过年活动为背景。

　　活动目标

　　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

　　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

　　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

　　活动准备

　　1、糖、饼干若干。

　　2、录音机一台。

　　3、红包若干个。

　　活动过程

　　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

　　第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

　　第三组：爸爸、妈妈、孩子。

　　2、活跃气氛：

　　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?

　　今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

　　3、游戏开始，各组各就各位。

　　放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦!”

　　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

　　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

　　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

　　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

　　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?

　　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

　　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

　　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

　　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

　　教学反思

　　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

15、中班社会活动教案：新年教案(附教学反思)

　　设计背景

　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。

　　活动目标

　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

　　2、体验过新年的快乐。

　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　重点难点

　　让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

　　活动准备

　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程

　　一、引起兴趣：

　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)

　　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)

　　师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!

　　二、观察交流：

　　1、(围坐)

　　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

　　(引导幼儿说出礼物的颜色特征)

　　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)

　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?

　　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：

　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?

　　——幼儿拆礼物

　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)

　　这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)

　　3、幼儿玩毽子

　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!

　　(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!

　　——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。

　　教学反思

　　这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点

　　一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题

　　我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展

　　师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。

　　三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长

　　在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。

16、中班社会活动教案：火车教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

　　活动目标

　　1、认识和了解火车的特点。

　　2、提高幼儿肢体模仿能力。

　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。

　　难点：让幼儿进行创编动作。

　　活动准备

　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

　　活动过程

　　1、带幼儿进入场地

　　2、提出问题，直接引入主题。

　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

　　4、听音乐，做游戏。

　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。

　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

　　4) 擦火车

　　5) 列车员开着小火车离场

　　教学反思

　　根据《纲要》中指出：

　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。